Prática de Ensino em Educação Infantil - Atividade III - Plano de Atividades 1

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UNIDADE 3 
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO 
ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE 
 
PLANO DE ATIVIDADE 
 
 
 
 
AUTOR 
Wanessa de Morais Silva 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA 
O Eu, O Outro e O Nós 
INDICAR O GRUPO ETÁRIO 
Crianças Pequenas(4 a 5 anos) 
OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE 
OBJETIVOS: 
Promover a construção da identidade e a valorização das relações interpessoais, 
incentivando as crianças a se reconhecerem como indivíduos e a respeitarem as 
diferenças, fortalecendo o senso de pertencimento ao grupo. A atividade deve favorecer 
a expressão de sentimentos e a interação com os colegas, contribuindo para o 
desenvolvimento da autonomia, do autocuidado e da empatia. 
• EI03EO01: Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade 
para enfrentar desafios e dificuldades. 
• EI03EO03: Interessar-se por estabelecer e identificar relações entre 
características próprias e as dos outros, respeitando as diferenças. 
• EI03CG02: Participar de brincadeiras e atividades que envolvem interação 
com os colegas, desenvolvendo atitudes de cooperação e ajuda. 
 
 
CONTEXTOS PRÉVIOS 
Materiais Necessários 
• Folhas de papel A4: Uma folha para cada criança para a realização do 
desenho. 
• Lápis de cor, giz de cera e canetinhas: Para colorir os desenhos e 
personalizar o retrato do colega. 
UNIDADE 3 
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO 
ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE 
 
• Espelho: Pode ser utilizado para que as crianças observem a si mesmas e 
reflitam sobre suas características, facilitando a percepção das diferenças e 
semelhanças. 
• Tapete ou almofadas: Para deixar as crianças confortáveis durante a roda de 
conversa inicial e final. 
Espaços 
• Sala de aula ou espaço aberto adequado: O local precisa ser confortável e 
espaçoso para que as crianças possam sentar em círculo para as rodas de 
conversa e também ter espaço para desenhar. É importante garantir um 
ambiente seguro, organizado e que proporcione liberdade de movimento. 
• Cantinho das artes: Caso a instituição tenha, o cantinho das artes pode ser 
utilizado para que as crianças explorem os materiais e realizem a atividade 
artística com mais facilidade. 
• Espaço ao ar livre (opcional): Se possível, realizar a roda de conversa ao ar 
livre pode ser interessante para trazer um ambiente diferente e inspirador, 
incentivando a atenção e o engajamento das crianças. 
Desenvolvimento das Crianças 
• Fase de desenvolvimento: As crianças entre 4 e 5 anos estão em uma fase 
de grande curiosidade, desenvolvimento da linguagem e capacidade de 
interagir socialmente. Elas começam a ter noções mais concretas sobre si 
mesmas e sobre os outros, o que torna esse tipo de atividade muito relevante 
para trabalhar o respeito às diferenças e o senso de pertencimento. 
• Estímulo à interação social: É essencial criar um ambiente encorajador, 
onde as crianças se sintam seguras para expressar seus sentimentos e 
opiniões. O educador deve estar atento para facilitar a comunicação entre as 
crianças e intervir caso surjam dificuldades de interação. 
• Autonomia e autocuidado: Essa atividade também oferece oportunidades 
para desenvolver a autonomia das crianças, incentivando que elas escolham 
as cores e os materiais, assim como para expressarem livremente suas 
observações e sentimentos. 
 
UNIDADE 3 
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO 
ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE 
 
MATERIAIS 
• Folhas de papel A4: Uma para cada criança. 
• Lápis de cor: Para colorir os desenhos. 
• Giz de cera: Outra opção de material para colorir. 
• Canetinhas: Para personalizar e detalhar os desenhos. 
• Espelho: Para que as crianças possam se observar e refletir sobre suas 
características. 
• Tapete ou almofadas: Para deixar as crianças confortáveis durante as rodas 
de conversa. 
• Pranchetas (opcional): Caso o espaço não tenha mesas disponíveis, as 
pranchetas podem ser utilizadas para apoiar as folhas enquanto desenham. 
 
UNIDADE 3 
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO 
ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE 
 
ESPAÇOS 
(Indicar o local em que o Plano será executado) 
TEMPO SUGERIDO 
(Previsão de tempo para a realização da atividade, lembrando-se de que o tempo 
precisa estar adequado às necessidades e às capacidades das crianças de 
permanecerem por um determinado tempo em uma determinada atividade). 
PERGUNTAS PARA GUIAR AS OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR 
(Quais aspectos serão interessantes que o professor observe, lembrando-se de 
que a observação é fundamental para mediar as experiências das crianças e 
avaliar o Processo Educativo) 
ETAPAS (O QUE FAZER DURANTE A ATIVIDADE) 
(Descrever todas as etapas do Plano de Atividade: como as práticas serão 
desenvolvidas, quais ações serão realizadas pelo professor junto às crianças e 
quais ações serão realizadas pelas crianças, como o espaço será organizado e 
quais materiais serão oferecidos etc. Lembre-se de que as atividades 
pedagógicas na Educação Infantil devem ter como eixos o cuidar, o educar, o 
brincar e as interações). 
FINALIZAÇÃO 
(Descrever as ações e os encaminhamentos no momento de finalização da 
atividade) 
 
*Todas as Respostas devem ser digitadas. 
	PLANO DE ATIVIDADE