libras 1

Prévia do material em texto

w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
A o n d e v o c ê q u e r c h e g a r ?
Vai com a
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Estrutura e 
Aspectos Gerais 
da Língua de 
sinais.
Robson Erivelton Pereira
Especialista
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Se você falar com um homem numa 
linguagem que ele compreende, 
isso entra na cabeça dele. Se você 
falar com ele em sua própria 
linguagem, você atinge seu coração.
Nelson Mandela, 2003
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Metas de Aprendizagem
• Ao final da aula, os estudantes deverão ser capazes de compreender os 
aspectos gerais da Língua Brasileira de Sinais (Libras), reconhecendo sua 
importância como língua oficial da comunidade surda, identificando suas 
características linguísticas, culturais e comunicativas, bem como 
diferenciando Libras da língua portuguesa oral.
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Relembrando
Qual foi o século marcado como sendo o principal para a Educação 
dos surdos?
a) Sec XV
b) Sec XVI
c) Sec XVII
d) Sec XVIII
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Relembrando
Quem ficou conhecido como pai dos surdos?
a) Thomas Hopkins Gallaudet 
b) William Stokoe 
c) Charles-Michel de l’Épée 
d) Eduard Huet
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Relembrando
Qual das terminologias abaixo é proibida ao referir ao surdo-mudo?
a) Mudinho
b) surdinho
c) Deficiente auditivo
d) coitadinho
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Relembrando
Porque a Libras é uma língua?
a) Ela é reconhecida como 2ª língua oficial em nosso país
b) Quando chegou ao Brasil em 1857 ela já veio como uma língua
c) Possui uma gramática e estrutura interna
d) O surdo merece
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Relembrando
Qual das abordagens abaixo não se refere a educação dos surdos.
a) Gestualismo
b) Oralismo
c) Comunicação Total
d) Bilinguismo
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
VAMOS PARA AULA DE HOJE
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
• A nossa língua oral precisa ser estudada em comparação e 
não como sistema de padrão.
• Comparação entre duas ou mais línguas.
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Ø É oral-auditiva.
Ø Possui uma gramática própria.
Ø Baseada nos sons.
Ø A escrita se assemelha a fala.
Ø É viso-espacial.
Ø Possui uma gramática própria.
Ø Baseada nas experiências visuais.
Ø A escrita PODE se assemelhar com 
a fala (sinalização)
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Ø Possui distinção em gênero.
Ø Emissor e receptor fazem uso do 
mesmo sistema de comunicação.
Ø Ênfase na tonalidade da voz.
Ø Não possui marcação de gênero.
Ø Emissor e receptor fazem uso do mesmo 
sistema de comunicação.
Ø Ênfase na expressão facial e corporal.
Ø Escrita é a Signwriting.
Ø Faz uso dos classificadores.
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
• Semântico• Sintático
• Morfológico• Fonológico
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
• Semântico• Sintático
• Morfológico• Fonológico
Unidades mínimas na formação 
das palavras ou sinais.
Estrutura interna das palavras.
Estruturas das palavras
 na oração.
Significado ou sentido das palavras.
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Fonemas
Atualmente, as pesquisas apontam a 
existência de cinco componentes dos
sinais, os chamados PARÂMETROS das
LS:
• Configuração de mão.
• Ponto de articulação.
• Movimento.
• Orientação.
• Expressões não-manuais. 
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
• Configurações das mãos, formato que as mãos assumem as 
diversas formas na realização de sinais. 
​
CONFIGURAÇÃO DE MÃOS
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Ponto de Articulação ou localização: É a 
posição ou local onde o sinal está sendo 
realizado.
​
PONTO DE ARTICULAÇÃO OU LOCALIZAÇÃO
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
• Movimento. É o parâmetro que indica haver ou 
não movimento durante a realização dos sinais.
​
MOVIMENTO
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
• Orientação das mãos ou direcionalidade. É a direção para onde a palma 
da mão está apontada.
​
DIRECIONALIDADE
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
Eis o anúncio.
Eu carro vende para $1600.00 ou posso para um pouco menos se preciso talvez $1500 um pouco menos para 
familia. Eu gosto esse computador muinto, eu compra uma pra me tambem and e otimo!! Que voces pensa 
com esse notebook? Pode vende para esse preso? Sabe alguma pessoa intersante? Escreve para me por 
favor... tambem tem outro cam para computador paricedo do que o cam eu compra para Adriano....quanto 
voces pense eu possa venda pra? Um abraso para todo mundo... Ron. (FERNANDES, 2007, p.9)
FERNANDES, S. Avaliação em Língua portuguesa para alunos surdos: algumas considerações. Curitiba, 
SEED/SUED/DEE, 2007.
Analisando o anúncio acima e o conhecimento acerca da Libras, analise as alterativas abaixo considerando V 
para verdadeiro e F para falso.
( ) Significa que esse surdo não estudou em uma escola inclusiva
( ) Significa que em português esses surdo não encontrou sempre encontrou dificuldade
( ) O surdo não aprenderá português em nenhuma modalidade, porque ele já possui uma língua.
( ) A Libras possui uma sintaxe diferenciada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
VAMOS PRATICAR?
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r |
w w w . u n i c e s u m a r . e d u . b r
Bons estudos!
Siga em frente com a