Educação e Diversidade

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Grupo de estudantes de Pedagogia 
Geovana (54) 991691369 / Pâmela (54) 991357283 
Educação e Diversidade 
UNIDADE 1 
 
Questão 1 
Correta 
Leia o texto a seguir: 
[...] são aqueles que garantem ao cidadão um mínimo de bem-estar econômico e uma 
vida digna, de acordo com o padrão do país e da época [...] o direito à educação, à 
saúde, a uma aposentadoria na velhice ou em caso de invalidez. [Esses direitos] 
ganharam força no século XX, quando os movimentos operários europeus conseguiram 
obrigar o Estado a prover a todos os cidadãos saúde e educação públicas, entre outros 
direitos. (Machado; Amorim; Barros, 2016, p. 291-2). 
Este é um dos direitos humanos identificados por T. Marshall (1967) e que constituem 
os direitos de cidadania na Inglaterra. Obviamente que se deve analisar o conceito de 
cidadania e perceber as particularidades e condições histórico-sociais de cada um dos 
países. 
MACHADO, I. J. de R.; AMORIM, H.; BARROS, C. R. de. Sociologia hoje: ensino 
médio. São Paulo: Ática, 2016. 
MARSHALL, T. H. Cidadania, classe social e status. Rio de Janeiro: Zahar, 1967. 
Qual é esse tipo de direito mencionado no texto? Assinale a alternativa correta: 
Sua resposta 
Correta 
Sociais. 
 
 
Questão 2 
Correta 
Este conceito se refere a tratamento diferenciado e/ou exclusão diante de características 
específicas da pessoa ou grupo social, ou seja, quando se utilizam tratamentos 
diferenciados por questões étnico-raciais ou de gênero, por exemplo. Isso corresponde à 
materialização de atos preconceituosos praticados pelos indivíduos, muitas vezes 
organizados em coletividade. 
Qual é o nome deste conceito? Assinale a alternativa correta: 
Sua resposta 
Correta 
Discriminação. 
 
 
Questão 3 
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Correta 
Diante das condições e determinações sociais, econômicas e culturais com que nos 
constituímos enquanto população brasileira ao longo de nossa formação, caracterizadas 
pelas desigualdades sociais e a distribuição desigual de renda, poder e oportunidades, é 
preciso pensar na redução das formas diversas de desigualdades: econômica, social, 
política, étnico-racial, gênero, educacionais, regionais, entre outras. Sobretudo quando 
nos inserimos num país marcado historicamente pelas desigualdades, as políticas 
públicas de educação, inclusão e ações afirmativas são fundamentais para que seja 
possível a construção de uma sociedade justa e igualitária. 
Considerando os conhecimentos sobre as políticas públicas de educação, inclusão e ações 
afirmativas para a construção de uma sociedade justa e igualitária, analise as afirmativas 
a seguir: 
I. As políticas públicas de educação, inclusão e ações afirmativas se caracterizam por 
programas, estratégias e iniciativas desenvolvidas por governos para a melhoria da 
educação e da sociedade. 
II. As políticas de inclusão são políticas ou práticas que objetivam corrigir desigualdades 
históricas e buscam promover a inclusão de grupos historicamente marginalizados na 
sociedade brasileira, como pessoas com deficiência, por exemplo. 
III. As ações afirmativas visam à garantia da inclusão de todos a partir da acessibilidade, 
do respeito, da diversidade, do combate à discriminação e do desenvolvimento da 
participação cidadã. 
Está correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Correta 
I, apenas. 
 
 
Questão 4 
Correta 
Em educação e diversidade, partimos da premissa de que somos sujeitos sociais e 
dependemos uns dos outros para a realização da vida em sociedade. Para se pensar nas 
relações sociais, é preciso ter a sensibilidade para o reconhecimento do outro, seja a 
forma como for e em quaisquer das dimensões da vida social e cultural. 
Considerando os conhecimentos sobre o conceito de alteridade, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. O conceito de alteridade se relaciona a ideia de reconhecimento do outro, com a suas 
diferenças e particularidades. 
II. O conceito de alteridade é muito importante para se pensar nas relações sociais, sendo 
que para isso, é preciso ter a sensibilidade para o reconhecimento do outro, uma vez que 
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somos sujeitos sociais e dependemos uns dos outros para a realização da vida em 
sociedade. 
III. Existe um estado de interdependência entre os seres humanos, uma dependência 
mútua, que se realiza de forma recíproca a partir das trocas culturais. 
 
Está correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Correta 
I, II e III. 
 
 
Questão 5 
Correta 
Partindo da concepção antropológica do conceito de cultura para a compreensão da 
diversidade e da educação, ou seja, daquelas correntes signatárias da ideia de que o ser 
humano é um ser cultural, e que, portanto, convive social e culturalmente com outros 
povos, para esses estudos, devemos abrir mão da concepção de cultura no senso comum. 
Ao menos daquelas abordagens trazidas pelo senso comum, que compreende a cultura 
como um termo classificatório de indivíduos e grupos sociais inteiros, de forma 
generalizante e/ou até mesmo preconceituosa. Em educação e diversidade, leva-se em 
consideração as culturas, no plural, bem como as diversas possibilidades com que a 
educação se realiza. 
Considerando os conhecimentos sobre a definição de cultura de acordo com as diferentes 
perspectivas antropológicas, analise as afirmativas a seguir e marque V, para verdadeiro 
e F para falso: 
I. O multiculturalismo parte da premissa da existência de sociedades que são 
multiculturais, ou seja, diferentes culturas coexistem no interior de um mesmo espaço 
social. 
II. O evolucionismo social indica a existência e a consideração de muitas culturas no 
processo de desenvolvimento cultural da humanidade, se relacionando a perspectiva do 
etnocentrismo. 
III. O etnocentrismo, presente nas chamadas narrativas da evolução denominadas de 
evolucionismo social, parte da ideia, do ponto de vista de quem observa, em considerar 
a sua própria etnia no centro de tudo, ou seja, é a base (conjunto de princípios e valores) 
pela qual o observador enxerga as demais culturas existentes no mundo. 
IV. O relativismo cultural toma como referência a perspectiva de que cada cultura deve 
ser analisada a partir dos seus próprios termos, ou seja, os olhares, as observações e 
todas as possibilidades de percepções de uma cultura diferente, devem ser relativas para 
o observador. 
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Diante do contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Correta 
I, III e IV, apenas. 
 
 
Educação e Diversidade 
UNIDADE 2 
 
 
Questão 1 
Correta 
Leia o texto a seguir: 
A Lei nº 10.639/2003 (posteriormente alterada pela Lei nº 11.645/2008) é resultado de 
uma luta tanto do movimento negro como de grupos e organizações antirracistas. O 
Estado, ao atender essas reivindicações por meio de legislações, entende que essa é 
uma maneira de aplicar correções sobre as desigualdades que historicamente incidem 
sobre a população negra brasileira. É nesse sentido que essa lei pode ser entendida 
como uma ação afirmativa (Previtalli; Vieira, 2017, p. 207). 
PREVITALLI, I. M.; VIEIRA, H. E. S. Educação e diversidade. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S. A., 2017. 
Sobre o tema, assinale a alternativa correta: 
Sua resposta 
Correta 
Essa legislação tem como objetivo afirmar o direito à diversidade étnico-racial na 
educação escolar, romper com o silenciamento sobre a realidade africana e afro-
brasileira nos currículos e práticas escolares. 
 
 
Questão 2 
Correta 
De modo que possamos superar os caminhos das diferenças culturais é preciso construir 
princípios norteadores das abordagens na educação para a diversidade, pois a educação 
escolar não assegura sozinha a pluralidade cultural apenas pelos programas educacionais 
que abordam o seuarco-íris de cultura. Nesse sentido, a construção de princípios 
pedagógicos que possibilitam meios de desenvolver processos de ensino e aprendizagem 
que ajudem a produzir interação e estímulos de diálogos se fazem necessárias, produzindo 
igualdade na diversidade, nas diferenças. 
Com base nos conhecimentos sobre a superação dos caminhos das diferenças, analise as 
assertivas a seguir: 
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I. Na função docente é importante reconhecer as diferenças culturais, ou seja, é no 
reconhecimento das pluralidades culturais que colocamos o mundo em movimento para 
reconhecermos que eu e você somos iguais. 
II. Ainda que haja atividades pedagógicas visando superar as diversidades presentes na 
educação escolar, não é possível superar as desigualdades nos ambientes escolares, dado 
que a escola é reflexo da sociedade. 
III. A interação entre as diferenças nos leva a construir um mundo plural, no qual o 
educador precisa reconhecer que as diferenças são campos híbridos que se manifestam 
no ambiente escolar. 
É correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Correta 
I e III, apenas. 
 
 
Questão 3 
Correta 
As ações afirmativas são medidas especiais e temporárias, tomadas pelo poder público ou 
iniciativa privada, com o objetivo de eliminar ou reduzir desigualdades historicamente 
acumuladas, garantindo oportunidades e tratamentos iguais, e compensar perdas causadas 
pela discriminação e marginalização decorrentes de motivos étnicos, religiosos, de 
gênero, etc. 
Considerando os conhecimentos sobre o conceito de ação afirmativa, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. As ações afirmativas começaram a ser adotadas nos EUA, nos anos 1930, e se 
expandiram a vários países. 
II. As ações afirmativas assinalam as desigualdades no mercado de trabalho, política, 
economia, cultura, etc., e não estão associadas às formas de combate à discriminação. 
III. As ações afirmativas são maneiras de intervenção política que visam coibir 
discriminações ou implementar mecanismos de compensação com o propósito de 
combater as desigualdades. 
IV. As ações afirmativas são medidas que visam garantir oportunidades e tratamentos 
iguais, para compensar perdas causadas pela discriminação e marginalização 
decorrentes de motivos étnicos, religiosos, de gênero. 
V. Como não existe mais racismo no Brasil, desde o final do século XIX, não se faz 
necessário políticas de ações afirmativas. 
Considerando o contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em: 
Grupo de estudantes de Pedagogia 
Geovana (54) 991691369 / Pâmela (54) 991357283 
Sua resposta 
Correta 
I, III e IV. 
 
 
Questão 4 
Correta 
Leia com atenção. 
Para os filhos das classes dominantes, é muito mais fácil atingir o sucesso escolar do 
que os filhos das classes trabalhadoras, que têm seus padrões culturais desprezados e 
têm que aprender um novo jeito de se portar e ver o mundo. Vale notar que a escola 
não é neutra, pois, além de reproduzir a cultura dominante, reproduz também as 
relações de poder de um grupo social dominante (Previtalli; Vieira, 2017). 
PREVITALLI, I. M.; VIEIRA, H. E. Santos. Educação e diversidade. Londrina: 
Editora e Distribuidora Educacional S. A., 2017. 
O excerto acima pode representar o que Pierre Bourdieu denominou como: 
Sua resposta 
Correta 
violência simbólica. 
 
 
Questão 5 
Correta 
Leia o texto a seguir: 
As leis que tratam da obrigatoriedade no ensino da temática indígena brasileira 
(11.645/08) e da obrigatoriedade do conteúdo relacionado à história e à cultura afro-
brasileira e africana (10639/03), ambas fazem parte de políticas de ações afirmativas que 
buscam diminuir as desigualdades na sociedade brasileira (Previtalli; Vieira, 2017, p. 90; 
207). 
Agora, analise as afirmativas a seguir: 
I. As ações afirmativas visam promover a maior diversidade social de grupos sub-
representados em certos espaços sociais. 
II. As ações afirmativas teriam, assim, como objetivo, tanto a igualdade de oportunidades 
como o combate às desigualdades não justificáveis. 
III. As ações afirmativas atuam para a manutenção da subordinação de determinados 
grupos. 
Grupo de estudantes de Pedagogia 
Geovana (54) 991691369 / Pâmela (54) 991357283 
PREVITALLI, I. M.; VIEIRA, H. E. S. Educação e diversidade. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S. A., 2017. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Correta 
I e II, apenas. 
 
 
 
Educação e Diversidade 
UNIDADE 3 
Questão 1 
Correta 
Considere o fragmento a seguir: 
Já vimos que a escola não fica isolada da sociedade e, por isso, ela reproduz a sociedade 
em que ela está inserida. Os preconceitos e as discriminações sejam elas de gênero, 
raciais, religiosas, entre outras, estão também presentes na escola, mesmo que 
constituam violação dos direitos humanos (Previtalli; Vieira, 2017, p. 48). 
Considerando o fragmento, analise as afirmativas a seguir: 
I. Segundo a perspectiva de Freire, educar deve ser um ato de liberdade e a diversidade 
deve atravessar todos os atos educacionais, isto é, os conteúdos do currículo, os métodos 
pedagógicos, a organização das instituições. 
II. A escola tem uma função social e deve, por isso, abarcar a diversidade e tomar para si 
que todos os sujeitos têm direitos iguais. 
III. O elemento responsável pela propagação dos preconceitos e discriminações na escola 
são os alunos, ou seja, enquanto os conteúdos escolares e os professores combatem o 
preconceito, os alunos continuam reproduzindo o que aprendem em casa. 
IV. Acreditamos que a inclusão na realidade escolar só pode ser alcançada quando 
professores, auxiliares, famílias e a comunidade se conscientizam sobre a visão 
discriminatória. A partir dessa conscientização, é possível avançar para o entendimento 
e a aceitação da diversidade como uma parte integral da escola. 
PREVITALLI, I. M.; VIEIRA, H. E. S. Educação e diversidade. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2017. 
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Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Correta 
I, II e IV, apenas. 
 
 
Questão 2 
Correta 
A sexualidade é um aspecto fundamental da vida humana e, como tal, permeia todas as 
esferas da existência, incluindo a educação. No ambiente escolar, a sexualidade se 
manifesta de diversas formas e é influenciada por uma série de fatores, incluindo a 
cultura, a sociedade e a individualidade de cada estudante. É essencial, portanto, que a 
escola reconheça e aborde adequadamente a sexualidade, não apenas como um aspecto 
biológico, mas também como um elemento intrínseco à identidade e ao desenvolvimento 
pessoal dos alunos. 
Conforme os estudos realizados sobre a sexualidade no ambiente escolar, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. Os alunos carregam consigo as vivências do contexto social no qual estão inseridos, 
inclusive as vivências sexuais, por isso a escola não deverá omitir-se diante das perguntas, 
das dúvidas e das manifestações da sexualidade ocorridas nas salas de aula, nos pátios e 
nos corredores. 
II. Na escola, a convivência entre as crianças possibilita diferentes aprendizagens, as quais 
favorecem a socialização e internalização de novas crenças, novos comportamentos, 
novas formas de relacionamentos, como também a vivência com outras culturas e 
experiências em torno de diferentes aspectos, dentre eles, a sexualidade. 
III. As manifestações da sexualidade não estão presentes no contexto escolar, portanto 
não cabe ao professor problematizá-las, uma vez que a escola tem como função a 
transmissão de conhecimentos profissionalizantes e técnicos e não o desenvolvimento 
integral do indivíduo. 
É correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Correta 
I e II, apenas. 
 
 
Questão 3 
Correta 
Os estudos em educação e gênero são fundamentais para a construçãode condições mais 
igualitárias na sociedade. Os movimentos feministas têm desempenhado um papel crucial 
na problematização das questões de gênero, contribuindo significativamente para a 
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desconstrução de estereótipos e a promoção da igualdade de gênero. A escola, neste 
contexto, é um espaço importante para a promoção da justiça e da igualdade de gênero. 
Com base nesse texto e em seus conhecimentos sobre o tema, analise as seguintes 
afirmações: 
I. A educação tem um papel fundamental na promoção da igualdade de gênero. 
II. Os movimentos feministas não influenciaram a forma como a questão de gênero é 
abordada na educação. 
III. A desconstrução de estereótipos é um aspecto importante da educação em gênero. 
IV. A escola tem um papel relevante na promoção da justiça e igualdade de gênero. 
Diante do contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em: 
Sua resposta 
Correta 
I, III e IV. 
 
 
Questão 4 
Correta 
O processo de socialização é um aspecto crucial do desenvolvimento humano e 
desempenha um papel fundamental na formação de nossa identidade e na maneira como 
nos relacionamos com o mundo ao nosso redor. Esse processo envolve a aprendizagem 
de normas, valores, comportamentos e habilidades que são considerados apropriados ou 
necessários em nossa sociedade. Isso pode ocorrer em vários contextos, incluindo a 
família, a escola, o local de trabalho e outros ambientes sociais. 
A socialização difere da educação formal em vários aspectos. Enquanto a educação 
formal é geralmente estruturada e ocorre em um ambiente escolar, a socialização é um 
processo mais amplo e contínuo que ocorre ao longo de toda a nossa vida. Além disso, 
enquanto a educação formal se concentra principalmente na transmissão de 
conhecimentos acadêmicos e habilidades específicas, a socialização envolve a 
aprendizagem de uma ampla gama de conhecimentos e práticas que nos ajudam a nos 
adaptar e a funcionar efetivamente em nossa sociedade. 
A respeito das diferenças entre a socialização e a educação formal, assinale a alternativa 
correta: 
Sua resposta 
Correta 
A socialização trata de aprendizados cotidianos e informais, enquanto a educação 
formal tem enfoque na ciência. 
 
 
Questão 5 
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Correta 
Nos estudos sobre as pessoas com deficiência e as relações com a educação, é válido 
sabermos que essas pessoas precisam de reconhecimento e de inclusão em nosso meio. 
Além disso, é preciso empatia, colocar-se no lugar das pessoas com alguma deficiência, 
auxiliando na luta por acessibilidade e recursos em quaisquer espaços em que se convive 
socialmente. A escola é importante na construção de mecanismos e dispositivos de 
acessibilidade e de inclusão das pessoas com deficiência e de desconstrução do 
preconceito e da discriminação ou de qualquer outra forma de violência contra as pessoas 
com deficiência. A sensibilização e a conscientização de toda a sociedade para a questão 
anticapacitista são importantes para que se possa superar os preconceitos, estereótipos e 
barreiras que limitam a participação plena e igualitária de pessoas com deficiência. 
Com base nesse texto, analise as seguintes afirmações: 
I. A inclusão de pessoas com deficiência na educação é fundamental para garantir a 
participação plena e igualitária dessas pessoas na sociedade. 
II. As pessoas com deficiência têm necessidades especiais que não podem ser atendidas 
em uma escola regular. 
III. A inclusão de pessoas com deficiência na educação possibilita que a escola seja mais 
diversa. 
É correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
Correta 
I e III, apenas. 
 
 
 
 
Educação e Diversidade 
UNIDADE 4 
Questão 1 
Correta 
Um dos aspectos importantes nos estudos em educação e diversidade tem a ver com a 
questão intergeracional. Esses aspectos negativos relacionados às questões 
intergeracionais ocorrem tanto com pessoas mais idosas quanto com pessoas mais jovens, 
sobretudo quando se analisam os aspectos relacionados ao mercado de trabalho ou no 
atendimento à serviços públicos, por exemplo. 
Considerando os conhecimentos sobre as questões intergeracionais, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas: 
I. O etarismo é compreendido como marcador social da diferença. 
PORQUE 
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II. Se baseia na discriminação, estereótipos e preconceitos relacionados à idade. 
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta: 
Sua resposta 
Correta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
 
Questão 2 
Correta 
A discussão sobre a intolerância religiosa e política foi estudada por muitos filósofos. O 
filósofo inglês John Locke (1632 -1704) salientava que não era competência do Estado a 
salvação de almas. Assim escreveu que " todo o poder do governo civil diz respeito apenas 
aos bens civis dos homens, está confinado para cuidar das coisas deste mundo. E 
absolutamente nada tem a ver com o outro mundo". (LOCKE, J. Carta Acerca da 
Tolerância. Coleção Os Pensadores). 
Portanto, defendia a livre consciência do homem sem interferência do Estado. Na idade 
média, a religião do povo deveria ser a religião do príncipe, pois aquele que discordava 
da religião do monarca era considerado como desafiante da ordem política. Locke 
procura mostrar que religião e Estado não deviam estar juntos, pois não era competência 
do Estado a salvação das almas. Com a separação da política e da religião, cada um 
atuando em seu espaço social, a intolerância toma uma perspectiva diferente da 
religiosa. 
Assinale a alternativa que identifica qual o teor da intolerância política: 
Sua resposta 
Correta 
Na intolerância política o ódio é fundado na razão e é instrumentalizado. 
 
Questão 3 
Correta 
A educação intergeracional é uma abordagem pedagógica que visa combater o etarismo, 
um marcador social da diferença que se baseia na discriminação, estereótipos e 
preconceitos relacionados à idade. Esta abordagem educacional é fundamental para 
promover a inclusão e a equidade, valorizando estudantes de diferentes faixas etárias e 
proporcionando um ambiente de aprendizado que respeita e celebra a diversidade. 
Através da educação intergeracional, é possível promover o respeito e a compreensão 
entre diferentes gerações, contribuindo para uma sociedade mais inclusiva e justa. Além 
disso, essa abordagem pode auxiliar no desenvolvimento de políticas públicas 
educacionais e de desenvolvimento, contribuindo para a diminuição das desigualdades 
educacionais e sociais. Portanto, a educação intergeracional desempenha um papel 
crucial no atual contexto histórico, em que a diversidade e a inclusão são cada vez mais 
valorizadas. 
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Qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância da educação 
intergeracional? 
Sua resposta 
Correta 
A educação intergeracional é importante porque permite que diferentes gerações 
aprendam umas com as outras. 
 
 
Questão 4 
Correta 
Atualmente a educação formal tem passado por questionamentos que trouxeram 
modificações nos currículos escolares. Antes os currículos eram monoculturais, 
eurocêntricos. Atualmente os currículos são pluriculturais e reconhecem a informalidade 
como característica fundamental da educação. 
Assinale a afirmativa que mostra como são elaborados os currículos que levam em 
conta a pluralidade cultural. 
Sua resposta 
Correta 
Presumem a educação como um processo complexo, dinâmico e criativo, levando em 
conta o conhecimento científico, os saberes das comunidades e a experiência das 
pessoas. 
 
 
Questão 5 
Correta 
 
A educação para a diversidade é um aspecto fundamental para a formação crítica,humana e cidadã dos estudantes. Ela envolve o reconhecimento e a valorização das 
diferenças socioculturais e religiosas, bem como a promoção do respeito e da inclusão. 
Além disso, a educação para a diversidade também implica a revisão e correção de 
narrativas dominantes nos currículos da educação básica. Esta abordagem educacional é 
essencial para preparar os estudantes para viver em uma sociedade cada vez mais 
diversificada e globalizada. A educação para a diversidade prioriza a utilização de 
materiais didáticos que representem de forma precisa e respeitosa as diferentes culturas 
e grupos sociais, a promoção de interações positivas entre estudantes de diferentes 
origens culturais e a implementação de estratégias de ensino que atendam às 
necessidades de aprendizagem de todos os estudantes, independentemente de suas 
origens culturais ou sociais. 
Com base no conceito de educação para a diversidade, assinale a alternativa correta. 
Sua resposta 
Correta 
Grupo de estudantes de Pedagogia 
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A educação para a diversidade envolve o reconhecimento e a valorização das 
diferenças, bem como a promoção do respeito e da inclusão.