ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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Curso: GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PREMIUM 
Disciplina: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 AVALIAÇÃO 
Para sua análise, estão sendo exibidas somente as questões respondidas. 
A atuação do orientador educacional frente às tecnologias digitais deve priorizar: 
 
• O uso crítico, ético e formativo das tecnologias, promovendo cidadania digital. 
A gênese da orientação educacional no Brasil, conforme Vasconcellos (2000), está historicamente 
vinculada: 
 
 
 
• À psicometria e ao modelo clínico, com foco na individualização dos problemas escolares. 
A ética profissional do orientador educacional implica: 
 
 
• Escuta ativa, defesa dos direitos humanos e compromisso com a justiça social. 
A respeito da inclusão escolar, conforme Mantoan (2003), pode-se afirmar que: 
 
 
• A inclusão exige práticas pedagógicas flexíveis, acolhedoras e personalizadas. 
A LDB nº 9.394/1996, em relação à orientação educacional, contribuiu para: 
 
 
• Posicionar o orientador como articulador do processo pedagógico, com ênfase na formação 
integral. 
No que se refere à colaboração com a equipe docente e gestora, é correto afirmar que o orientador 
deve: 
 
• Contribuir de modo horizontal e corresponsável no planejamento pedagógico 
A mediação realizada pelo orientador educacional no processo inclusivo deve ser caracterizada por: 
 
 
 
• Articulação entre dimensões pedagógicas, emocionais e sociais com escuta ativa. 
Segundo Libâneo (2012) e Luck (2009), a atuação do orientador educacional deve ser fundamentada 
em: 
 
• Mediação de vínculos humanos, escuta qualificada e compromisso social. 
No campo legal, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva 
(2008) estabelece que: 
 
• O AEE deve complementar a formação dos estudantes, sendo ofertado em salas de recursos. 
Entre as novas competências exigidas do orientador educacional, destaca-se: 
• Articulação intersetorial, escuta sensível e liderança pedagógica democrática.