EDUCAÇÃO ESPECIAL.SIMULADO

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
	
	Simulado: CEL0249_SM_201202207243 V.2 
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	Aluno(a): GEDIE MARTINS ALVES
	Matrícula: 201202207243
	Desempenho: 8,0 de 8,0
	Data: 09/10/2013 21:49:37 (Finalizada)
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	 1a Questão (Ref.: 200712315556)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas portadoras de deficiência.
	
	 
	Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da cultura clássica.
	
	Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
	
	Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas deficiências.
	
	Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
	
	Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das ideias.
	
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	 2a Questão (Ref.: 200712315043)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação à educação Especial no sistema de ensino brasileiro, complete as lacunas: A Educação Especial é ________________ e _______________________ , deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e modalidades educacionais. As palavras que podem completar a frase corretamente são:
	
	
	para deficientes/incapazes
	
	para deficientes/ seus familiares
	
	disciplinar/democrática
	 
	complementar/transversal
	
	para maioria/privada
	
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	 3a Questão (Ref.: 200712315541)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os saberes e pesquisas relacionados às condições especiais de aprendizagem foram inicialmente abordados por?
	
	
	Rousseau
	 
	Jean Marc Gaspard Itard
	
	Anísio Teixeira
	
	Aristóteles
	
	Paulo Freire
	
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	 4a Questão (Ref.: 200712314885)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos:
	
	 
	em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino.
	
	na educação infantil, ensino fundamental e médio.
	
	no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado.
	
	apenas nos níveis de escolaridade mais elementares.
	
	da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado.
	
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	 5a Questão (Ref.: 200712315051)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação às legislações nacionais que asseguram a inclusão de pessoas com deficiências na rede regular de ensino, assinale a única alternativa correta.
	
	
	A Educação Especial será ofertada apenas em pólos especiais nos quais haverá profissionais mais capacitados para a educação de alunos com deficiências mentais e sensoriais.
	
	A Educação Especial oferece um atendimento clínico especializado no horário posterior a escolarização. Neste, o deficiente pode ser consultado por especialistas e receber a atenção merecida dos serviços de saúde.
	 
	A Educação Especial para ser oferecida na Rede regular de ensino precisa estar alinhada às Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária.
	
	Falar em Inclusão significa que as pessoas deficientes e com dificuldades de aprendizagens devem ser educadas nas salas de recurso ao invés de estarem participando das atividades junto com os colegas da rede regular. Esse cuidado vem sendo tomado para impedir que os alunos que apresentam deficiências possam não se apropriar dos conteúdos administrados pelo professor regente. A lei assegura a permanência da pessoa com deficiência na rede regular de ensino, desde que ela traga por sua conta e capacitação, um profissional que atue como mediador entre o aluno deficiente e seus demais pares de interação.
	
	Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária.
	
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	 6a Questão (Ref.: 200712314893)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conjunto de ideias que terminaram por definir o paradigma médico-assistencialista no campo da Educação Especial tinha como objetivo principal:
	
	 
	o cuidar e proteger a pessoa com deficiência, sem ênfase na sua escolarização.
	
	pesquisar as melhores estratégias para educar crianças portadoras de deficiências sensoriais
	
	o trabalho pedagógico em escola regular.
	
	a integração do aluno com deficiência na rede de ensino, o mais próximo possível da escola regular.
	
	a inclusão de todos os alunos na rede regular de ensino.
	
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	 7a Questão (Ref.: 200712315487)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas para a pessoa cega.
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã.
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade.
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e radiação.
A sequência correta é:
	
	 
	V F V
	
	V V V
	
	F F V
	
	F V F
	
	V V F
	
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	 8a Questão (Ref.: 200712314981)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1825, o Sistema Braille foi criado por Louis Braille e transformou o processo de domínio da linguagem da pessoa cega. Podemos afirmar que o Braille:
	
	
	é um código de leitura e escrita viso-gestual.
	
	é uma língua de sinais.
	
	é uma língua cinestésica e universal para todos os cegos.
	
	é uma língua gestual.
	 
	é um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil.
	
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	 9a Questão (Ref.: 200712314550)
	
	Ana é professora do Ensino Médio de uma escola particular e está se sentindo insegura por ter recebido este ano em sua turma Stephanie, uma adolescente de 18 anos de idade que é cega. Ana ainda não tinha trabalhado com cegos e não sabia qual seria a postura correta em relação à metodologia, currículo e avaliação. Como Pedagogo desta escola, qual indicação você daria para Ana ser bem sucedida neste episódio e fazer a inclusão de Stephanie?
	
	
Sua Resposta: Deve buscar conhecer braile, sorobã.. instrumentos que possam ajudar/facilitar a aluna a ter acesso ao conteúdo
	
Compare com a sua resposta:
Conhecer alguns materiais que serão importantes como: o sistema braille, o sorobã, (equipamento semelhante ao ábaco). Precisará reconhecer a importância dos recursos eletrônicos e recursos de auxílio auditivo. Adaptar alguns conceitos ensinados (a deficiência visual não permite que o aluno visualize situações, objetos). Desenvolver ações relacionadas às atividades de vida diária. Trabalhar com o concreto, utilizando outros sentidos, especialmente o tato e desenvolver a autonomia e independência da aluna.
	
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	 10a Questão (Ref.: 200712314546)
	
	O senso comum diz que a pior cegueira é a da alma. Certamente ele se refere às pessoas que não querem ou não podem enxergar algum conteúdo por este ser ameaçador. Situação diferente ocorre com o cego que procura enxergar com os elementos que têm a sua disposição. Liste e explique 3 elementos que ajudam o cego a perceber e se orientar no mundo em que vive.
	
	
Sua Resposta: sorobã, programa dosvox, reglete de braile
	
Compare com a sua resposta:
Sistema braille, sorobã, lupa, reglete. Recursos de auxílio auditivo como gravadores, livro falado ou gravado, bolas com guizo, sinais de trânsito sonoros etc. Recursos eletrônicos calculadorasque falam, computadores com sintetizadores de voz, computadores com impressão aumentada gerada por hardware para aluno com baixa visão, programas e equipamentos atuais, o DOSVOX (decodifica a imagem visual em acústica).