plano de aula-2 bim- 2 ano

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EEEM SALOMÉ CARVALHO
Guia de Ensino e de Aprendizagem – 2º ano do Novo Ensino Médio
	Professor(a)
	Ano/Série/Turma
	Componente curricular
	Bimestre/Ano letivo
	Maiana Maia Sousa 
	2º ano 
	Biologia
	2º Bimestre - 2025
	Período: 140/04/2025 à 23/04/2025 
	Importância dos conceitos
	
	
	
	
Compreender os principais critérios e princípios que orientam a sistemática e classificação dos seres vivos, identificando as diferentes categorias taxonômicas (reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie) e a importância da organização hierárquica no estudo da biodiversidade.
	Conteúdos/Objeto de conhecimento
	
	· Sistemática e classificação dos seres vivos 
· Vírus 
· Reino monera (Bactérias)
· Reino Protoctista
· Reino Fingi
· Reino Plantae
· Reino Animallia 
	Habilidades para o período
	
	
	
	EM13CNT202:Interpretar formas de manifestação da vida, considerando seus diferentes níveis de organização (da composição molecular à biosfera), bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra quanto em outros planetas.
EM13CNT206: Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
	Habilidades socioemocionais
	
	
	
	· Trabalho em equipe;
· Pensamento crítico e resolução de problemas;
· Autoconfiança e empatia;
· Responsabilidade e compromisso;
· Auto gestão e Organização.
	Descrição das atividades/Estratégias significativas
	
	Aula 1: Temática: Introdução à Taxonomia: Entender o que é taxonomia e a importância da classificação biológica. Conceitos de classificação, taxonomia, sistemática e nomenclatura. Será realizada Discussão guiada sobre por que classificar os seres vivos; exemplos do cotidiano.
Aula 2: Temática: Regras de Nomenclatura Científica: Compreender o sistema binomial de nomenclatura.
Atividade escrita com correção em sala.
Aula 3: Temática: Identificar e ordenar os níveis de classificação biológica. Identificar Domínio, Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero, Espécie. Como atividade será realizada a construção de pirâmide taxonômica com espécies conhecidas.
Aula 4: Para Entender a divisão da vida em Bactérias, Arqueas e Eucariontes e as características dos três domínios e suas diferenças principais, será realizada uma Atividade comparativa em quadro ou ficha.
Aula 5: Temática: Reino Monera: Para compreender características das bactérias e cianobactérias e as estruturas celulares, reprodução, importância ecológica e biotecnológica será feita análise de casos de (doenças, decomposição, uso industrial).
Aula 6: Temática: Reinos Protista e Fungi: Conhecer protozoários, algas e fungos e suas funções ecológicas como suas características gerais, exemplos, nutrição, reprodução. Será proposta uma Análise de imagens microscópicas (fotos ou vídeos) e estudo dirigido, será utilizado o Jogo de “Quem sou eu?” com pistas sobre organismos.
Aula 7: Temática: Reino Plantae: Para Reconhecer as principais divisões das plantas como as Briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas será realizada uma Montagem de linha do tempo ou esquema evolutivo usando imagens impressas imagens. A sala será dividida em pequenos grupos que receberão os devidos materiais para a produção do material, para a finalização será feita uma breve apresentação de cada tema.
Aula 8: Temática: Reino Animalia- Identificar os principais filos do reino animal identificando os Invertebrados e vertebrados.
Aula9: Revisão do conteúdo e prova bimestral.
	
	
	
	
	Prévias
	Autodidáticas
	Didático-Cooperativa
	Complementares
	Descrição das atividades orais e escritas que compõem as situações didáticas de mobilização dos conhecimentos prévios dos estudantes
	Descrição das atividades para mobilização de forma autônoma pelo próprio estudante
	Descrição das atividades em dupla, em trios, de equipe, coletivas a serem prescritas
	Descrição das atividades que complementam o conteúdo de forma clara e explicita.
	
	
	
	
	Descrição das práticas que apoiarão os estudantes
- Realização de atividades com metodologias ativas para que os alunos sejam protagonistas em suas aprendizagens.
	
	
	
	
	Descrição dos espaços
Sala de aula.
	
	
	
	
	Descrição dos recursos
- Folhas A4;
-Textos complementares;
-Pincel;
-cartolina
-Quadro Branco;
-Quadro ou data show para explicações.
- Materiais para construção de mapa conceitual (papel, canetas coloridas ou plataformas digitais).
	
	
	
	
	Descrição das avaliações
Avaliação contínua: Observar o progresso dos alunos ao longo das atividades e dar feedback contínuo.
Autoavaliação e avaliação entre pares: Estimular os alunos a refletirem sobre seu próprio aprendizado e a darem feedback construtivo aos colegas, promovendo o desenvolvimento da responsabilidade e do pensamento crítico.
Avaliação final: Para avaliar o aprendizado, poderá ser realizado uma prova ou apresentação final- seminário sobre os conceitos trabalhados.
· Participação nas discussões em grupo.
· Criatividade e compreensão na atividade do cartaz.
· Acompanhamento das respostas nas questões finais, como na reflexão sobre ações individuais para a preservação.
	
	
	
	
	Descrição das fontes de referência
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Documento Curricular do Estado do Pará – Etapa Ensino Médio: Volume II. Belém: SEDUC-PA, 2021. P.522