Celestin_Freinet ABNT[2]

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UNIVERSIDADE PAULISTA
PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPREVISIONADA – 1°PERÍODO
 
CÉLESTIN FREINET: CONTRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO MODERNA 
 
ANA CAROLINA DE BRITO CLARO
INGRID EMANUELLE GUIMARÃES RENNÓ LOYO
JULIENE PEREIRA DOS SANTOS 
LETICIA CORREA DA SILVA
LUIZA DE OLIVEIRA RODRIGUES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIBEIRÃO PRETO - SP
2025 
 	 
1. INTRODUÇÃO 
A tendência pedagógica da Escola Nova surgiu como uma crítica ao ensino tradicional, defendendo uma educação centrada no aluno, com foco na experiência, na autonomia e no desenvolvimento integral. Dentro dessa perspectiva, o autor estudado é Célestin Freinet, educador francês que integrou os princípios da Escola Nova à prática pedagógica. Freinet valorizava o trabalho coletivo, a liberdade de expressão e a ligação da escola com a vida real. 
A justificativa do projeto está na relevância da proposta de Freinet, que promove uma aprendizagem ativa, significativa e democrática. Seus métodos possibilitam que os alunos participem ativamente do processo educativo, respeitando seus interesses e ritmos. Entre os principais objetivos do projeto estão: estimular a produção criativa, como os textos livres e os jornais escolares; valorizar a cooperação e o trabalho em grupo; desenvolver o senso crítico e a autonomia dos alunos; e tornar o ensino mais conectado com a realidade dos estudantes. 
 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
Célestin Freinet nasceu em 15 de outubro de 1896, na França, e tornou-se um dos principais nomes da pedagogia moderna. Sua trajetória foi marcada por experiências de vida que influenciaram profundamente sua concepção de ensino. Durante a Primeira Guerra Mundial, Freinet sofreu ferimentos nos pulmões que comprometeram sua saúde. Esse fato o levou a buscar formas menos expositivas e mais participativas de ensino, já que falar por longos períodos se tornava difícil. Élise, sua esposa, foi fundamental no trabalho pedagógico de Freinet, ajudando na criação da escola e na difusão de suas ideias. Ela também teve um papel decisivo quando o educador foi preso durante a ocupação nazista na Segunda Guerra Mundial, por conta de seu posicionamento político e de seu engajamento com a educação popular. Élise lutou por sua libertação, reafirmando o compromisso do casal com uma escola democrática e transformadora. Assim, ao retornar à sala de aula como professor, Freinet passou a desenvolver métodos que valorizassem a expressão dos alunos e o uso da prática como meio de aprendizagem.
(imagem1: https://globaleducation767229770.wordpress.com/2019/07/25/celestin-freinet-1896-1966-a-escola-moderna/)
(imagem 2: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/df/Freinet-verdun.jpg/250px-Freinet-verdun.jpg)
A abordagem pedagógica de Freinet está fundamentada na valorização da experiência concreta, na cooperação e na autonomia. Entre suas principais características estão: o uso do “texto livre”, onde os alunos escrevem espontaneamente sobre temas de seu interesse; a “imprensa escolar”, com a criação de jornais que circulam entre os alunos e suas famílias; a “correspondência escolar”, que promove a troca de cartas entre turmas de diferentes lugares; e o “plano de trabalho”, em que os alunos organizam suas próprias tarefas com base em objetivos comuns. Esses elementos revelam uma educação voltada para o protagonismo estudantil, em que o conhecimento é construído a partir da vivência cotidiana e do trabalho coletivo (CUNHA, 2010).
O contexto histórico de Freinet se insere no período entre as duas guerras mundiais, um tempo de grandes mudanças políticas, sociais e educacionais. Na França, e também em outros países europeus, havia um movimento crescente de educadores que buscavam romper com os métodos autoritários e repetitivos da escola tradicional. Inspirado por ideias socialistas e por uma visão humanista da educação, Freinet acreditava que a escola deveria preparar os alunos para transformar a sociedade, formando cidadãos críticos e solidários.
Seu método de ensino parte da experiência concreta do aluno, promovendo a pesquisa, a produção de conhecimento e a auto expressão. Freinet valorizava a organização do espaço escolar como um ambiente cooperativo, onde todos – professores e alunos – participam ativamente das decisões. O professor, nesse contexto, deixa de ser a figura central e passa a ser um orientador, um mediador que acompanha o processo de aprendizagem sem impor verdades prontas.
A relação entre professor e aluno na pedagogia freinetiana é horizontal. Isso significa que o respeito mútuo e a escuta ativa são pilares fundamentais do processo educativo. Freinet reconhecia a criança como sujeito de direitos, com capacidade de pensar, criar e agir no mundo. Por isso, defendia práticas que estimulassem o diálogo, o trabalho em grupo e a resolução coletiva de problemas.
Diversas escolas ao redor do mundo, inclusive no Brasil, utilizam os princípios de Freinet como referência. Exemplo: Escola Casa Viva, Escola Celestin Freinet em São Paulo, Colégio Integral (Curitiba), entre outras que adota práticas de textos livres, rodas de conversa e projetos interdisciplinares como parte do currículo. Outras instituições, como as escolas da Rede Freinet na Europa, mantêm viva a herança do educador, adaptando suas ideias aos desafios contemporâneos da educação.
Entre as principais contribuições de Freinet para a educação estão: a valorização do aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem; a construção de uma escola mais democrática e ligada à realidade social; a introdução de práticas pedagógicas inovadoras e sensíveis à diversidade dos ritmos e interesses dos estudantes; e a defesa da liberdade de expressão como um direito essencial da infância. Seu legado continua influenciando professores e escolas comprometidas com uma educação transformadora.
3. CONCLUSÃO
A proposta pedagógica de Célestin Freinet continua a ser uma fonte de inspiração para aqueles que buscam uma educação mais democrática e inclusiva. Sua valorização do aprendizado prático, da liberdade de expressão dos alunos e do trabalho colaborativo demonstra uma pedagogia que coloca o estudante como protagonista de seu próprio processo de aprendizagem. Ao integrar práticas como o texto livre, os jornais escolares e as assembleias de classe, Freinet não só transforma a sala de aula, mas também promove um ambiente onde os alunos podem desenvolver sua autonomia, pensamento crítico e criatividade.
Ao longo deste trabalho, foi possível compreender que os objetivos propostos — como estimular a produção criativa dos estudantes, valorizar o trabalho em grupo, desenvolver o senso crítico e tornar o ensino mais conectado à realidade — não apenas estão presentes na pedagogia freinetiana, mas são a base de toda sua abordagem. A pesquisa bibliográfica revelou como Freinet estruturou um método que rompe com a passividade do ensino tradicional, substituindo-a por práticas que respeitam os interesses e os ritmos de aprendizagem dos alunos.
Essas contribuições são fundamentais, especialmente em um contexto educacional que ainda luta contra modelos rígidos e autoritários. A pedagogia de Freinet nos ensina que a educação precisa ser, acima de tudo, humana, conectada com a vida concreta dos estudantes e atenta às suas singularidades. Em um mundo onde a diversidade, o respeito e a inclusão ganham cada vez mais importância, os métodos de Freinet continuam extremamente atuais e necessários.
Seu legado mostra que uma escola transformadora é aquela que escuta, acolhe e estimula a participação ativa dos sujeitos, formando cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa.
REFERENCIAS
GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática, 2000.
CUNHA, Maria Isabel da. Educação e pesquisa: fundamentos para a pedagogia freinetiana. Porto Alegre: Mediação, 2010.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
Nova Escola. "Célestin Freinet, o mestre do trabalho e do bom senso". Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1754/celestin-freinet-o-mestre-do-trabalho-e-do-bom-sensoInstituto Singularidades. "Inspirações na educação: conheça Célestin Freinet". Disponível em: https://blog.institutosingularidades.edu.br/inspiracoes-na-educacao-conheca-celestin-freinet/
		
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