Avaliação Terapia Ocupacional Infantil

Prévia do material em texto

Devolutiva – Terapia Ocupacional Infantil
1. Como ele se apresenta nas atividades
Ele compreende comandos, participa das atividades e demonstra interesse. Isso mostra que tem
capacidade de aprender, mas precisa de apoio na organização do corpo e dos movimentos.
2. Processamento sensorial
Apresenta busca aumentada por movimento (girar, pular), indicando necessidade maior de estímulos
para se organizar.
Isso envolve:
- Sistema vestibular (equilíbrio)
- Sistema proprioceptivo (força e percepção corporal)
3. Controle postural
Dificuldade em manter postura adequada sentado, mudando constantemente de posição ou sentando
sobre os pés.
4. Planejamento motor (práxis)
Dificuldade em organizar como executar movimentos de forma eficiente, realizando tarefas em etapas
menos funcionais.
5. Coordenação motora global
Dificuldade em atividades como escalar, subir e descer, envolvendo força, coordenação e organização
do movimento.
6. Escrita
Utiliza preensão palmar, mas apresenta capacidade para movimentos mais refinados em outros
contextos.
Indica dificuldade de organização motora e estabilidade corporal.
7. Regulação
A agitação está relacionada à necessidade de organização corporal, não sendo comportamento
intencional.
8. Impactos
- Dificuldade em permanecer sentado
- Agitação
- Dificuldade na escrita
- Organização de tarefas
9. Hipóteses
- Alteração no processamento sensorial
- Dificuldade de planejamento motor
- Déficit de controle postural
- Imaturidade grafomotora
10. Intervenção
- Organização sensorial
- Controle postural
- Planejamento motor
- Escrita
- Autorregulação
11. Orientações para escola
- Apoio para os pés
- Pausas de movimento
- Instruções curtas
- Não forçar preensão
- Uso de elástico na cadeira
12. Orientações para casa
- Atividades com movimento
- Brincadeiras motoras
- Evitar pressão na escrita
Mensagem final:
A criança apresenta potencial de evolução e responde bem às intervenções adequadas.