GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

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Curso: GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PREMIUM 
Disciplina: GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR 
 AVALIAÇÃO 
Para sua análise, estão sendo exibidas somente as questões respondidas. 
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, segundo Libâneo (2012), deve ser: 
 
• Resultado de um processo democrático, envolvendo toda a comunidade escolar. 
Com base na introdução sobre a administração escolar, é correto afirmar que: 
 
• A gestão escolar contemporânea articula dimensões pedagógicas, políticas e sociais em 
busca da qualidade da educação. 
Entre os principais desafios contemporâneos para a gestão escolar, destaca-se: 
 
• A superação das práticas gerencialistas e a promoção da gestão democrática. 
A concepção de gestão democrática da educação, conforme a Constituição Federal de 1988, 
implica: 
• A participação ativa da comunidade escolar nos processos decisórios. 
A função social da escola contemporânea, de acordo com Saviani (2007) e Libâneo (2012), consiste 
em: 
• Formar sujeitos críticos, capazes de intervir na realidade social. 
No contexto brasileiro, a administração escolar passou a ser orientada por princípios democráticos a 
partir: 
• Da promulgação da Constituição Federal de 1988. 
Em relação à avaliação institucional escolar, é correto afirmar que: 
 Deve ser um processo participativo e formativo, orientado à melhoria contínua. 
Segundo a Escola Clássica da Administração, proposta por Taylor, a eficiência organizacional é 
alcançada por meio: 
• Da racionalização do trabalho e da padronização das tarefas. 
Sobre os impactos da reforma do Estado na gestão educacional brasileira, é correto afirmar que: 
• Enfatizou a adoção de modelos gerenciais e a responsabilização por resultados. 
A perspectiva da Escola das Relações Humanas destacou: 
• A importância das relações interpessoais e do fator humano na eficiência organizacional.