BLOCO DE AVALIAÇÃO-LINGUAGENS - 8 ANO - ARTES VISUAIS

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CARTÃO-RESPOSTA 
 
8º 
 
CARTÃO - RESPOSTA 
 
2 
 
Item 1. Nas Artes Visuais, as formas e figuras são 
criadas quando as linhas se conectam e fecham um 
espaço. Elas podem ser geométricas, como 
quadrados e círculos, ou orgânicas, mais irregulares 
e originadas na natureza. Às vezes, também podem 
ser contornadas por linhas ou surgir de manchas de 
cor, texturas ou até colagens. Observe as diferentes 
formas e figuras apresentadas nas imagens abaixo: 
 
Imagem 1 – Disponível em: 
https://sacolas.artistasdobrasil.com/2018/09/11/ivan-cruz-ciranda-ii 
Acesso em: 18 fev. 2025. 
 
 
Imagem 2 – Disponível em: https://www.wikiart.org/pt/artists-by-art-
movement/arte-abstrata#!#resultType:masonry Acesso em: 18 fev. 
2025. 
 
 
Imagem 3 – Disponível em: https://www.surrealism.gallery/MEMA-
192624.htm Acesso em: 19 fev. 2025. 
 
 
Imagem 4 - Disponível em: 
https://www.catenzaro.com.br/substancia/Substancia-03 Acesso em: 19 
fev. 2025. 
Marque a alternativa que melhor define as 
representações das formas e figuras na arte: 
(A) As figuras e formas são feitas apenas com 
contorno de linhas retas e servem para representar 
somente objetos geométricos. 
(B) As formas e figuras são criadas somente quando 
são feitas de manchas de cor e não podem ser 
geométricas. 
(C) As figuras e formas podem ser geométricas ou 
orgânicas e ajudam a dar estrutura às obras de arte, 
representando tanto coisas reais quanto 
imaginárias. 
(D) As figuras e formas servem apenas para decorar 
as obras e não têm importância na arte. 
 
Item 2. A textura é a forma de sentir ou ver a 
superfície de algo. Ela pode ser lisa, áspera, rugosa, 
suave, entre outros tipos. Na arte, a textura ajuda a 
dar profundidade e faz a obra parecer mais real. 
Marque a alternativa que corresponde à forma 
como a textura pode ser percebida: 
(A) A textura pode ser percebida apenas nas cores 
usadas nas obras. 
(B) A textura pode ser percebida pelo toque ou pela 
visão e, além disso, ajuda a dar mais realismo às 
obras. 
(C) A textura é percebida da mesma forma em todas 
as obras de arte. 
(D) A textura só pode ser percebida em formas 
geométricas. 
 
Item 3. O movimento é um elemento visual que pode 
ser criado de várias formas: real, ilusória ou 
sugerida, observe a imagem, a seguir. 
 
Disponível em: https://super.abril.com.br/especiais/11-ilusoes-de-otica-
incriveis-e-a-ciencia-por-tras-delas Acesso em: 19 fev. 2025. 
Marque a alternativa que explica o conceito de 
movimento ilusório nas obras de arte. 
https://sacolas.artistasdobrasil.com/2018/09/11/ivan-cruz-ciranda-ii
https://www.wikiart.org/pt/artists-by-art-movement/arte-abstrata#!
https://www.wikiart.org/pt/artists-by-art-movement/arte-abstrata#!
https://www.surrealism.gallery/MEMA-192624.htm
https://www.surrealism.gallery/MEMA-192624.htm
https://www.catenzaro.com.br/substancia/Substancia-03
https://super.abril.com.br/especiais/11-ilusoes-de-otica-incriveis-e-a-ciencia-por-tras-delas
https://super.abril.com.br/especiais/11-ilusoes-de-otica-incriveis-e-a-ciencia-por-tras-delas
 
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(A) Movimento ilusório ocorre quando a obra 
realmente se move. 
(B) Movimento ilusório é representado quando o 
artista mostra uma ação, como uma pessoa 
andando. 
(C) Movimento ilusório não pode ser criado em 
pinturas. 
(D) O movimento ilusório cria a impressão de 
movimento em uma obra estática, enganando os 
olhos do espectador; ou seja, faz algo parecer estar 
se movendo, mas, na verdade, não está. 
 
Item 4. Na arte, o espaço pode ser apresentado de 
duas formas: bidimensional e tridimensional. 
Observe as imagens de pintura e escultura a seguir: 
 
Imagem 1 - Cartão Postal– Tarsila do Amaral 
Disponível em: https://artebrasileirautfpr.wordpress.com/2012/04/18/a-
mesma-artista-outra-historia/cartao-postal/ Acesso em: 18 fev. 2025. 
 
 
Imagem 2 – O pensador - Rodin 
Disponível em: 
https://reflexoesparatodos.blogspot.com/2014/11/pensador-auguste-
rodin.html Acesso em: 18 fev. 2025. 
Qual das alternativas abaixo melhor explica a 
diferença entre o espaço bidimensional e o 
tridimensional nas obras de arte? 
(A) O espaço bidimensional possui apenas altura e 
largura, enquanto o tridimensional inclui altura, 
largura e profundidade. 
(B) O espaço bidimensional tem altura, largura e 
profundidade, enquanto o tridimensional tem só 
altura e largura. 
(C) O espaço bidimensional é usado apenas em 
esculturas, e o tridimensional é usado em pinturas. 
(D) Os espaços bidimensional e tridimensional 
apresentam somente profundidade. 
 
Item 5. No campo das artes visuais, os planos e o 
espaço, juntamente com a perspectiva, são 
importantes para criar a sensação de profundidade 
e volume nas imagens, conferindo mais realismo às 
obras. 
Sabendo disso, qual das alternativas abaixo 
define corretamente os planos na arte? 
(A) Os planos são as diferentes camadas e 
distâncias entre as representações em uma obra de 
arte, indo do primeiro plano, que está mais próximo 
de quem observa, até o fundo, que fica mais 
distante. 
(B) O plano é o espaço da obra. 
(C) O plano é a área vazia ao redor da obra. 
(D) O plano é o elemento mais simples da linguagem 
visual. 
 
Leia o texto com atenção para responder os itens 
6 e 7: 
As danças de salão são práticas corporais que 
envolvem movimentos coreográficos, música e 
interação social. Elas se desenvolvem em diversos 
contextos culturais, com diferentes estilos, ritmos e 
tradições. As danças de salão proporcionam aos 
praticantes uma experiência rica em expressão, 
comunicação e apreciação estética, além de 
promover o convívio social e o respeito às diferenças 
culturais. 
 
Item 6. As danças de salão se caracterizam pela 
interação entre os pares e pela conexão com a 
música. 
Qual das alternativas abaixo NÃO é uma 
característica comum às danças de salão? 
(A) Movimentos coreográficos sincronizados. 
(B) Presença de um líder e um seguidor na dança. 
(C) Improvisação e liberdade de movimentos 
individuais. 
(D) Ritmos musicais variados. 
 
Item 7. Ao vivenciar as diversas danças, é 
fundamental valorizar a diversidade cultural e 
respeitar a tradição dessas culturas. 
Qual das alternativas abaixo MELHOR expressa 
a importância de valorizar a diversidade cultural 
nas danças de salão? 
(A) Padronizar os movimentos e ritmos para facilitar 
o aprendizado. 
(B) Conhecer e apreciar os diferentes estilos, 
origens e significados das danças. 
https://artebrasileirautfpr.wordpress.com/2012/04/18/a-mesma-artista-outra-historia/cartao-postal/
https://artebrasileirautfpr.wordpress.com/2012/04/18/a-mesma-artista-outra-historia/cartao-postal/
https://reflexoesparatodos.blogspot.com/2014/11/pensador-auguste-rodin.html
https://reflexoesparatodos.blogspot.com/2014/11/pensador-auguste-rodin.html
 
4 
 
(C) Competir para definir qual é a dança mais bonita 
ou tradicional. 
(D) Ignorar as tradições e criar novas formas de 
dançar. 
 
Item 8. A superação dos estereótipos e preconceitos 
relacionados à dança é um processo que envolve a 
desconstrução de ideias preconcebidas e a 
valorização da diversidade de expressões corporais. 
É importante promover o respeito e a inclusão na 
prática e apreciação da dança. 
Qual das seguintes ações NÃO contribui para a 
superação dos estereótipos e preconceitos 
relacionados à dança? 
(A) Promover debates sobre o tema 
(B) Incentivar a prática de diferentes estilos de dança 
(C) Divulgar imagens positivas de pessoas 
dançando 
(D) Reforçar estereótipos e preconceitos 
 
Item 9. A dança pode ser uma ferramenta poderosa 
para promover a igualdade e o respeito entre as 
pessoas. Ao valorizar a diversidade de expressões 
corporais, a dança pode contribuir para aconstrução 
de uma sociedade mais justa e inclusiva. 
Qual das seguintes opções é um exemplo de 
como a dança pode ser utilizada para promover 
a igualdade e o respeito? 
(A) Criar projetos que incentivem a participação de 
pessoas de diferentes origens e identidades na 
dança. 
(B) Realizar apresentações de dança que abordem 
temas como preconceito e discriminação. 
(C) Promover debates sobre a importância da dança 
na construção de uma cultura de paz. 
(D) Todas as alternativas anteriores. 
 
Item 10. É importante que os estudantes de 
Educação Física desenvolvam a habilidade de 
identificar estereótipos e preconceitos relacionados 
à dança, para que possam propor alternativas para 
superá-los em seu dia a dia. 
Qual das seguintes ações você considera mais 
importante para combater os estereótipos e 
preconceitos relacionados à dança na sua 
escola? 
 
 
(A) Conversar com seus amigos e familiares sobre o 
tema. 
(B) Denunciar casos de preconceito que você 
presenciar. 
(C) Participar de projetos que promovam a 
diversidade na dança. 
(D) Todas as alternativas anteriores. 
 
Item 11. Texto de suporte: 
Leia o trecho abaixo sobre James e Claudia: 
James: "Hi, my name is James. I am a student at 
Goiás. I live in Goiás. I study art design. My goal is 
to finish high school and change my life by going to 
college." 
Claudia: "Hello, I’m Claudia Alves. I’m a student at 
Goiás. I study teaching. My dream is to finish high 
school and become a teacher." 
 
A partir das informações apresentadas, qual das 
frases abaixo descreve corretamente James? 
(A) James is a doctor and works in a hospital. 
(B) James studies at Goiás and wants to go to 
college. 
(C) James lives in a big city and teaches art design. 
(D) James has already finished high school and is in 
college. 
 
Item 12. Leia o trecho abaixo sobre James e 
Claudia: 
James: "Hi, my name is James. I am a student at 
Goiás. I live in Goiás. I study art design. My goal is 
to finish high school and change my life by going to 
college." 
Claudia: "Hello, I’m Claudia Alves. I’m a student at 
Goiás. I study teaching. My dream is to finish high 
school and become a teacher." 
Com base nas auto apresentações de James e 
Claudia, qual das frases abaixo usa 
corretamente o futuro com "will" para descrever 
os planos deles? 
(A) James will finish high school and will go to 
college. 
(B) Claudia will is a student at Goiás. 
 
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(C) James will studied art design at Goiás. 
(D) Claudia will becomes a teacher when she finish 
high school. 
 
Item 13. Leia o trecho abaixo: 
"In many cultures, storytelling is a way to share 
dreams and aspirations. Narratives help people 
imagine their future and connect with their past." 
 
As narrativas desempenham um papel importante 
na construção de sonhos e na preservação cultural. 
Com base no trecho acima, qual das alternativas 
melhor explica essa importância? 
(A) Narrativas são apenas histórias inventadas e não 
têm impacto na vida real. 
(B) Contar histórias ajuda as pessoas a visualizar 
seus sonhos e conectar-se com sua cultura. 
(C) As histórias são importantes apenas para 
crianças e não para adultos que fazem planos. 
(D) As narrativas devem ser evitadas porque não 
têm relação com a realidade. 
 
Item 14. Leia a descrição de uma plataforma virtual: 
"The Future Talks platform offers inspiring stories of 
professionals who have achieved their dreams. It 
also allows users to share their plans and receive 
advice." 
As plataformas digitais podem ser úteis para o 
planejamento de carreira e para o desenvolvimento 
pessoal. Com base na descrição da Future Talks, 
como um estudante pode utilizar essa plataforma 
para planejar seu futuro? 
(A) Apenas assistindo a vídeos de entretenimento. 
(B) Compartilhando seus objetivos e recebendo 
orientações. 
(C) Jogando jogos que não têm relação com o futuro. 
(D) Usando apenas para aprender gramática e não 
sobre carreiras. 
Item 15. Leia a seguinte frase de um estudante: 
"I will be a doctor because I like to help people." 
Na construção de frases em inglês, o uso do verbo 
auxiliar "will" indica uma ação planejada para o 
futuro. Com base nisso, o que essa frase expressa? 
(A) Uma opinião sobre o presente. 
(B) Um desejo e um plano para o futuro. 
(C) Uma ação que já foi realizada. 
(D) Uma dúvida sobre o que fazer. 
 
Leia o texto com atenção para responder aos 
itens de 16 a 20: 
 
Messi grava vídeo para ajudar campanha de luta 
contra o câncer infantil; que cara! 
 
O jogador Lionel Messi gravou um vídeo 
emocionante para apoiar uma campanha global de 
combate ao câncer infantil. O craque argentino 
chamou a atenção para o apoio às crianças que 
lutam contra a doença. Reforço de peso no time! 
Messi, que hoje joga no Inter Miami, nos Estados 
Unidos, brilhou também fora dos campos ao 
compartilhar, no último dia 15, o vídeo em suas 
redes sociais. A chamada é para conseguir apoio 
para a OncoThon, um evento global que arrecada 
fundos para pesquisas e tratamentos contra o 
câncer infantil. 
“Hoje é o Dia Internacional do Câncer Infantil. Há 
muitas crianças no mundo que poderiam ser 
curadas, mas ainda não conseguiram”, disse o 
atleta, convidando os seguidores a ajudarem na 
causa. 
“Mais chances” 
Segundo o jogador, com a ajuda das pessoas, as 
chances de as crianças vencerem o câncer 
aumentam. 
“Junte-se ao Siop e apoie-as para dar a elas mais 
chances”, completou o argentino. 
A campanha também contou com o apoio de outros 
famosos como o ator Richard Gere e Dina Mired, ex-
presidente da União para o Controle Internacional do 
Câncer. 
Ajudou em hospital 
Desde o início da carreira, Messi demonstrou um 
grande envolvimento com a causa. O atleta tem uma 
fundação para apoio a crianças que enfrentam o 
câncer. 
Na Espanha, por exemplo, Messi ajudou a fundar o 
Centro Pediátrico de Câncer SJD Barcelona, 
referência mundial no tratamento da doença. 
Em visita ao local, depois de pronto, o jogador ficou 
muito emocionado. 
 
6 
 
“Tinha muita vontade de visitar o Centro Pediátrico 
do Câncer e foi muito emocionante ver como tudo 
ficou, agora que as obras terminaram. Quero 
parabenizar a todos que trabalharam neste projeto”, 
comemorou. 
A clínica faz parte do Hospital San Joan de Déu e 
consegue atender 400 crianças. 
OncoThon 
A OncoThon, campanha que Messi apoia, é 
organizada pela Sociedade Internacional de 
Oncologia Pediátrica (Siop). 
O evento funciona como um telefone virtual e 
arrecada fundos para combater e conscientizar mais 
sobre a importância da pesquisa no tratamento. 
Disponível em: https://www.sonoticiaboa.com.br/2025/02/19/messi-
video-ajudar-campanha-luta-cancer-infantil-cara. Acesso em: 19 fev. 
2025. 
 
Item 16. Qual é o tema do texto? 
(A) O lançamento do Dia Internacional do Câncer 
Infantil. 
(B) A importância das pesquisas no tratamento do 
câncer infantil. 
(C) A arrecadação de fundos para pesquisas e 
tratamentos contra o câncer infantil. 
(D) O vídeo de Lionel Messi em uma campanha 
global de combate ao câncer infantil. 
 
Item 17. Qual dos trechos apresenta uma opinião 
expressa pelo autor do texto? 
(A) “A chamada é para conseguir apoio para a 
OncoThon, um evento global que arrecada fundos 
para pesquisas e tratamentos contra o câncer 
infantil.” 
(B) “Tinha muita vontade de visitar o Centro 
Pediátrico do Câncer e foi muito emocionante ver 
como tudo ficou, agora que as obras terminaram.” 
(C) “Desde o início da carreira, Messi demonstrou 
um grande envolvimento com a causa.” 
(D) “A clínica faz parte do Hospital San Joan de Déu 
e consegue atender 400 crianças.” 
 
Item 18. O texto acima é uma notícia que tem como 
principal propósito comunicativo 
(A) divulgar as pesquisas feitas para o tratamento do 
câncer infantil. 
(B) conscientizar a população sobre o atendimento 
de crianças com câncer. 
 
(C) informar sobrea participação de um jogador em 
uma campanha de combate ao câncer infantil. 
(D) instruir como participar da campanha organizada 
pela Sociedade Internacional de Oncologia 
Pediátrica (Siop). 
 
Item 19. No trecho ““Junte-se ao Siop e apoie-as 
para dar a elas mais chances”, a palavra “elas” se 
refere a 
(A) crianças. 
(B) pessoas. 
(C) pesquisas. 
(D) redes sociais. 
 
Item 20. De acordo com o texto, o que é a Onco 
Thon? 
(A) Um Centro Pediátrico do Câncer. 
(B) Uma clínica que faz parte do Hospital San Joan 
de Déu. 
(C) Uma rede de cooperação a União para o 
Controle Internacional do Câncer. 
(D) Um evento global organizada pela Sociedade 
Internacional de Oncologia Pediátrica (Siop). 
 
Leia o texto com atenção para responder aos 
itens de 21 a 25: 
O labirinto dos manuais 
Walcyr Carrasco, 
Há alguns meses troquei meu celular. Um modelo 
lindo, pequeno, prático. Segundo a vendedora, era 
capaz de tudo e mais um pouco. Fotografava, fazia 
vídeos, recebia e-mails e até servia para telefonar. 
Abri o manual, entusiasmado. “Agora eu aprendo”, 
decidi, folheando as 49 páginas. Já na primeira, 
tentei executar as funções. Duas horas depois, eu 
estava prestes a roer o aparelho. O manual tentava 
prever todas as possibilidades. Virou um labirinto de 
instruções! 
Na semana seguinte, tentei baixar o som da 
campainha. Só aumentava. Buscava o vibracall, não 
achava. Era só alguém me chamar e todo mundo em 
torno saía correndo, pensando que era o alarme de 
incêndio! Quem me salvou foi um motorista de táxi. 
— Manual só confunde – disse didaticamente. – Dá 
uma de curioso. 
Insisti e finalmente descobri que estava no vibracall 
há meses! O único problema é que agora não 
consigo botar a campainha de volta! 
https://www.sonoticiaboa.com.br/2025/02/19/messi-video-ajudar-campanha-luta-cancer-infantil-cara
https://www.sonoticiaboa.com.br/2025/02/19/messi-video-ajudar-campanha-luta-cancer-infantil-cara
 
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Atualmente, estou de computador novo. Fiz o que 
toda pessoa minuciosa faria. Comprei um livro. Na 
capa, a promessa: “Rápido e fácil” – um guia prático, 
simples e colorido! Resolvi: “Vou seguir cada 
instrução, página por página. Do que adianta ter um 
supercomputador se não sei usá-lo?”. Quando 
cheguei à página 20, minha cabeça latejava. O livro 
tem 342! Cada vez que olho, dá vontade de chorar! 
Não seria melhor gastar o tempo relendo Guerra e 
Paz? 
Tudo foi criado para simplificar. Mas até o micro-
ondas ficou difícil. A não ser que eu queira fazer 
pipoca, que possui sua tecla própria. Mas não posso 
me alimentar só de pipoca! Ainda se emagrecesse... 
E o fax com secretária eletrônica? O anterior era 
simples. Eu apertava um botão e apagava as 
mensagens. O atual exige que eu toque em um, 
depois em outro para confirmar, e de novo no 
primeiro! Outro dia, a luzinha estava piscando. 
Tentei ouvir a mensagem. A secretária disparou 
todas as mensagens, desde o início do ano! 
Eu sei que para a garotada que está aí tudo parece 
muito simples. Mas o mundo é para todos, não é? 
Talvez alguém dê aulas para entender manuais! Ou 
o jeito seria aprender só aquilo de que tenho 
realmente necessidade, e não usar todas as 
funções. É o que a maioria das pessoas acaba 
fazendo! 
Disponível em: https://armazemdetexto.blogspot.com/2020/06/cronica-
o-labirinto-dos-manuais-walcyr.html Acesso em: 30 out. 2024. 
 
Item 21. A finalidade desta crônica é 
(A) narrar o surgimento do fax com secretária 
eletrônica. 
(B) fazer uma análise crítica da falta de clareza e 
organização dos manuais. 
(C) informar sobre os vários tipos de manuais que 
acompanham os computadores. 
(D) opinar sobre a quantidade de páginas do manual 
de instrução para utilizar um computador. 
 
Item 22. Pelos comentários feitos pelo narrador, 
pode-se concluir que 
(A) a leitura de obra “Guerra e Paz” é atividade mais 
produtiva do que utilizar celulares e computadores. 
(B) os manuais cujas diversas instruções os 
usuários não conseguem compreender e pôr em 
prática são improdutivos. 
(C) a vendedora foi convincente, pois o narrador 
comprou o celular, embora duvidasse das 
qualidades prometidas pelo aparelho. 
(D) os jovens deveriam ensinar computação aos 
mais velhos, pois, dessa forma, estes últimos 
entenderiam as funções básicas do equipamento. 
 
Item 23. No trecho “– Virou um labirinto de 
instruções! “, a expressão em destaque foi 
empregada em sentido figurado, indicando 
(A) algo organizado, fácil. 
(B) algo confuso, difícil, complicado. 
(D) construção de passagens cuja saída é difícil de 
encontrar. 
(C) parque cortado por caminhos entrelaçados em 
que alguém se perde. 
 
Item 24. No trecho “Tudo foi criado para simplificar. 
Mas até o micro-ondas ficou difícil”. O conectivo 
destacado estabelece uma relação lógico-discursiva 
de 
(A) contraste. 
(B) justificativa. 
(C) generalização. 
(D) sequenciação de ideias. 
 
Item 25. No trecho “...Do que adianta ter um 
supercomputador se não sei usá-lo?”’ o termo 
destacado retoma a palavra 
(A) livro. 
(B) celular. 
(C) micro-ondas. 
(D) supercomputador. 
 
Leia o texto com atenção para responder aos 
itens de 26 a 28: 
Praia 
Rubem Braga 
Acordo cedo e vejo o mar se espreguiçando; o sol 
acabou de nascer. Vou para a praia; é bom chegar 
a esta hora em que a areia que o mar lavou ainda 
está limpinha, sem marca de nenhum pé. A manhã 
está nítida no ar leve; dou um mergulho e essa água 
salgada me faz bem, limpa de todas as coisas da 
noite. 
Era assim, pelas seis e meia, sete horas que a gente 
ia para a praia em Marataízes. Naquele tempo, 
diziam que era bom para a saúde; não sei se ainda 
dizem. Para mim, tem um sabor tão antigo e todo 
novo, essa praia bem de manhã. Para um lado e 
 
8 
 
outro diviso apenas dois ou três vultos distantes. Por 
que não vem mais gente à praia? Muita gente, é 
claro, tem de estar na cidade cedo; mas há um 
número imenso de funcionários e pessoas de muitas 
profissões que nesta cidade onde se dorme tão cedo 
parece ter algum preconceito contra acordar cedo. 
Basta olhar qualquer edifício de Copacabana e 
Ipanema; às dez horas começam a se apagar as 
luzes, e meia hora depois da última sessão de 
cinema há edifícios inteiros completamente às 
escuras. O grosso da população ressona. 
provincianamente às onze horas. Mas para vir à 
praia todo mundo parece ter medo de ser 
provinciano. 
O leve calor do sol me reconforta. Chega uma 
senhora gorda com dois meninos e duas meninas. 
Senta-se no raso, e as duas crianças menores 
sobem pelos seus ombros e sua cabeça, chutam 
água e espuma, todos se riem na maior felicidade. 
Suas roupas de banho não são elegantes; devem 
ser como eu, gente do interior. Aparece depois um 
rapaz; mas é um atleta. Faz alguns minutos de 
ginástica, dá um mergulho, volta a fazer exercícios 
com a maior eficiência. Esse não é de nossa raça, 
os vagabundos matinais. Está ali a negócios: 
negócios de saúde ou atletismo, em todo caso, 
negócio. 
Eu, a senhora e as quatro crianças nos entendemos. 
Levo duas crianças um pouco mar adentro, para 
receberem algumas lambadas de onda. Dão gritos, 
dão risadas, sentem medo, sentem coragem. Somos 
gente do interior e somos, seguramente, boa gente. 
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/10936/praia. 
Acesso em: 18 fev. 2025. 
Item 26. O trecho da crônica que mostra uma 
expressão pertencente a linguagem 
informal/coloquial é: 
(A) “O grosso da população ressona.” 
(B) “Dão gritos, dão risadas, sentem medo…” 
(C) “… devem ser como eu, gente do interior.” 
(D) “Eu, a senhora e as quatro crianças nos 
entendemos.” 
 
Item 27. Há uma opinião no trecho: 
(A) “… e somos, seguramente, boa gente.” 
(B) “… a gente ia para a praia em Marataízes.” 
(C) “… às dez horas começam a se apagar as 
luzes…” 
(D) “Eu, a senhora e as quatro crianças nos 
entendemos.” 
Item 28. Apersonificação é uma figura de linguagem 
que atribui sensações e sentimentos humanos a 
objetos inanimados ou seres irracionais. O trecho 
em que há uma personificação é 
(A) “… o sol acabou de nascer.” 
(B) “O leve calor do sol me reconforta…” 
(C) “… vejo o mar se espreguiçando…” 
(D) “Faz alguns minutos de ginástica, ...” 
 
Leia o texto com atenção para responder aos 
itens de 29 e 30: 
 
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que 
o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a 
seguinte Lei: 
TÍTULO I 
Disposições Preliminares 
[...] 
 
Art. 4. Nenhuma pessoa idosa será objeto de 
qualquer tipo de negligência, 
discriminação, violência, crueldade ou opressão, e 
todo atentado aos seus direitos, por ação ou 
omissão, será punido na forma da lei. [...] 
§ 1. É dever de todos prevenir a ameaça ou violação 
aos direitos da pessoa idosa. 
[...] 
Disponível em: 
https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/98301/estatuto-do-
idoso-lei-10741-03. Acesso em: 19 fev. 2025. 
 
Item 29. Esse texto jurídico sobre os direitos 
fundamentais da pessoa idosa é estruturado por 
meio de expressões linguísticas que denotam, 
principalmente 
(A) exaltação. 
(B) probabilidade. 
(C) obrigatoriedade. 
(D) permissibilidade. 
 
Item 30. Qual o assunto principal tratado nesse 
fragmento de texto? 
(A) As condições de vida da pessoa idosa. 
(B) A prevenção sobre a violação dos direitos da 
pessoa idosa. 
(C) A responsabilidade de ser uma pessoa idosa. 
(D) Os tipos de negligência contra a pessoa idosa. 
 
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