A violência não é um fenômeno recente e nem uma característica exclusiva da sociedade contemporânea

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A violência não é um fenômeno recente e nem uma característica exclusiva da 
sociedade contemporânea. Contudo, observa-se atualmente uma 
intensificação e marginalização desse fenômeno, onde, muitas vezes, ele é 
analisado de forma superficial e sob uma ótica que o normaliza. Nesse 
contexto, a escola surge como um dos principais cenários de propagação 
desta violência, sendo ela física ou norteada de preconceitos, discriminação, 
perseguição e humilhação. Todos esses tipos de violência marcam e 
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influenciam o desenvolvimento dos alunos. 
 
 
 
Considerando as formas de violência que se caracterizam pelo desrespeito, 
intimidação e humilhação, analise as afirmativas a seguir: 
 
 
 
I. Essas formas de violência ocorrem somente nas instituições de ensino. 
Portanto, essas ações com tais características, quando praticadas entre 
crianças e adolescentes, devemos tratá-las como banais, pois são específicas 
do comportamento dessa faixa etária. 
 
II. A violência é um fenômeno recentemente nos ambientes escolares e ainda é 
pouco debatida. De modo geral, esse fenômeno ocorre predominantemente 
em escolas localizadas na área rural dos municípios brasileiros e, por isso, 
não recebem maior destaque na mídia. 
 
III. Um dos fatores determinantes para que a violência no ambiente escolar 
não ocorra é a segurança do aluno. As boas relações com os colegas e 
professores são essenciais para que isso não ocorra. 
 
IV. O bullying não é um fenômeno recente, sendo preocupante para toda a 
sociedade. Várias formas podem ser apontadas como propensão para ações 
de bullying, incluindo aspectos étnicos, religiosos, de aparência e classe 
social. 
 
 
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É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
Alternativa 1 - I, apenas. 
Alternativa 2 - II, apenas. 
Alternativa 3 - II e III, apenas. 
Alternativa 4 - I e IV, apenas. 
Alternativa 5 - III e IV, apenas. 
 
QUESTÃO 2 
Na fase adulta, a expectativa que se cria do relacionamento com alguém, seja 
pessoal ou profissional, o comportamento considerado ou esperado diante de 
uma pessoa, ou situação, é o que chamamos de papéis sociais. Essas 
expectativas podem ser pelos elementos fixos das tarefas, formalizados e 
determinados pela direção escolar e ainda elementos emergenciais das 
tarefas, que se constituem de traços informais e desenvolvem-se com o 
tempo, conforme o crescimento das relações sociais. 
 
Esses elementos fixos das tarefas são criados pela direção e não dependem 
de quem assumiu o papel. Ainda, são traços objetivos, delimitados por 
documentos, por pessoas que entram em consenso. Outra característica dos 
elementos fixos é a sua constância e se apresentam de modo geral para o 
público interno ou externo da escola. 
 
Por sua vez, os elementos emergenciais das tarefas são criados ou 
aprimorados com características subjetivas, ou próprias de cada pessoa que 
assume o determinado papel. Além disso, não são documentados e 
apresentam mais flexibilidade. Observamos esses elementos fixos quando um 
colaborador assume um determinado trabalho, com um determinado cargo 
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que acompanha uma descrição de suas tarefas de sua responsabilidade - 
como as informações escritas chamadas de descrições de cargos -, ou seja, 
são os elementos estáveis das tarefas que a pessoa exercerá ao longo da 
jornada laboral. Como essas características gerais são frias ou distantes da 
realidade do trabalho, por assim dizer, funciona como se fosse um script ou 
roteiro que o ator social será cobrado para realizar. Tais elementos 
emergenciais são como cada trabalhador desempenhará o seu papel em 
ambientes dinâmicos. 
 
 
 
WAGNER, J. A.; HOLLENBECK, J. R. Comportamento organizacional: criando 
vantagem competitiva. São Paulo: Saraiva, 2006. 
 
 
 
Com base nessas informações sobre os papéis sociais na escola, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
 
I. Os papéis dos professores podem receber outras atribuições quando tomam 
para si certas responsabilidades além das convencionais. 
 
II. O obscurantismo possibilita condutas almejadas entre os colaboradores e 
que grupos com valores diversos provavelmente terão trocas mais 
significativas e duradouras. 
 
III. Por mais que a pessoa procure se distanciar da área de humanas ou do 
contato com as pessoas, esse isolamento social não é possível em sua 
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completude nas organizações. 
 
 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
Alternativa 1 - I, apenas. 
Alternativa 2 - III, apenas. 
Alternativa 3 - I e III, apenas. 
Alternativa 4 - II e III, apenas. 
Alternativa 5 - I, II e III. 
 
QUESTÃO 3 
Observa-se que os desafios no ambiente escolar têm sido cada vez maiores 
na atualidade. Não se trata apenas de oportunizar aos alunos o conhecimento 
dos conteúdos das disciplinas, mas, também, possibilitar que eles “[...] 
desenvolvam as habilidades para operá-los, revê-los, transformá-los e 
redirecioná-los em sociedade e as atitudes sociais - cooperação, 
solidariedade, ética -, tendo sempre como horizonte colocar os avanços da 
civilização a serviço da humanização da sociedade” (PIMENTA, 1993, p.79). 
Diante desse entendimento, a instituição de ensino passa a ser percebida 
como um espaço de possibilidades, contribuindo para o processo de 
humanização do aluno, conhecedor de sua realidade. 
 
 
 
PIMENTA, Selma Garrido. Questões sobre a organização do trabalho na 
escola. Idéias, n. 16, p. 78-83, 1993. Repositório Institucional da Universidade 
de São Paulo, São Paulo. Disponível em: 
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/PIMENTA_S._G._Quest_es_sobre_a_organi
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za_o_do_trabalho_na_escola.pdf. Acesso em: 05 fev. 2026. 
 
 
 
Considerando o papel humanizador da escola perante a realidade de seu 
alunado, analise as afirmativas a seguir: 
 
 
 
I. Por intermédio da escola as pessoas potencializam atitudes e hábitos, 
conhecem ideias e conceitos, absorvem valores e tradições presentes na 
sociedade. Portanto, a escola favorece a socialização das pessoas, visto que 
oportuniza o convívio com pessoas de orientações sexuais, de religião e de 
etnias diferentes. 
 
II. A escola busca tornar as pessoas sujeitos incapazes de se adaptarem à 
realidade social. Portanto, ela intensifica o individualismo com objetivo de 
atenuar as diferenças e de preparar individualmente o sujeito para o mercado 
de trabalho. Pois, só assim, as pessoas terão condições de enfrentar o 
competitivo cenário trabalhista atual. 
 
III. A escola é uma instituição que busca pelo desenvolvimento intelectual e 
social das pessoas. Portanto, a escola procura possibilitar aos alunos o 
domínio do conhecimento científico e cultural, devendo socializar o saber 
sistematizado, potencializar capacidades cognitivas e operativas, que 
contribuam para a conquista dos direitos de cidadania. 
 
IV. A diversidade cultural, econômica e social do Brasil, exige da instituição 
escolar o entendimento da realidade em que vivem os alunos, condição 
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imprescindível para que eles possam se reconhecer como parte integrante 
dessa realidade social. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
Alternativa 1 - I, apenas. 
Alternativa 2 - IV, apenas. 
Alternativa 3 - II e III, apenas. 
Alternativa 4 - I, III e IV, apenas.Alternativa 5 - I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 4 
Considere a situação hipotética a seguir: 
 
 
 
O Colégio Lecrescer oferece a comunidade o Ensino Fundamental e Médio. 
Como objetivo a escola deseja ser reconhecida pela comunidade como uma 
instituição que pratica um estudo de qualidade, formação cidadã e o trabalho 
para o conhecimento. Ao procurar que o educando seja proativo na relação 
consigo mesmo e com o outro, atividades que propiciem a avaliação crítica e 
ainda o reconhecimento do papel do professor para além do conteúdo teórico, 
mas para seu compromisso social. 
 
O contraturno oferece sala de apoio pedagógico com ênfase em raciocínio 
lógico e interpretativo. Ainda, a preocupação da escola é atender todas as 
classes sociais da região, sendo que a maioria dos pais dos educandos 
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possuem graduação e alto poder aquisitivo. Além de especificar o seu 
compromisso ao atendimento de crianças com necessidades especiais com 
profissionais habilitados como fonoaudiólogos, psicólogos fisioterapeutas, 
etc. 
 
Já no que se refere ao marco conceitual, a escola deseja formar o cidadão 
para o mundo global, com ênfase no conhecimento e na construção da 
consciência cidadã para que o aluno tenha possibilidade de interagir em 
sociedade, resolver problemas, tanto no trabalho em equipe quanto cidadão 
com visão crítica. Um dos diferenciais do colégio Lecrescer é a formação 
integral do educando ao propor educação emocional, social, intelectual e 
física. 
 
Os procedimentos metodológicos são baseados no aprender fazendo ou na 
prática imediata, a partir da problematização, reflexão, pesquisa, trabalho com 
filmes e aulas de campo. Os recursos didáticos são variados como o televisor, 
computador, data show, quadro negro, giz, apostila entre diversos 
laboratórios. 
 
 
 
Com base nessas informações do Projeto Político Pedagógico da escola 
Lecrescer, analise as afirmativas a seguir: 
 
 
 
I. Compreender o papel que o Projeto Político-Pedagógico desempenha nas 
instituições de ensino e como o professor pode contribuir em sua 
constituição, possibilita a atuação como agente transformador da realidade. 
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II. Observam-se as dificuldades enfrentadas pela escola em se articular com a 
realidade e como a escola se prepara para isso, dentro de valores éticos. Mais 
do que um papel a ser arquivado, o PPP é um compromisso coletivo de toda a 
equipe administrativa, pedagógica e da própria sociedade a ser colocado em 
prática. 
 
III. O PPP a partir de seu planejamento serve para nortear as práticas 
escolares e pode ser consultado sempre que possível para alinhar as 
atividades docentes com os planos da escola e o que foi decidido pela maioria 
na gestão democrática. 
 
IV. O PPP serve como base para que o profissional da licenciatura entre em 
contato com os valores da escola e que o professor conduza a sua prática 
escolar. Em suma, toda ação docente tem uma intencionalidade articulada 
com as leis que regem a educação e com o Projeto Político Pedagógico da 
escola. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
Alternativa 1 - I e II, apenas. 
Alternativa 2 - II e III, apenas. 
Alternativa 3 - I, II e III, apenas. 
Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. 
Alternativa 5 - I, II, III, IV. 
 
QUESTÃO 5 
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O Projeto Político Pedagógico-PPP é tanto político quanto pedagógico, uma 
vez que está articulado com o compromisso sociopolítico, conforme os 
interesses da população e para formar sujeitos capazes de exercer 
plenamente sua cidadania. Enquanto que a dimensão política se realiza na 
própria prática pedagógica no cumprimento de sua intencionalidade. Além 
disso, o PPP é de suma importância a todos os membros da escola por 
oferecer as diretrizes de organização e funcionamento da escola, integradas 
às normas do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence. 
Ainda, apresenta a identidade escolar frente as necessidades locais, define 
coletivamente os objetivos gerais da escola, a tomada de consciência dos 
principais problemas da escola e das possibilidades de solução. 
 
 
 
 
 
Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise as afirmativas a seguir: 
 
 
 
I. O PPP é um plano para ser utilizado em todas as práticas escolares por 
todos envolvidos no processo de aprendizagem. Construído de forma 
democrática, dialogada, impessoal e que resulte em qualidade. 
 
II. Uma das principais contribuições do PPP é a valorização do magistério, por 
meio da qualidade das condições de trabalho, como recursos didáticos, 
formação continuada e preparo do corpo docente. 
 
III. O PPP propõe a estrutura organizacional da escola, a formação do 
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currículo, o calendário escolar, as relações de trabalho e as formas de 
avaliações do processo de ensino aprendizagem. 
 
IV. O Projeto Político Pedagógico apresenta aos seus membros e futuros 
colaboradores a identidade da escola, seus principais posicionamentos e suas 
características. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
Alternativa 1 - I e II, apenas. 
Alternativa 2 - II e III, apenas. 
Alternativa 3 - I, II e III, apenas. 
Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. 
Alternativa 5 - I, II, III, IV. 
 
QUESTÃO 6 
Uma das atribuições do professor é a sensibilidade e participação no Projeto 
Político Pedagógico da escola. Esse instrumento no processo educativo 
auxilia na formação de um aluno mais capacitado do que um reprodutor de 
informações. Em outras palavras, há uma intenção na organização do trabalho 
pedagógico. Na sociedade atual, mais do que simples reprodutores de dados 
disponíveis na Internet, o sujeito, pela mediação do professor, pode 
transformar informações em conhecimentos relacionados ao cotidiano. Diante 
disso, as novas tecnologias mudam o modo de enxergarmos a educação, uma 
vez que a educação formal cede lugar para o aprendizado por toda a vida. 
Ademais, o papel da escola é preparar o aluno para refletir sobre a cultura e os 
princípios de sua sociedade e não apenas reproduzir os valores das classes 
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dominantes. Portanto, faz-se necessário a constante reflexão sobre a 
sociedade na escola para que o aluno se forme para a vida, inserido nas 
tecnologias de comunicação e informação, sendo um cidadão crítico e que 
participe da sua sociedade, além de uma formação para o trabalho. 
 
 
 
 
 
Considerando a situação apresentada, assinale a alternativa correta: 
Alternativas 
Alternativa 1 - Cabe à escola preparar o sujeito para a vida em sociedade. 
Alternativa 2 - A equipe pedagógica marxista desqualifica as demandas 
sociais. 
Alternativa 3 - O aluno é autor de sua história ao ser ideologicamente 
dominado. 
Alternativa 4 - A participação social ocorre principalmente pelo abandono 
escolar. 
Alternativa 5 - O professor é um sujeito alheio as diretrizes para a formação 
cidadã. 
 
QUESTÃO 7 
A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) tem como objetivo 
construir a identidade da escola, abrangendo tanto nos setores 
administrativos quanto pedagógicos. Nesse sentido, cada instituição de modo 
único leva em consideração a comunidade e a realidade social que está 
inserida e todos os sujeitos responsáveis pelo processo educativo, como a 
equipe pedagógica, administrativa e os alunos. Desse modo, a principal 
finalidade do PPP é contribuir para a formação do cidadão crítico, 
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responsável, criativo e participativo na sociedade. 
 
 
 
Conforme otexto apresentado, assinale a alternativa correta: 
Alternativas 
Alternativa 1 - o PPP é um documento burocrático que apenas deve ser 
arquivado e está acessível a toda a comunidade para conhecer as linhas de 
trabalho da escola e suas abordagens. 
Alternativa 2 - o PPP é um documento norteador da instituição de ensino e das 
práticas escolares, na medida em que envolve todos os setores que formam a 
escola e a comunidade escolar. 
Alternativa 3 - a escola elabora o documento PPP para que seja registrado o 
rigor cientifico metodológico que adota, mas que na prática não é aplicado, 
pois não condiz com o meio social. 
Alternativa 4 - o PPP serve como ideias norteadoras para que sejam colocadas 
em prática no cotidiano escolar, sendo revisado a cada década pelos pais dos 
alunos e membros do alto escalão do MEC. 
Alternativa 5 - a escola transmite conteúdos teóricos ao longo da Educação 
Básica, possibilita ao cidadão uma participação passiva inserida no contexto 
social pelo exemplo e pela relação entre os colaboradores. 
 
QUESTÃO 8 
O comportamento da instituição escolar influencia as relações entre 
colaboradores, professores e alunos. A organização não necessariamente 
constitui um local físico para trabalho, pois seu fator essencial é o serviço 
desenvolvido por indivíduos que interagem com uma mesma intencionalidade, 
visão educacional, ou seja, a mesma cultura. Diante disso, a maneira de 
pensar e agir dos indivíduos são um misto entre o individual e o coletivo. 
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Aliás, muito das nossas práticas e o Projeto Político Pedagógico da escola 
recebem a influência do contexto em que está inserido. 
 
 
 
Considerando a cultura e o contexto educacional, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
 
 
I. A cultura e sociedade se complementam ao evidenciar o quanto a sociedade 
se reflete na cultura e vice-versa. 
 
II. Aprendemos que discutir cultura é debater também sobre práticas 
discriminatórias na escola. 
 
III. O PPP da escola é uma estrutura rígida delimitado pelo diretor da escola e 
com a influência cultural. 
 
IV. A análise do PPP possibilita a reflexão e pode fomentar discussões sobre 
problemas ainda persistentes na atualidade. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
Alternativa 1 - II, apenas. 
Alternativa 2 - I e II, apenas. 
Alternativa 3 - II e III, apenas. 
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Alternativa 4 - I, II e IV, apenas. 
Alternativa 5 - I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 9 
Considere o caso hipotético a seguir: 
 
 
 
João cursava o nono ano do Ensino Fundamental em uma escola pública no 
município de Maringá-PR. Assim, como outros adolescentes de sua idade, 
tinha o sonho de realizar um curso superior. João gostava de Matemática e 
das aulas de Música, mas não tinha simpatia pelas aulas de Educação Física. 
Era um menino de opinião forte e sempre teve o amparo necessário de sua 
família que o fazia confiar na importância de nunca desistir de seus sonhos. 
 
João fazia uso de uma prótese ocular e tinha também deficiência intelectual. 
Essas diferenças eram superadas com o auxílio de seus colegas de sala 
durante as atividades. Devido à reduzida visão no olho esquerdo, necessitava 
que o conteúdo das disciplinas fosse reproduzido numa lousa adaptada, 
confeccionada pelo professor do AEE (Atendimento Educacional 
Especializado). Esse recurso possibilitava que João transferisse para seu 
caderno, também diferenciado, o conteúdo das disciplinas. Havia um 
revezamento entre os colegas de transferir para a lousa de João, as atividades 
e conteúdos trabalhados em sala de aula. As dificuldades e desafios de 
aprendizagem eram reduzidos através de atividades aplicadas durante o apoio 
pedagógico, que João frequentava às quintas-feiras, no contraturno escolar. 
 
 
 
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Diante desse contexto, observa-se a importância que instituições de ensino 
inclusivas podem oferecer aos alunos com e sem deficiência, permitindo que 
eles trilhem sua trajetória escolar na mesma sala de aula. No que tange à 
inclusão educacional e escolar, analise as afirmativas a seguir: 
 
 
 
I- A inclusão educacional é permeada por ação política, pedagógica, cultural e 
social, objetivando o direito de todos os alunos de estarem lado a lado, 
compartilhando o mesmo processo de aprendizagem, sem nenhum tipo de 
discriminação. 
 
II- A escola deve ser pensada como um espaço democrático da sociedade, de 
todas as crianças e adolescentes, de suas famílias, bem como da comunidade 
em que se encontra. Portanto, a escola inclusiva, busca superar todas as 
barreiras físicas, não necessitando de se preocupar com um ensino de 
qualidade. 
 
III- A escola inclusiva é um meio eficaz de reagir contra atitudes 
discriminatórias, tendo comprometimento com o desenvolvimento cognitivo e 
social de todos. A inclusão no ensino desenvolve nos educandos uma 
consciência acolhedora, harmoniosa e de respeito às diversidades. 
 
IV- A inclusão de alunos com deficiência, seja ela física ou intelectual, no 
ambiente escolar, promove transtornos, visto que essa inclusão exige que os 
gestores da escola e seu corpo docente, desenvolvam capacidades para 
apoiar somente a necessidade individualdo aluno com deficiência, gerando 
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muitos gastos. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
Alternativa 1 - I e II, apenas. 
Alternativa 2 - I e III, apenas. 
Alternativa 3 - I, II e III, apenas. 
Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. 
Alternativa 5 - I, II, III, IV. 
 
QUESTÃO 10 
Algumas pesquisas sobre comportamento organizacional indicam que 
colaboradores de instituições escolares tendem a apresentar baixo 
rendimento quando se sentem excluídos do grupo ou incluídos de forma 
seletiva ou impositiva. Tais estudos também identificam interferências de 
aspectos da vida pessoal no ambiente de trabalho. Nesse contexto, exige-se 
do estagiário sensibilidade no contato inicial com a escola, de modo a garantir 
espaço, confiança e condições para que o entrevistado forneça informações 
relevantes à pesquisa. 
 
 
 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
 
 
 
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I. A respeito das crenças e valores, quando o estagiário entrevista o 
colaborador de uma instituição escolar, recomenda-se um cuidado com 
perguntas que encorajam os entrevistados a dizer exatamente o que o 
pesquisador, ou mesmo o diretor da instituição, deseja como resposta. 
 
 
 
PORQUE 
 
 
 
II. As análises do comportamento organizacional têm como objetivo estudar 
os sujeitos nas organizações, as equipes de trabalho, como se relacionam 
dentro do próprio grupo e com as demais organizações. 
 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
 
 
Alternativas 
Alternativa 1 - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Alternativa 2 - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
Alternativa 3 - A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma 
proposição falsa. 
Alternativa 4 - A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição 
verdadeira. 
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Alternativa 5 - As asserções I e II são falsas. 
 
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