ATIVIDADE FORMATIVA VIII Museu Oscar Niemeyer

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ATIVIDADE FORMATIVA VIII: 
Nome: Fernanda Leal Boratto De Matos 
8° SEMESTRE- MÓDULO 8 B 
Tema: A pesquisa enquanto recurso ativo para a aprendizagem em museus 
virtuais. 
Objetivo: Perceber a relevância da pesquisa enquanto recurso ativo para a 
aprendizagem sobre museus e suas memórias. 
Metodologia: Diante do momento que estamos enfrentando, de isolamento social 
por conta da pandemia de COVID-19, os museus encontram-se fechados para 
visitação, porém estão oferecendo visitas on-line. Nesse sentido, o(a) aluno(a) 
deve realizar uma visita virtual a um museu de sua preferência e responder: 
1. Descrever resumidamente (5 linhas) sobre o museu escolhido (nome e 
principais características). 
 
 
O Museu Oscar Niemeyer, localizado em Curitiba, inaugurado em 2002, o museu 
é uma homenagem ao renomado arquiteto brasileiro Oscar Niemeyer, famoso 
por suas obras que combinam modernidade e fluidez estética. A estrutura do 
museu é uma obra de arte por si só. Destacando-se por suas formas curvas e 
pelo grande olho que compõe a entrada, o que se tornou um símbolo da cidade. 
2. Relatar como foi essa experiência de visitação on-line (5 linhas). 
Foi uma experiência envolvente e educativa. Mesmo á distância, o museu 
conseguiu transmitir sua essência e permitir um contato com a arte que, embora 
diferente do físico foi igualmente do tocante. Essa vivência reforçou a 
importância da adaptação dos espaços culturais e como a tecnologia pode ser 
uma aliada na democratização do acesso à arte e a cultura. 
3. Responder de que forma essa metodologia remota de visitação poderia 
ser efetivada com os alunos(as) da Educação Básica e quais conteúdos 
poderiam ser trabalhados (máx. 10 linhas) 
A metodologia remota pode ser implementada com alunos da educação básica 
de várias maneiras, incentivando aprendizados diversos e interativos. Pode ser 
através de visita a um museu virtual, por meio de fotografias 360º graus e 
panorâmicas do museu físico, que permitem um passeio pelo espaço e 
observação das obras, ou por meio de adaptação do acervo para o formato 
digital. Aplicada em diferentes disciplinas como geografia, história e arte. 
Essa metodologia remota de visitação não só conecta os alunos com a arte, mas 
também promove o desenvolvimento de competências essenciais, como a 
criatividade, a colaboração e o pensamento crítico. Além disso, torna o 
aprendizado mais acessível e dinâmico.