Atividades de artes para educação infantil 3 anos (BNCC EI03EO02 - Educacao Infantil) - Diário da Educação

Prévia do material em texto

Diário da Educação
MILHARES DE MATERIAIS GRATUITOS PARA BAIXAR AQUI
www.diariodaeducacao.com.br
Atividades de artes para educação infantil 3 anos
Disciplina: Artes / Educação Artística | Série/Ano: Educação Infantil
O QUE É ATIVIDADES DE ARTES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL 3 ANOS
As atividades de artes para crianças de 3 anos na educação infantil são práticas pedagógicas que envolvem
a utilização de diferentes materiais, técnicas e linguagens artísticas para estimular o desenvolvimento
integral da criança. Nesta fase, o foco está na exploração sensorial, na experimentação livre e no incentivo à
expressão criativa, respeitando o ritmo e as características próprias da faixa etária. As crianças pequenas
utilizam a arte como forma de comunicação, descobrindo cores, formas, texturas e movimentos que auxiliam
na construção da identidade, autonomia e na ampliação da linguagem verbal e não verbal.
Essas atividades têm papel fundamental no desenvolvimento da coordenação motora fina, da percepção
visual e tátil, além de favorecerem a socialização e o entendimento das diversidades culturais, uma vez que
a arte pode ser uma ponte para o reconhecimento de diferentes tradições e contextos. A BNCC reforça a
importância das artes na Educação Infantil, contemplando-as no Campo de Experiências “O eu, o outro e o
nós”, que destaca a construção da identidade e a convivência social, e no campo “Corpo, gestos e
movimentos”, que valoriza as expressões corporais e sensoriais.
Dessa forma, as atividades artísticas são essenciais para promover o desenvolvimento afetivo, cognitivo e
social das crianças, tornando o ambiente escolar um espaço rico em descobertas, brincadeiras e
aprendizagens significativas, alinhadas às diretrizes da BNCC para a Educação Infantil.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E HABILIDADES BNCC
Habilidades BNCC Atualizada:
 • EI03EO02 - Explorar e experimentar diferentes materiais, objetos, sons, cores e movimentos, ampliando
suas possibilidades de expressão e comunicação.
 • EI03CG03 - Participar de brincadeiras, jogos simbólicos e atividades artísticas que envolvam a
imaginação, a criatividade e a expressão corporal, favorecendo a construção da identidade e a socialização.
 • EI03TS04 - Utilizar diferentes linguagens artísticas para expressar sentimentos, ideias e percepções,
reconhecendo a diversidade cultural e respeitando as opiniões dos colegas.
www.diariodaeducacao.com.br | Plano de Aula BNCC Atualizada - Página 1 de 6
https://diariodaeducacao.com.br
Diário da Educação
MILHARES DE MATERIAIS GRATUITOS PARA BAIXAR AQUI
www.diariodaeducacao.com.br
Estes objetivos garantem que as crianças desenvolvam competências fundamentais para a Educação
Infantil, como a capacidade de explorar o mundo por meio das artes, a expressão de emoções e a interação
social, respeitando sua individualidade e promovendo o desenvolvimento integral conforme a BNCC.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS
A metodologia para as atividades de artes na Educação Infantil com crianças de 3 anos deve ser centrada
na criança, promovendo a aprendizagem ativa, lúdica e significativa. É essencial que o professor assuma o
papel de mediador, propiciando um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para
explorar, experimentar e expressar suas ideias sem a preocupação com o resultado final.
Para isso, recomenda-se a utilização de metodologias ativas como a aprendizagem baseada em projetos,
onde as atividades de arte estão integradas a temas do interesse das crianças, e a aprendizagem por meio
do brincar, que estimula a imaginação e a criatividade. O uso de jogos simbólicos e dramatizações também é
uma estratégia eficaz para ampliar a expressividade e a comunicação.
As estratégias práticas incluem:
 • Oferecer materiais variados (tintas, papéis, massinhas, elementos naturais) para que a criança possa
explorar texturas, cores e formas livremente;
 • Promover trabalhos em pequenos grupos para favorecer a socialização e a troca de experiências;
 • Incentivar a expressão verbal e não verbal, estimulando que as crianças falem sobre suas criações e
sentimentos;
 • Utilizar músicas, contação de histórias e vídeos curtos relacionados às artes para ampliar o repertório
cultural;
 • Registrar o processo de criação por meio de fotos, desenhos ou gravações, valorizando o percurso e não
apenas o produto final.
Essas práticas podem ser adaptadas para diferentes contextos, seja em espaços internos ou externos da
escola, garantindo a acessibilidade e a participação de todas as crianças, respeitando suas singularidades e
ritmos de desenvolvimento.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SUGERIDA
Momento 1 - Acolhida e sensibilização (15 minutos): Inicie com uma roda de conversa para acolher as
crianças, apresentar o tema da atividade e estimular a escuta e o compartilhamento de experiências sobre
cores, formas, texturas e sentimentos relacionados à criação artística. Utilize músicas ou livros ilustrados
www.diariodaeducacao.com.br | Plano de Aula BNCC Atualizada - Página 2 de 6
https://diariodaeducacao.com.br
Diário da Educação
MILHARES DE MATERIAIS GRATUITOS PARA BAIXAR AQUI
www.diariodaeducacao.com.br
para despertar o interesse.
Momento 2 - Exploração e experimentação (30 minutos): Proponha uma atividade prática, como pintura com
os dedos, colagem com papéis e elementos naturais, ou modelagem com massinha. Disponibilize os
materiais para que as crianças possam explorar livremente, incentivando a experimentação sensorial e a
criatividade. O professor deve acompanhar, observando e apoiando sem interferir diretamente no processo.
Momento 3 - Compartilhamento e socialização (15 minutos): Organize um momento para que as crianças
mostrem e falem sobre suas produções e descobertas. Estimule o respeito e a valorização das ideias dos
colegas, promovendo a escuta ativa e o reconhecimento da diversidade de expressões.
Momento 4 - Registro e valorização (10 minutos): Auxilie as crianças a registrarem suas experiências por
meio de desenhos, fotos das produções ou a criação de um mural coletivo na sala. Explique a importância
de valorizar o processo criativo e as conquistas individuais e coletivas.
Esta sequência pode ser adaptada conforme o tempo disponível e o contexto da turma, sempre priorizando o
respeito ao ritmo e às necessidades das crianças.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
Para a realização das atividades de artes com crianças de 3 anos, é fundamental contar com uma variedade
de materiais que estimulem os sentidos e favoreçam a criatividade. Abaixo, uma lista detalhada dos recursos
recomendados:
 • Tintas atóxicas (guache, aquarela) e pincéis de diferentes tamanhos;
 • Papéis coloridos variados, incluindo reciclados e texturizados;
 • Massinha de modelar segura e maleável para as mãos pequenas;
 • Cola própria para crianças, que seja fácil de manusear e segura;
 • Materiais naturais como folhas, sementes, gravetos e flores secas para colagem e montagem;
 • Objetos recicláveis que podem ser reaproveitados para construções artísticas;
 • Materiais para desenho, como giz de cera, lápis de cor e carvão vegetal;
 • Elementos sensoriais como tecidos, lixas e espumas para ampliar a diversidade tátil;
 • Espaço adequado com mesas, tapetes e área para exposição das produções;
www.diariodaeducacao.com.br | Plano de Aula BNCC Atualizada - Página 3 de 6
https://diariodaeducacao.com.br
Diário da Educação
MILHARES DE MATERIAIS GRATUITOS PARA BAIXAR AQUI
www.diariodaeducacao.com.br
 • Recursos digitais, quando possível, como vídeos curtos e músicas infantis relacionadas às artes para
ampliar o repertório cultural.
Para garantir a acessibilidade e a sustentabilidade, sugere-se o uso de materiais recicláveis e reutilizáveis,
além de adaptações para crianças com necessidades especiais, como pincéis adaptados e superfícies
antiderrapantes. O importante é que os recursos sejam seguros, atrativos e adequados à faixa etária,
promovendo um ambiente estimulante para a exploração artística.AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação das atividades de arte para crianças de 3 anos deve ser formativa, focada no acompanhamento
do processo de aprendizagem e desenvolvimento integral das crianças, e não apenas no produto final. O
objetivo é observar como a criança explora os materiais, expressa suas ideias, interage com os colegas e
desenvolve habilidades motoras e cognitivas.
Os instrumentos de avaliação recomendados incluem:
 • Observação sistemática durante as atividades para registrar interesses, estratégias de exploração e
interação social;
 • Registros descritivos feitos pelo professor sobre o comportamento, a participação e as expressões das
crianças;
 • Portfólio com fotos, desenhos, produções e registros das atividades, permitindo acompanhar a evolução;
 • Conversas individuais e em grupo para que a criança possa expressar o que sentiu e aprendeu;
 • Autoavaliação simples, com apoio do professor, estimulando a criança a reconhecer suas produções e
sentimentos.
Essa abordagem avaliativa possibilita identificar progressos no desenvolvimento da coordenação motora
fina, na capacidade de expressão e comunicação, no reconhecimento de cores e formas, além do
fortalecimento das relações sociais. A avaliação deve ser contínua, respeitando o tempo de cada criança e
valorizando suas conquistas de forma positiva e motivadora.
ADAPTAÇÕES PARA INCLUSÃO
Garantir a inclusão nas atividades de artes para crianças de 3 anos é fundamental para respeitar a
diversidade e promover a participação de todos, incluindo aqueles com deficiências ou necessidades
educacionais especiais. As adaptações pedagógicas devem considerar as características individuais e
www.diariodaeducacao.com.br | Plano de Aula BNCC Atualizada - Página 4 de 6
https://diariodaeducacao.com.br
Diário da Educação
MILHARES DE MATERIAIS GRATUITOS PARA BAIXAR AQUI
www.diariodaeducacao.com.br
proporcionar acessibilidade física, comunicativa e pedagógica.
Algumas estratégias eficazes incluem:
 • Adaptação de materiais: uso de pincéis com cabos maiores, massinhas com texturas diferenciadas, tintas
com menor odor e materiais sensoriais para estimular diferentes sentidos;
 • Organização do espaço: garantir circulação livre, áreas delimitadas para atividades e posicionamento
adequado para crianças com mobilidade reduzida;
 • Suporte individualizado: acompanhamento de um auxiliar ou professor de apoio para crianças que
necessitem de orientação mais próxima;
 • Comunicação alternativa: uso de imagens, símbolos, linguagem de sinais e recursos tecnológicos para
crianças com dificuldades na comunicação verbal;
 • Flexibilização do tempo e do modo de realização: respeitar o ritmo de cada criança, permitindo pausas e
diferentes formas de expressão;
 • Incentivo à cooperação: promover atividades em dupla ou pequenos grupos heterogêneos para fortalecer
vínculos e o aprendizado coletivo;
 • Formação continuada: capacitação dos professores para identificar necessidades específicas e aplicar
práticas inclusivas;
 • Uso de recursos de acessibilidade digital: aplicativos simples para desenho e pintura que possam ser
usados por crianças com limitações motoras ou sensoriais.
Essas adaptações contribuem para um ambiente educativo acolhedor e estimulante, onde todas as crianças
têm oportunidades reais de participar, aprender e se expressar por meio das artes, cumprindo os princípios
de inclusão e equidade previstos na BNCC.
PERGUNTAS FREQUENTES
1. Qual a faixa etária ideal para as atividades de artes descritas neste plano?
Este plano é ideal para crianças de 3 anos na Educação Infantil, faixa etária em que o desenvolvimento
sensorial, motor e da linguagem está em processo acelerado, e as atividades artísticas contribuem
significativamente para a construção da identidade, autonomia e socialização.
www.diariodaeducacao.com.br | Plano de Aula BNCC Atualizada - Página 5 de 6
https://diariodaeducacao.com.br
Diário da Educação
MILHARES DE MATERIAIS GRATUITOS PARA BAIXAR AQUI
www.diariodaeducacao.com.br
2. Quais habilidades da BNCC são trabalhadas nas atividades de artes para crianças de 3
anos?
As habilidades trabalhadas são: EI03EO02, que desenvolve a exploração e experimentação com diferentes
materiais e linguagens; EI03CG03, que promove a participação em brincadeiras e atividades artísticas para
construção da identidade e socialização; e EI03TS04, que incentiva a expressão de sentimentos e o
reconhecimento da diversidade cultural por meio das artes.
3. Como adaptar as atividades de artes para garantir inclusão de crianças com
necessidades especiais?
As adaptações incluem o uso de materiais acessíveis e adaptados, organização do espaço físico para
acessibilidade, suporte individualizado, comunicação alternativa com imagens ou linguagem de sinais,
flexibilização de tempo e métodos, além de promover a cooperação entre crianças e formação continuada
para professores. Recursos digitais acessíveis também podem ser utilizados para ampliar a participação.
QUER MAIS MATERIAIS COMO ESTE?
Economize tempo com nossos Pacotes Completos BNCC Atualizada. Materiais 100% editáveis!
>> ACESSAR TODOS OS PACOTES COMPLETOS AQUI
www.diariodaeducacao.com.br | Plano de Aula BNCC Atualizada - Página 6 de 6
https://diariodaeducacao.com.br
https://diariodaeducacao.com.br