Singular e Plural

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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP01
SINGULAR E PLURAL
O SINGULAR REFERE-SE A UM ÚNICO SER OU OBJETO, ENQUANTO O PLURAL INDICA DOIS OU MAIS. EM PORTU-
GUÊS, A FORMAÇÃO DO PLURAL SEGUE REGRAS ESPECÍFICAS QUE VARIAM CONFORME A TERMINAÇÃO DA PALA-
VRA.
REGRAS PARA FORMAÇÃO DO PLURAL
1. PALAVRAS TERMINADAS EM VOGAL (A, E, O):
• PARA FORMAR O PLURAL, ADICIONA-SE "S".
• EXEMPLO: CASA → CASAS, GATO → GATOS.
2. PALAVRAS TERMINADAS EM "R" OU "Z":
• ACRESCENTA-SE "ES".
• EXEMPLO: FLOR → FLORES, ARROZ → ARROZES.
3. PALAVRAS TERMINADAS EM "ÃO":
• PODEM FORMAR O PLURAL DE TRÊS MANEIRAS: "ÕES", "ÃOS", OU "ÃES".
• EXEMPLO: CORAÇÃO → CORAÇÕES, PÃO → PÃES, CIDADÃO → CIDADÃOS.
1. SUBSTANTIVOS COM PLURAL REGULAR:
• NA MAIORIA DOS CASOS, ADICIONAR "S" AO FINAL DA PALAVRA É SUFICIENTE PARA FORMAR O 
PLURAL.
2. PLURAL DE PALAVRAS ESTRANGEIRAS:
• PALAVRAS ESTRANGEIRAS SEGUEM A MESMA REGRA DE ADIÇÃO DE "S", EXCETO QUANDO JÁ APOR-
TUGUESADAS.
• EXEMPLO: SHOW → SHOWS, HOBBY → HOBBIES.
3. PALAVRAS COMPOSTAS: SUBSTANTIVOS COMPOSTOS (SUBSTANTIVO + SUBSTANTIVO):
• QUANDO DOIS SUBSTANTIVOS ESTÃO JUNTOS, O PLURAL PODE OCORRER NO PRIMEIRO SUBSTANTIVO 
OU EM AMBOS, DEPENDENDO DA RELAÇÃO ENTRE ELES.
• APENAS O PRIMEIRO SUBSTANTIVO VAI PARA O PLURAL, SE O SEGUNDO SUBSTANTIVO FUNCIONA 
COMO UMA ESPECIFICAÇÃO OU COMPLEMENTO DO PRIMEIRO (COMO EM MUITOS CASOS).
• EXEMPLO: PEIXE-ESPADA → PEIXES-ESPADA.
O SEGUNDO SUBSTANTIVO "ESPADA" ESPECIFICA "PEIXE", POR ISSO NÃO VAI PARA O PLURAL.
Dicas Práticas:
SINGULAR E PLURAL: ENTENDENDO A FORMAÇÃO
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP01
SINGULAR E PLURAL
• AMBOS OS SUBSTANTIVOS VÃO PARA O PLURAL, QUANDO AMBOS TÊM A MESMA IMPORTÂNCIA E 
CONTRIBUEM PARA O SENTIDO DA PALAVRA.
• EXEMPLO: COUVE-FLOR → COUVES-FLORES.
NESTE CASO, TANTO "COUVE" QUANTO "FLOR" SÃO SUBSTANTIVOS E, POR SEREM IGUALMENTE IMPOR-
TANTES NA FORMAÇÃO DA PALAVRA COMPOSTA, AMBOS VÃO PARA O PLURAL.
• MAIS EXEMPLOS DE SUBSTANTIVOS COMPOSTO, COM OS DOIS SUBSTANTIVOS FLEXIONADOS: 
"GUARDAS-CIVIS", "GUARDAS-NOTURNOS", "GUARDAS-FLORESTAIS", "GUARDAS-FISCAIS", "GUARDAS-
-MUNICIPAIS", "GUARDAS-ADUANEIROS", "GUARDAS-REAIS", "GUARDAS-NACIONAIS”, “TENENTES-CO-
RONÉIS” “ALMIRANTES-GENERAIS".
4. PALAVRAS COMPOSTAS (VERBO + SUBSTANTIVO):
• VERBO + SUBSTANTIVO
QUANDO A PALAVRA COMPOSTA É FORMADA POR UM VERBO SEGUIDO DE UM SUBSTANTIVO, SOMEN-
TE O SUBSTANTIVO VAI PARA O PLURAL 
(CASO SEJA PLURALIZÁVEL). O VERBO PERMANECE NO SINGULAR.
• EXEMPLOS:
• GUARDA-CHUVA → GUARDA-CHUVAS
(VERBO: "GUARDAR", SUBSTANTIVO: "CHUVA"→ SÓ "CHUVA" VAI PARA O PLURAL)
• PARA-CHOQUE → PARA-CHOQUES
(VERBO: "PARAR", SUBSTANTIVO: "CHOQUE" → SÓ "CHOQUE" VAI PARA O PLURAL)
• PORTA-MALAS → PORTA-MALAS
(VERBO: "PORTAR", SUBSTANTIVO: "MALAS" → O SUBSTANTIVO JÁ ESTÁ NO PLURAL, ENTÃO NÃO MUDA)
Dicas Práticas:
REFORÇO DE PLURAL PARA PALAVRAS COMPOSTAS:
• SUBSTANTIVO + SUBSTANTIVO
QUANDO A PALAVRA COMPOSTA É FORMADA POR DOIS SUBSTANTI-
VOS, EXISTEM DUAS SITUAÇÕES POSSÍVEIS:
• EXEMPLOS:
• APENAS O PRIMEIRO SUBSTANTIVO VAI PARA O PLURAL, SE O 
SEGUNDO SUBSTANTIVO FUNCIONA COMO UMA ESPECIFICAÇÃO OU 
COMPLEMENTO DO PRIMEIRO (COMO EM MUITOS CASOS).
• AMBOS OS SUBSTANTIVOS VÃO PARA O PLURAL QUANDO AMBOS
 TÊM A MESMA IMPORTÂNCIA E CONTRIBUEM PARA O SENTIDO DA 
PALAVRA.
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP01
SINGULAR E PLURAL
A) APENAS O PRIMEIRO SUBSTANTIVO VAI PARA O PLURAL
• EXEMPLOS:
• PEIXE-ESPADA → PEIXES-ESPADA
(O SEGUNDO SUBSTANTIVO "ESPADA" ESPECIFICA "PEIXE", POR ISSO NÃO VAI PARA O PLURAL)
• NAVIO-ESCOLA → NAVIOS-ESCOLA
(O SEGUNDO SUBSTANTIVO "ESCOLA" COMPLEMENTA O PRIMEIRO, NÃO INDO PARA O PLURAL)
B) AMBOS OS SUBSTANTIVOS VÃO PARA O PLURAL
• EXEMPLOS:
• SALÁRIO-FAMÍLIA → SALÁRIOS-FAMÍLIAS
(AMBOS OS TERMOS TÊM IGUAL IMPORTÂNCIA, ENTÃO "SALÁRIO" E "FAMÍLIA" PODEM SER PLURALIZADOS)
• PALAVRA-CHAVE → PALAVRAS-CHAVES
(AQUI, TANTO "PALAVRA" QUANTO "CHAVE" SÃO ESSENCIAIS PARA O SIGNIFICADO, ENTÃO AMBOS VÃO PARA O 
PLURAL)
• VERBO + SUBSTANTIVO:
SÓ O SUBSTANTIVO VAI PARA O PLURAL.
BEIJA-FLOR → BEIJA-FLORES.
NESSE CASO, "FLOR" FOI PLURALIZADA PARA "FLORES," 
ENQUANTO "BEIJA" (VERBO BEIJAR) PERMANECEU INAL-
TERADO, SEGUINDO A REGRA.
RECAPITULANDO
AS REGRAS
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Código BNCC
NOME:
DATA:
SINGULAR E PLURAL
EF02LP01
1. PALAVRAS TERMINADAS EM "-ÃO": COMO JÁ MENCIONADO, O PLURAL PODE VARIAR ENTRE ÕES, ÃES E ÃOS. 
É IMPORTANTE MEMORIZAR ESSAS VARIAÇÕES, POIS NÃO SEGUEM UM PADRÃO CLARO.
2. PALAVRAS TERMINADAS EM "-AL": O PLURAL É FORMADO SUBSTITUINDO O "L" POR "IS".
 • EXEMPLO: ANIMAL → ANIMAIS.
3. PALAVRAS TERMINADAS EM "-IL":
 • SE A SÍLABA TÔNICA FOR A PENÚLTIMA, TROCA-SE POR "EIS" (EXEMPLO: FÓSSIL → FÓSSEIS).
 • SE A SÍLABA TÔNICA FOR A ÚLTIMA, TROCA-SE POR "IS" (EXEMPLO: FUNIL → FUNIS).
EXCEÇÕES COMUNS NO PLURAL
FÓSSIL
FÓSSEIS
MEMORIZE:
MEMORIZE PALAVRAS QUE FOGEM À REGRA PADRÃO, COMO AS TERMINADAS EM "-ÃO".
ATENÇÃO:
PRESTE ATENÇÃO NA TONICIDADE DA PALAVRA PARA DETERMINAR O PLURAL CORRETO.
DETALHES:
PALAVRAS COMPOSTAS TÊM PLURAIS ESPECÍFICOS, E SUA FORMAÇÃO VARIA DEPENDENDO DA COMBI-
NAÇÃO DE PALAVRAS.
Dicas de Fixação
ATIVIDADE DE SINGULAR E PLURAL
1 FORME O PLURAL DAS PALAVRAS, ACRESCENTANDO A LETRA S EM CADA UMA DELAS.
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP01
CORDA
SOPA
HARPA
GALINHA
SAPATO
RUA
PASSE AS FRASES ABAIXO PARA O SINGULAR.
SINGULAR PLURAL
DEDO
CAMPO
OVELHA
CRAVO
SÁBADO
PLANETA
2 ESCREVA O NOME DAS FIGURAS ABAIXO NO SINGULAR OU PLURAL CONFORME A QUANTIDADE.
SINGULAR PLURAL
AS MOCHILAS DAS CRIANÇAS ESTAVAM RASGADAS.A)
OS PÁSSAROS VOARAM ALTO NO CÉU.B)
3
ATIVIDADE DE SINGULAR E PLURAL
1
ARROZ
RAPAZ
CORAÇÃO
LEÃO
2 PARA CADA PALAVRA NO SINGULAR, ESCOLHA E MARQUE A FORMA CORRETA DO PLURAL ENTRE
AS TRÊS OPÇÕES.
PÃO
VEZ
SINGULAR PLURAL
RAIZ
NARIZ
CANÇÃO
PAZ
MANSÃO
LUZ
SINGULAR PLURAL
ABAIXO ESTÃO 12 PALAVRAS NO SINGULAR. PASSE-AS PARA O PLURAL SEGUINDO AS REGRAS 
ESPECÍFICAS PARA PALAVRAS QUE TERMINAM EM "Z" E "ÃO".
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP01
ANIMAL
ANIMAIS
ANIMALIS
ANIMALES
BARRIL
 BARRIS
BARRÍS
BARRIEIS
CAPITÃO
CAPITÃOS
CAPITÃES
CAPITÕES
PEDREGULHO
PEDREGULHÃOS
PEDREGULHÕES
PEDREGULHOS
CANAL
CANALS
CANALES
CANAIS
AVAL
AVAIS
AVALES
AVALS
PAPEL
PAPELZ
PAPÉIS
PAPEIS
CARACOL
CARACOIS
CARACÓIS
CARACOLS
ATIVIDADE DE SINGULAR E PLURAL
1
LEIA A HISTÓRIA ABAIXO E PINTE TODAS AS PALAVRAS QUE ESTÃO NO PLURAL. PRESTE ATEN-
ÇÃO EM COMO OS SUBSTANTIVOS MUDAM QUANDO PASSAM DO SINGULAR PARA O PLURAL.
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP01
ERA UMA TARDE ENSOLARADA, E OS PÁSSAROS VOAVAM FELIZES PELO CÉU. AS CRIANÇAS CORRIAM 
DE UM LADO PARA O OUTRO, JOGANDO BOLAS E PULANDO NAS PISCINAS INFLÁVEIS. AS ÁRVORES 
BALANÇAVAM SUAVEMENTE COM O VENTO, ENQUANTO AS BORBOLETAS POUSAVAM NAS FLORES. DE 
REPENTE, OS MENINOS COMEÇARAM A BRINCAR DE ESCONDE-ESCONDE, E AS MENINAS SE JUNTARAM 
PARA FAZER PIQUENIQUE. TODOS SE DIVERTIRAM MUITO NAQUELE DIA.
HISTÓRIA: UM DIA NO PARQUE
2 LIGUE CADA PALAVRA AO SEU PLURALCORRETO E, EM SEGUIDA, REESCREVA A PALAVRA NO
PLURAL.
ANIMAL IS
ES
BARRIL IS
ES
CAPITÃO IS
ES
CANAL IS
ES
RAIZ IS
ES
CANIL IS
ES
AVAL IS
ES
FÓSSIL IS
EIS
GRAVIDEZ IS
ES
AVESTRUZ IS
ES
ATIVIDADE DE SINGULAR E PLURAL
1 OBSERVE AS PALAVRAS NO SINGULAR E ESCREVA A FORMA CORRETA NO PLURAL AO LADO.
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP01
A BORBOLETA 
A FLORESTA
A ÁRVORE
O BALÃO
A NUVEM
O PÁSSARO
O PROFESSOR
A SALA
O ALUNO
O JUIZ
O POLICIAL
A MULHER
DESVENDANDO O MUNDO DAS VOGAIS!
O que são Encontros Vocálicos?
Encontros vocálicos são os momentos em que duas ou mais 
vogais aparecem lado a lado em uma palavra. Essas vogais podem 
estar juntas na mesma sílaba ou em sílabas separadas. Existem três 
tipos principais de encontros vocálicos:
• Ditongos • Tritongos • Hiatos
Esses encontros são muito comuns na língua portuguesa e enten-
der como eles funcionam ajuda muito na leitura e na escrita de pala-
vras.
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
ENCONTROS VOCÁLICOS
O ditongo acontece quando duas vogais aparecem juntas na mesma sílaba. Esses encontros 
podem ser classificados de duas maneiras: crescentes e decrescentes.
Ditongos Crescentes
Nos ditongos crescentes, a vogal mais fraca (também chamada de semivogal) vem antes da vogal 
mais forte. Isso cria um som que começa fraco e vai crescendo.
Exemplos:
• quadro (o "u" é a semivogal, e o "a" é a vogal)
• água (o "u" é a semivogal, e o "a" é a vogal)
• espécie (o "i" é a semivogal, e o "e" é a vogal)
Exemplos:
• pai (o "a" é a vogal, e o "i" é a semivogal)
• peixe (o "e" é a vogal, e o "i" é a semivogal)
• lei (o "e" é a vogal, e o "i" é a semivogal)
Ditongos – A Dupla Dinâmica das Vogais
Nos ditongos decrescentes, a vogal forte vem primeiro, seguida pela semivogal, ou seja, o som 
começa mais forte e vai diminuindo.
Ditongos Decrescentes
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
ENCONTROS VOCÁLICOS
DESVENDANDO O MUNDO DAS VOGAIS!
O tritongo acontece quando três vogais aparecem juntas na mesma sílaba. Isso significa que 
temos uma combinação de semivogal + vogal + semivogal.
Um jeito fácil de identificar um tritongo é procurar por palavras que terminam em -ão ou -uai, 
que costumam ter esse tipo de encontro vocálico.
O tritongo oral ocorre quando os sons vocálicos são feitos com o ar passando apenas pela boca.
Exemplos de Tritongos:
• Paraguai (o "u", "a" e "i" formam o tritongo na palavra)
• Uruguai (o "u", "a" e "i" estão juntos na mesma sílaba)
• saguão (o "u", "ã” e “o" formam o tritongo)
Exemplos:
• saída (as vogais "a" e "i" são separadas: sa-í-da)
• juíza (as vogais "u" e "i" ficam em sílabas diferentes: ju-í-za)
• país (as vogais "a" e "i" são separadas: pa-ís)
Tritongos – A Trindade das Vogais
Diferente dos ditongos e tritongos, o hiato acontece quando duas vogais aparecem juntas, mas são 
pronunciadas em sílabas separadas. Isso ocorre quando cada vogal forma uma sílaba diferente.
Por que isso acontece?
Em um hiato, as vogais não se fundem na mesma sílaba porque ambas têm a mesma intensidade 
de som. Elas precisam de espaço, então cada uma ganha sua própria sílaba.
Hiatos – A Separação das Vogais
Dica de Mestre:
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
ENCONTROS VOCÁLICOS
DESVENDANDO O MUNDO DAS VOGAIS!
Aqui estão algumas dicas para ajudar a identificar os diferentes tipos de encontros vocálicos:
1. Fale devagar: Se as vogais estão na mesma sílaba e parecem se misturar, você provavelmente 
tem um ditongo ou tritongo.
2. Observe a separação silábica: Se as vogais estão separadas, você está diante de um hiato.
3. Dica de memória: Lembre-se que os ditongos são uma "dupla", os tritongos são "trios", e os 
hiatos são como "irmãos separados".
Macete 1 – O Ditongo é uma Equipe
Imagine que um ditongo é como uma equipe onde uma vogal é mais forte e a outra é mais fraca. 
A vogal forte faz o papel principal, enquanto a semivogal ajuda, mas com um som mais suave. Isso 
vai te ajudar a lembrar dos ditongos crescentes e decrescentes.
Macete 2 – O Tritongo é uma Banda de Três Músicos
Visualize o tritongo como uma banda de três músicos. O som começa com uma nota suave (a 
primeira semivogal), ganha força com a segunda (a vogal) e termina com uma nota suave nova-
mente (a última semivogal). Assim, as três vogais tocam juntas na mesma sílaba.
Macete 3 – O Hiato é uma Separação Amigável
Quando você encontrar um hiato, imagine que as vogais decidiram "morar" em casas diferentes. 
Elas não brigaram, só preferiram ficar em sílabas separadas. Cada uma tem seu espaço na palavra.
Como Identificar os Encontros Vocálicos?
Macetes
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
ATIVIDADES: ENCONTROS VOCÁLICOS
1 Circule os encontros vocálicos presentes nas palavras abaixo e escreva.
2 Grife as palavras do texto que possuem encontros vocálicos.
3 Escreva o nome das figuras abaixo e depois, coloque ao lado o encontro vocálico da pala-
vra.
LAMPIÃO
A JORNADA DO LEÃO
O leão corajoso partiu em uma jornada pela floresta. Ele queria encontrar um tesouro escondido entre 
as montanhas. Pelo caminho, encontrou animais como o macaco, a tartaruga e o papagaio, que o ajudaram 
na sua aventura. Depois de dias de busca, o leão finalmente encontrou o tesouro, e junto a ele, descobriu 
que o mais importante foram as amizades que fez durante sua jornada.
MOLEQUE
TROVÃO
MINGAU
PEIXEIRO
POESIA
PIADA
MOEDA
RIACHO
ENCONTRO ENCONTRO ENCONTRO
ENCONTRO ENCONTRO ENCONTRO
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
ATIVIDADES: ENCONTROS VOCÁLICOS
1 Complete as palavras com as vogais corretas para formar um encontro vocálico.
LA M P PA RAG U R U G M TO
22 Ligue as palavras os seus respectivos encontros vocálicos e então complete a palavra.
3 Leia os textos abaixo, grife as palavras com escontros vocálicos e depois escreva ao lado as 
palavras que encontrou.
PIA___
B___
V___
C___
PENTEAD___RA
AÚ
ÉU
ÃO
UÍ
P X E L Í N G F R E Q N T E C B RA
EI
A CHUVA NA JANELA
A BORBOLETA AZUL
A chuva bateu na janela,
E o vento começou a soprar.
As gotas caíram no vidro,
E a manhã logo veio a clarear.
A borboleta voou devagar,
Descansou na flor do pomar,
Bateu as asas coloridas,
E voltou a voar pelo ar.
O QUE SÃO SÍLABAS?
As sílabas são unidades fonéticas fundamentais da língua, formadas pela emissão de um ou mais sons 
de maneira contínua. Cada sílaba contém ao menos uma vogal, que é o núcleo da sílaba. As consoantes 
podem aparecer no início, no meio ou no final de uma sílaba, mas a presença de uma vogal é indispensável 
para sua formação.
As sílabas podem ser classificadas de acordo com a quantidade de fonemas e a disposição dos 
sons. Aqui estão algumas classificações importantes:
• Sílabas simples: compostas por uma 
vogal sozinha ou por uma combinação de 
uma consoante e uma vogal (ex.: a, pa).
• Sílabas complexas: apresentam mais 
de uma consoante ou grupo consonantal 
junto à vogal (ex.: pra, trans).
A divisão de uma palavra em sílabas segue regras específicas, que ajudam a identificar as sílabas 
que a compõem. Abaixo estão algumas regras fundamentais:
a) Consoantes intercaladas entre vogais
Quando há uma única consoante entre duas vogais, ela se 
une à vogal seguinte para formar uma sílaba (ex.: ca-ma, 
me-sa).
b) Dígrafos
Alguns dígrafos, como ch, lh, e nh, não se separam, perma-
necendo juntos na mesma sílaba (ex.: ba-nho, l-lha).
c) Consoantes agrupadas
Quando duas consoantes aparecem juntas no meio de uma 
palavra, elas são, em geral, separadas em sílabas distintas, a 
menos que formem dígrafos ou encontros consonantais que 
não se separam (ex.: car-ta, mar-ce-nei-ro).
Divisão silábica
Classificação das sílabas
Página 1
Código BNCC
NOME:
DATA:
EF03LP05
SÍLABAS
a) Simples e Complexas
• Sílabas abertas: terminam em uma 
vogal (ex.: ca, ve).
• Sílabas fechadas: terminam em uma 
consoante (ex.: mar, sol).
b) Abertas e Fechadas
As palavras podem ser classificadas conforme o número de sílabas que contêm:
• Monossílabas: palavras com umaúnica sílaba (ex.: sol, mar).
• Dissílabas: palavras com duas sílabas (ex.: casa, mesa).
• Trissílabas: palavras com três sílabas (ex.: janela, menina).
• Polissílabas: palavras com quatro ou mais sílabas (ex.: maravilhoso, paralelepípedo).
A sílaba tônica é aquela pronunciada com mais força em uma palavra. É importante porque influencia 
tanto a pronúncia quanto a acentuação das palavras. Enquanto a sílaba tônica se destaca, as outras síla-
bas são chamadas de átonas, pois são pronunciadas com menos intensidade.
Exemplos:
• Na palavra gato, a sílaba ga é a tônica.
• Na palavra computador, a última sílaba, dor, é a tônica.
As palavras podem ser divididas em três categorias, dependendo da posição da sílaba tônica:
1. Oxítonas
A sílaba tônica está na última sílaba.
Exemplos: café, papel, sabiá, você.
Regras de acentuação: As palavras oxítonas são acentuadas se terminarem em:
a(s), e(s), o(s), em, ens, ou ditongos abertos como éi e ói.
Exemplos: também, chapéu, herói, anéis, baú.
Dica: Se a palavra termina em a, e, o, em, ens e a [última sílaba] é a mais forte, coloque o acento.
Amigo → a-mi-go
Cadeira → ca-dei-ra
Brasil → Bra-sil
O QUE É A SÍLABA TÔNICA?
TIPOS DE PALAVRAS QUANTO À SÍLABA TÔNICA
Aqui estão alguns exemplos práticos de divisão silábica:
TIPOS DE PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS
Página 2
Código BNCC
NOME:
DATA:
SÍLABAS E TÔNICA
EF03LP05
Exemplos Práticos
Página 3
Código BNCC
NOME:
DATA:
SÍLABAS E TÔNICA
EF03LP05
2. Paroxítonas
A sílaba tônica está na penúltima sílaba.
Exemplos: mesa, tênis, fácil, jovem.
Regras de acentuação: As paroxítonas são acentuadas quando NÃO terminam em:
a(s), e(s), o(s), em, ens. 
Mas recebem acento se terminarem em l, n, r, x, i(s), u(s), ão(s), um(s), ã(s) ou ditongos.
Exemplos: tórax, bíceps, júri, fênix, fácil.
Macete: Para lembrar as terminações que recebem acento em paroxítonas, pense na frase "Ronaldo 
Não Leu Xícara Inteira, Uau!", representando as letras R, N, L, X, I, U.
3. Proparoxítonas
A sílaba tônica está na antepenúltima sílaba.
Exemplos: lâmpada, música, gramática, tímido, cálculo.
Regras de acentuação: Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas, sem exceção.
Exemplos: médico, tráfico, júbilo, lógico.
Dica infalível: Se a força da palavra está na antepenúltima sílaba, a palavra SEMPRE será acentuada. 
Por exemplo: lógico, âmbar, gráfico.
Oxítonas: Se a palavra termina em a, e, o, em, ens e a 
última sílaba é a mais forte, a palavra será acentuada.
Exemplos: café, também, chapéu.
Paroxítonas: Lembre-se das terminações especiais:
R, N, L, X, I, U. Essas palavras são sempre acentuadas.
Exemplos: móvel, fácil, bíceps.
Proparoxítonas: São todas acentuadas. Se a sílaba 
tônica estiver na antepenúltima sílaba, a palavra sempre 
terá acento.
Exemplos: música, lâmpada, cálculo.
Reforço
Código BNCC
NOME:
DATA:
ATIVIDADES: SEPARAÇÃO SILÁBICA E CLASSIFICAÇÃO DA SÍLABA TÔNICA
Página 4
1 Separe as palavras em sílabas, classifique-as de acordo com o número de sílabas e identifi-
que a sílaba tônica. Complete a tabela abaixo.
Classificação - N° de Sílabas Classificação - Sílaba TônicaSeparação SilábicaPalavras
corujinha
você
fica
pássaro
estremecer
feirão
assim
árvore
dinheiro
22 Em cada grupo de palavras, há uma palavra que não pertence ao grupo de classificação da 
sílaba tônica. marque a palavra que está fora do grupo e escreva no quadro.
espetáculo
Oxítonas
Jacaré
café
fábrica
bebê
barril
televisão Paroxítonas
boneca
tartaruga
nuvem
sílaba
caderno
alface
Proparoxítonas
Médico
chácara
triângulo
herói
fábula
pássaro
Escreva aqui as palavras que você acho nos
quadros errados
EF03LP05
ATIVIDADES: SÍLABA TÔNICA E CLASSIFICAÇÃO
1 Grife a sílaba tônica de cada palavra abaixo. Em seguida, classifique a palavra como oxíto-
na, paroxítona ou proparoxítona.
Código BNCC
NOME:
DATA:
Página 5
menino país lâmpada carro
22 Reescreva as palavras abaixo no lugar correto conforme sua sílaba tônica. Classifique-as 
como oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas.
3 Encontre a Palavra Classificada como Proparoxítona.
Leia a tirinha abaixo e identifique uma palavra classificada como proparoxítona.
Paroxítonas ProparoxítonasOxítonasPalavras
fácil
médico
caixão
bibelô
abóbora
árvore sofá caderno computador
ParoxítonasOxítona Proparoxítonas
“...A maior das árvores um dia já foi 
semente!”
Escreva aqui a palavra classificada 
como proparoxítona:
EF03LP05
 QUE SÃO SÍLABAS ÁTONAS?
As sílabas átonas são aquelas pronunciadas com menos intensidade dentro de uma palavra, ou seja, 
não recebem a mesma ênfase que a sílaba tônica, que é a mais forte. As sílabas átonas são fundamentais 
para dar fluidez à pronúncia das palavras, mas não carregam o peso semântico nem a acentuação.
Exemplo:
Na palavra gato, a sílaba "ga" é a tônica, enquanto "to" é átona.
• Fraca Intensidade: As sílabas átonas são pronunciadas com menos força que as sílabas tônicas.
• Não são Acentuadas: As sílabas átonas nunca levam acento gráfico, pois o acento recai sempre sobre 
a sílaba tônica.
CARACTERÍSTICAS DAS SÍLABAS ÁTONAS
As sílabas átonas podem ser divididas em duas categorias principais:
Pré-tônicas: Quando estão antes da sílaba tônica.
Exemplo: Na palavra menino (/me-ni-no/), a sílaba me é pré-tônica.
Pós-tônicas: Quando estão depois da sílaba tônica.
Exemplo: Na palavra mesa (/me-sa/), a sílaba sa é pós-tônica.
CLASSIFICAÇÃO DAS SÍLABAS ÁTONAS
 PALAVRAS MONOSSÍLABAS - SÍLABAS ÁTONAS 
Algumas palavras, como preposições e artigos, são formadas inteiramente por sílaba átona. Essas 
palavras, não têm sentido completo sozinhas e precisam estar ligadas a outras palavras para formar 
uma ideia com sentido.
Exemplos de palavras clíticas:
“de” exemplo de casa → A palavra "de" é uma preposição, que sozinha não faz sentido. Ela depende de 
um complemento para criar sentido, como em “de casa”.
“o” em o livro → O artigo "o" também é uma palavra clítica, cuja função é determinar o substantivo
livro.
Importante: Desempenham um papel gramatical, sem carregar a ênfase da frase.
Página 1
Código BNCC
NOME:
DATA:
SÍLABAS ÁTONAS
EF03LP05
Página 2
Código BNCC
NOME:
DATA:
SÍLABAS ÁTONAS
EF03LP05
 EXEMPLOS SÍLABAS ÁTONAS
1. Gato → /ga-to/
• A sílaba "to" é átona.
2. Escola → /es-co-la/
• As sílabas "es" e "la" são átonas.
3. Computador → /com-pu-ta-dor/
• As sílabas "com", "pu" e "ta" são átonas.
4. Cidade → /ci-da-de/
• As sílabas "ci" e "de" são átonas.
5. Parque → /par-que/
• A sílaba "que" é átona.
• Leia em voz alta: Ao pronunciar a palavra, perceba qual sílaba recebe menos força. Essas são as síla-
bas átonas.
• Identifique a sílaba tônica primeiro: Após localizar a sílaba tônica, todas as outras sílabas serão 
átonas.
DICAS PARA IDENTIFICAR SÍLABAS ÁTONAS
6. Cachorro → /ca-chor-ro/
As sílabas "ca" e "ro" são átonas.
7. Felicidade → /fe-li-ci-da-de/
As sílabas "fe", "li", "ci"e "de" são átonas.
8. Banana → /ba-na-na/
As sílabas "ba" e o último "na" são átonas.
9. Coruja → /co-ru-ja/
As sílabas "co" e "ja" são átonas.
10. Revista → /re-vis-ta/
As sílabas "re" e "ta" são átonas.
ATIVIDADES: SÍLABA ÁTONAS
1 Abaixo estão palavras separadas em sílabas. 
Pinte as sílabas átonas de cada palavra de azul claro e as tônicas de amarelo.
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NOME:
DATA:
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a mi go pa ra le lo car ro
ca der no a ba ca xi ca fé
ja ne la bi ci cle ta so pa
pás sa ro tem pe ra do ta tu
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ó cu los im pres so ra pa pel
ca ne ta po lí ti ca lá pis
te cla do bor bo le ta por ta
a gen da te le vi são ré gua
ca me lo
ca ne ca
mé di co
co ra ção
ce lu lar
pa re de
bor ra cha ca va lo
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
A acentuação gráfica em português segue regras 
específicas para identificar e marcar a sílaba tônica
de uma palavra. Dependendo da posição da sílaba 
tônica, as palavras podem ser classificadas em três 
grupos principais: oxítonas, paroxítonas e propa-
roxítonas. Vamos explorar cada um desses grupos, 
as suas regras de acentuação e exemplos práticos.
Página 1
Código BNCCNOME:
DATA:
EF03LP04
CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS QUANTO À ACENTUAÇÃO
As palavras oxítonas são aquelas cuja última sílaba é a tônica, ou seja, pronunciada com mais 
força.
Regras de Acentuação para Oxítonas
• As oxítonas recebem acento quando terminam em:
 • a(s), e(s), o(s): Exemplo: café, maracujá, pontapé.
 • em, ens: Exemplo: também, armazéns.
 • Ditongos abertos -éi, -éu, -ói: Exemplo: chapéu, papéis, herói.
Exemplos de Palavras Oxítonas Acentuadas:
• sofá, dá, mané, também, pincéis, faróis.
Oxítonas Não Acentuadas
As oxítonas que terminam em -l, -r, -x, -n, -i, -u e -im não recebem 
acento gráfico.
Exemplos: anzol, pastor, gibi, capim.
1. Palavras Oxítonas
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Código BNCC
NOME:
DATA:
CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS QUANTO À ACENTUAÇÃO
EF03LP04
Regras de Acentuação para Paroxítonas
• As paroxítonas são acentuadas quando terminam em:
 • r, l, n, x, ps: Exemplo: caráter, fácil, hífen, tórax, bíceps.
 • ã, ão, um, uns, us, i(s), u(s): Exemplo: órgão, álbum, bônus, júri.
 • ditongos crescentes: Exemplo: mágoa, boêmia, tênue.
Exemplos de Palavras Paroxítonas Acentuadas:
lápis, fácil, fênix, bíceps, mártir, árduo.
Palavras Paroxítonas Não Acentuadas
Após o novo acordo ortográfico, muitas palavras que antes eram acentuadas deixaram de ser, 
como as que terminam em ditongos abertos. Exemplos: ideia, heroico, jiboia . 
• Exemplos de Palavras Proparoxítonas:
 • lâmpada, música, árvore, tímido, fôlego, gramática
As palavras paroxítonas têm a penúltima sílaba como tônica. Este é o grupo mais comum na 
língua portuguesa.
Palavras Paroxítonas
As palavras proparoxítonas são aquelas cuja antepenúltima sílaba é tônica. Todas as palavras 
proparoxítonas são acentuadas, sem exceção.
Palavras Proparoxítonas
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
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Código BNCC
NOME:
DATA:
CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS QUANTO À ACENTUAÇÃO
EF03LP04
Além da acentuação por posição da sílaba tônica, o hiato também influencia a acentuação gráfica. 
Um hiato ocorre quando duas vogais juntas pertencem a sílabas diferentes. O acento é aplicado 
quando o "i" ou "u" é a segunda vogal tônica e aparece sozinho ou seguido de "s".
• Exemplos de Hiatos Acentuados:
 • juízo (ju-í-zo)
 • saída (sa-í-da)
 • egoísta (e-go-ís-ta)
O "i" ou "u" não é acentuado quando seguido de nh, como em rainha ou moinho .
Aqui estão algumas dicas que ajudarão você a dominar a acentuação gráfica de forma mais prá-
tica e eficiente:
1. Regra Básica das Oxítonas: Terminações
Dica: Se a palavra termina em a, e, o, em, ens
e a última sílaba é a tônica, coloque o acento.
• Exemplo: sofá, também, bebê.
2. Paroxítonas Acentuadas: As Especiais
Dica: Lembre-se da frase "Ronaldo Não Leu Xícara 
Inteira, Uau!" para lembrar as terminações que são 
sempre acentuadas nas paroxítonas: r, n, l, x, i(s), u(s).
• Exemplo: fácil, álbum, bíceps, júri.
3. Todas as Proparoxítonas São Acentuadas
Dica infalível: Se a força da palavra está na 
antepenúltima sílaba, a palavra sempre será 
acentuada.
• Exemplo: lâmpada, música, cálculo.
4. Hiatos Acentuados
Dica: O "i" e "u" são acentuados quando formam 
hiato e estão sozinhos na sílaba ou seguidos de "s".
• Exemplo: saída, país, juízo.
5. Não Acentue Paroxítonas com Ditongos 
Abertos
Dica: Com o novo acordo ortográfico, palavras 
paroxítonas terminadas em ditongos abertos -ei 
e -oi não são mais acentuadas.
• Exemplo: ideia, heroico, jiboia (não levam 
acento).
6. Acentuação de Palavras com Enclíticos
Dica: Quando palavras terminadas em a, e, o se 
unem a pronomes enclíticos, o acento é mantido.
• Exemplo: fazer + -lo = fazê-lo, dizer + -lo = dizê-lo.
Dica de Mestre:
HIATOS
Código BNCC
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DATA:
ATIVIDADES: CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS QUANTO À ACENTUAÇÃO
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RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO
1 O que são palavras oxítonas?
VERDADEIRO OU FALSO
6 Leia as afirmações abaixo e marque V para verdadeiro ou F para falso, de acordo com as 
regras de acentuação apresentadas no texto.
Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas, sem exceção.
Palavras oxítonas que terminam em -l, -r, -x, -n, recebem acento gráfico.
As palavras paroxítonas são acentuadas quando terminam em r, l, n, x, ps.
O "i" e "u" tônicos em hiatos, quando seguidos de "nh", não recebem acento gráfico.
2 Quais são as terminações das oxítonas que recebem acento gráfico?
3 Quais terminações das oxítonas não recebem acento gráfico?
4 O que é um hiato e quando ele é acentuado?
5 Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas?
EF03LP04
Código BNCC
NOME:
DATA:
ATIVIDADES: ACENTUAÇÃO GRÁFICA DE OXÍTONAS
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1 Identificando oxítonas acentuadas. Leia as palavras abaixo e pinte aquelas que são oxítonas 
acentuadas.
2 Complete as palavras abaixo, colocando o acento gráfico onde for necessário, depois escre-
va as palavras com já acentoadas abaixo.
3 Leia as palavras abaixo e classifique-as de acordo com sua acentuação. Use:
• O para oxítona,
• P para paroxítona,
• PP para proparoxítona.
sofá
doce
menino
caju
você
abacaxi
tambor
farol
café
caminhão
mamao
jacare
avô
lápis
canguru
tatu
pao
capim
Tatui
papelao
tambem
pe
árvore
baú
música
inglês
sabiá médico gambá
EF03LP04
Código BNCC
NOME:
DATA:
ATIVIDADES: ACENTUAÇÃO GRÁFICA DE PAROXÍTONAS
Página 1
1 Abaixo estão palavras paroxítonas, algumas são com acento agudo e outras com acento 
circunflexo. Sua tarefa é: 
• Ligar cada palavra ao acento gráfico correto ( ´ ou ^ ).
• Acentuar corretamente as palavras que estão sem 
acento e reencrevê-las ao lado. facil
bonus
lapis
carater
Abdomen
torax
forum
textil
ponei
Abaixo estão 10 palavras, sendo paroxítonas. 
Sua tarefa é identificar com um (X) as palavras que estão acentuadas incorretamente e 
corrigi-las.
2
Reecreva
 agudo
circunflexo
platéia
oásis
cível
paranôia
vêem
azeitôna
bóia
enjôo
abençôo
assembléia
EF03LP04
Código BNCC
NOME:
DATA:
ATIVIDADES: ACENTUAÇÃO GRÁFICA DE PROPAROXÍTONAS
Página 1
1 Encontre no caça palavras, 7 proparoxítonas acentuadas:
Leia o texto abaixo e encontre as 6 palavras proparoxítonas que estão nele. Escreva essas 
palavras no espaço abaixo.
A música tocava suavemente na sala enquanto 
observávamos a lâmpada pendurada no teto. Era uma 
noite tranquila, e a gramática da língua portuguesa 
era o tema de nossa conversa. Ela explicou que era 
tímida, mas adorava falar sobre ortografia e contar 
conções harmônicas.
2
Palavra escondidas no quadro
Sílaba
Vítima
Pássaro
Ângulo
Cálice
Século
Básico
Boa conversa
1.
2.
3.
4.
5.
EF03LP04
6.
DIFERENÇA ENTRE ACENTO AGUDO E CIRCUNFLEXO
Acento Agudo (´)
O acento agudo indica que a vogal sobre a qual ele é aplicado deve ser 
pronunciada de forma aberta. Ele pode ser usado nas vogais a, e, i, o e u.
• Exemplo: café (vogal "é" aberta), avó (vogal "ó" aberta).
Acento Circunflexo (^)
O acento circunflexo é utilizado para marcar a pronúncia de vogais
fechadas. Ele só é usado nas vogais a, e e o.
• Exemplo: pêssego (vogal "ê" fechada), avô (vogal "ô" fechada).
A principal diferença entre esses acentos é o som que a vogal assume:
Acento agudo: Vogais abertas, ou seja, pronunciadas com a boca mais aberta.
• Exemplo: avó (som aberto de "ó").
Acento circunflexo: Vogais fechadas, pronunciadas com a boca mais fechada.
• Exemplo: avô (som fechado de "ô").
Diferença na Pronúncia
Acento Agudo:
• Oxítonas: Usado em palavras oxítonas que terminam em a(s), e(s), o(s) e ditongos abertos (-éi, 
-éu, -ói).
 • Exemplo: sofá, papéis, chapéu.
• Paroxítonas: Usado nas paroxítonas que terminam em r, l, n, x, ps, i(s), u(s), e também em 
ditongos.
 • Exemplo: lápis, fácil, mágoa.
Acento Circunflexo:
• Oxítonas: Usado quando a palavra termina em e(s) ou o(s) com som fechado.
 • Exemplo: você, avô.
• Paroxítonas: Acentuado em palavras com vogais fechadas e ou o que terminam em i(s), us, r, l, 
x, ps, ão(s), um(ns).
 • Exemplo: ônibus, bônus, tênis.
Quando Usar o Acento Agudo ou Circunflexo
Página 1Código BNCC
NOME:
DATA:
DIFERENÇAS DE ACENTUAÇÃO
EF03LP04
^
´
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Código BNCC
NOME:
DATA:
ATIVIDADES: COLOQUE OS ACENTOS E CLASSIFIQUE AS PALAVRAS
1 Abaixo estão 20 palavras sem acentos. Sua tarefa é:
1. Colocar o acento correto (agudo ou circunflexo) nas palavras.
2. Depois de acentuá-las, classifique-as de acordo com as regras de acentuação (oxítonas, paroxítonas, 
proparoxítonas).
3. Escreva as palavras corretamente acentuadas abaixo das explicações para cada regra.
• Oxítonas: Usado em palavras oxítonas que terminam em a(s), e(s), o(s) e ditongos abertos
(-éi, -éu, -ói).
Cafe Avo Lapis Facil Bonus
Sofa Torax Abobora Voce Pe
Fosforo Juri Animo Medico Camara
Fenix Jacare Repos Musica Organico
• Paroxítonas: Usado nas paroxítonas que terminam em r, l, n, x, ps, i(s), u(s), e também em diton-
• Proparoxítonas: Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas.
Coloque abaixo as palavra que se encaixam nas regras:
EF03LP04
ACENTO GRAVE: O QUE É E QUANDO USAR
O acento grave (`) é utilizado na língua portuguesa para marcar a crase, 
que ocorre quando há a fusão de duas vogais idênticas, normalmente a 
preposição "a" e o artigo feminino "a". Ele indica a contração de uma pre-
posição com um artigo ou pronome e não muda a pronúncia, mas sim a 
estrutura da frase, sendo exclusivo para a vogal "a".
Página 1
Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
USO DO ACENTO GRAVE “ ”`
1. Crase com Preposição + Artigo Feminino: A crase ocorre quando a preposição "a" se encontra 
com o artigo feminino "a" ou "as".
 • Exemplo 1: Vou a pé. (Sem crase, porque "pé" não é um substantivo feminino que exija artigo. 
O "a" é apenas uma preposição.)
 • Exemplo 2: Vou à escola. (Com crase, pois "a" preposição + "a" artigo feminino = à.)
Dica: Substitua o substantivo feminino por um masculino. Se usar "ao" no masculino, há crase no 
feminino.
Exemplo: Vou ao cinema (substantivo masculino) → Vou à escola (substantivo feminino).
Regras de Uso do Acento Grave
2. Crase com Pronomes Demonstrativos: A crase também é usada com os pronomes demonstra-
tivos femininos àquela, àquele, àquilo.
 • Exemplo 1: Falei àquela professora. (a + aquela = àquela)
 • Exemplo 2: Ele se referiu àquilo que aconteceu ontem. (a + aquilo = àquilo)
3. Crase em Locuções Femininas: A crase ocorre em locuções adverbiais, prepositivas e
conjuntivas formadas por palavras femininas.
 • Exemplo 1: Fiz o pagamento à vista. (locução adverbial feminina)
 • Exemplo 2: A reunião será às 15h. (locução prepositiva feminina)
 • Exemplo 3: À medida que estudava, melhorava. (locução conjuntiva)
Crase em Palavras Repetidas:
• A crase não é utilizada em expressões com palavras repetidas, como:
[cara a cara - dia a dia - gota a gota - frente a frente] 
• Exemplos: “Ficamos cara a cara com o professor.”
QUANDO NÃO USAR O ACENTO GRAVE
1. Antes de Substantivos Masculinos Nunca use a crase antes de substantivos masculinos.
 • Exemplo: Vou a pé. (sem crase)
2. Antes de Verbo no Infinitivo Não se usa crase antes de verbos.
 • Exemplo: Fui a correr. (sem crase)
3. Antes de Pronomes Pessoais, Indefinidos ou Demonstrativos Não há crase antes de prono-
mes como ele, ela, essa, alguém.
 • Exemplo: Entreguei a ela o presente. (sem crase)
1. Feminino com Crase
• Vou à escola.
Explicação: "a" preposição + "a" artigo feminino = à.
2. Masculino sem Crase
• Vou ao colégio.
Explicação: No masculino, usamos "ao", confirmando a necessidade de crase no feminino.
3. Locuções Femininas
• Ele chegou à tarde.
Explicação: Locução adverbial formada por palavra feminina.
1. Substituição pelo Masculino: Se puder trocar por "ao" no masculino, use crase no feminino.
2. Locuções Femininas: Sempre use crase em locuções adverbiais femininas, como à medida que.
3. Nunca use Crase antes de Verbo: Exemplo: a trabalhar (sem crase).
Dicas
Importantes
EXEMPLOS DE VERIFICAÇÃO DA CRASE
Página 2
Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
USO DO ACENTO GRAVE “ ”`
O USO DE "ÀS" NA LÍNGUA PORTUGUESA
O "às" é a junção da preposição "a" com o artigo feminino plural "as", indicado pelo acento grave (`), que 
marca a crase. Esse uso ocorre em contextos onde há uma relação de lugar ou tempo, especialmente em 
locuções adverbiais de tempo e lugar.
Exemplos:
• Locução adverbial de tempo:
 A reunião começará às 14h.
• Locução adverbial de lugar:
 Vou às lojas do centro.
Dicas:
Para verificar o uso de "às", substitua a palavra feminina plural por uma masculina plural. Se o resulta-
do for "aos", então haverá crase no feminino.
Exemplo: Vou aos mercados → Vou às feiras.
Quando não usar:
A crase não é usada em "as" em alguns casos, como: 
Quando há outra preposição, como: "para", "desde", "até", "após" ou "entre", antecedendo o prono-
me que acompanha as horas. Por exemplo, "Ficamos na reunião desde as 12h". 
Antes de pronomes indefinidos que não admitem artigo, como: "alguém", "alguma", "nenhuma", 
"cada", "certa", "determinada", "pouca", "quanta", "tal", "tamanha", "tanta", "toda", "ninguém", 
"muita", "outra", "tudo", "qual", "qualquer", "quaisquer". 
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
USO DO ACENTO GRAVE “ ”`
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
1 Leia as frases abaixo e coloque o acento grave (crase) no "a" onde for necessário. Lembre-se de 
que algumas frases não exigem o uso da crase, de acordo com as regras de não aplicação.
2 Com base nos textos sobre o acento grave, leia as afirmações abaixo e marque V para verdadeiro 
e F para falso.
1. Fui ____ escola ontem de manhã.
2. A reunião será ____ tarde.
3. Vou ____ casa do João.
4. Ele chegou ____ cidade depois de muito tempo.
5. Estava ____espera de uma resposta.
A. ( ) O acento grave é usado quando ocorre a fusão de uma preposição "a" com um artigo feminino
 "a", formando a crase.
B. ( ) A crase nunca ocorre antes de pronomes demonstrativos como "àquela" ou "àquilo".
C. ( ) Em locuções femininas adverbiais, prepositivas e conjuntivas, a crase é obrigatória.
D. ( ) A crase é usada antes de verbos no infinitivo, como "a correr".
E. ( ) Antes de substantivos masculinos, como "pé", não se usa a crase.
6. Fomos ____ pé ao mercado.
7. A resposta foi entregue ____ professora.
8. A viagem começará ____ meia-noite.
9. Eles foram ____ praia no fim de semana.
10. Ela gosta de ir ____ festas aos sábados.
ATIVIDADES: USO DO ACENTO GRAVE
1 Preencha corretamente as lacunas e marque a alternativa que corresponde a resposta correta:
O gerente dirigiu-se ____ sua sala e pôs-se ____ falar ____ todas as pessoas convocadas.
A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
à - à - à
à - à - a
à - a - a
a - a - à
à - a - à
Recorreu ____ irmã e ____ ela se apegou como ____ uma tábua de salvação.
A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
à - à - a
à - a - à
a - a - a
à - à - à
à - a - a
Sentou-se ____ máquina e pôs-se ____ reescrever uma ____ uma as páginas do relatório.
A. 
B. 
C. 
D. 
à - à - a
a - à - à
à - à - à
à - a - a
Os interessados em adotar crianças têm de recorrer ____ orientações do Juizado de Menores e se 
sujeitar ____ uma espera muitas vezes longa, o que, apesar de tudo, não desanima ____ maioria.
A. 
B. 
C. 
D. 
às - à - à
às - à - a
às - a - a
as - à - à
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Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
ATIVIDADES: USO DO ACENTO GRAVE 
1 Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das seguintes orações:
2 Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das seguintes orações:
Precisa falar ____ cerca de três mil operários.
Daqui ____ alguns anos tudo estará mudado.
Sentou-se ____ lareira e leu seu livro preferido.
A final de contas, todos chegaram ____ tempo ____ reunião.
A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
à - a - a - à - a
a - à - a - a - à
à - a - à - a - a
a - à - a - à – a
A. 
B. 
C. 
D. 
às - à - à
às - à - a
as - à - à
à - a - à
a - a - à - a - à
A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
a - às - à
a - as - à
à - às - a
à - as - a
à - às - à
Refiro-me ____ atitudes de alguns adultos que, na verdade, levam as moças ____ rebeldiasem sentido
e ____ uma tristeza profunda.
Fui ___ festa com ____ minhas amigas e, depois, voltamos ___ casa.
Página 6
Código BNCC
NOME:
DATA:
EF02LP02
I.
I.
3 Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, a frase a seguir.
I.
II.
III.
IV.
ATIVIDADES: USO DO ACENTO GRAVE
USO DA VÍRGULA: ESTRUTURA COMPLETA
A vírgula é um dos sinais de pontuação mais importantes, pois organiza a 
frase e marca pausas que ajudam a definir o sentido do enunciado. Ela 
também é fundamental para evitar ambiguidades e facilitar a compreensão da 
mensagem.
1. Entre o sujeito e o predicado:
• Exemplo: João comprou um carro.
(Aqui, não se separa "João" e "comprou" com vírgula, pois respeita-se a sequência natural de sujeito 
e predicado).
2. Entre verbo e complementos:
• Exemplo: Ela leu o livro.
(Não há vírgula entre "leu" e "o livro", pois é uma estrutura simples de verbo e objeto direto).
Quando NÃO Usar a Vírgula
1. Adjuntos adverbiais:
• Em posição padrão (final da frase):
 • Exemplo: Ela saiu de casa ontem. (A vírgula aqui é facultativa).
• Fora da posição padrão (no início ou meio da frase):
 • Exemplo: Ontem, ela saiu de casa.
2. Orações subordinadas adverbiais:
• Após a oração principal: A vírgula é facultativa.
 • Exemplo: Ela saiu, quando o sol se pôs.
(Neste caso, a vírgula apenas marca uma leve pausa, mas sua ausência também é correta)
• Antes da oração principal: A vírgula é obrigatória.
 • Exemplo: Quando o sol se pôs, ela saiu.
3. Advérbios de tempo e lugar justapostos:
 • Exemplo: Rio de Janeiro, 15 de março de 2024.
 (A vírgula separa o local da data).
4. Termos com a mesma função, sem conjunção:
 • Exemplo: Comprei maçãs, laranjas, uvas, bananas.
Quando Usar a Vírgula
Página 1
Código BNCC
NOME:
DATA:
EF05LP04
SINAL DE PONTUAÇÃO: VÍRGULA “,”
CASOS ESPECÍFICOS PARA O USO DA VÍRGULA
1. Vocativo:
• Exemplo: Maria, venha aqui!
 • (A vírgula separa o vocativo do resto da frase).
2. Aposto:
• Exemplo: João, o médico, chegou tarde.
 • (A vírgula isola o aposto, que traz uma explicação adicional sobre "João").
3. Orações adjetivas explicativas:
• Exemplo: Os professores, que estavam cansados, encerraram a reunião cedo.
 • (A vírgula delimita uma oração que traz uma explicação adicional e não restritiva).
4. Elipse do verbo:
• Exemplo: Ele gosta de pizza; ela, de sushi.
 • (A vírgula marca a ausência do verbo "gosta").
• Não coloque vírgula onde há apenas uma pausa natural 
na fala. Ela deve sempre seguir as regras gramaticais.
• Evite o uso excessivo de vírgulas: Elas devem ser usadas 
de maneira lógica e ordenada, para que o texto não se torne 
confuso.
Dica de Mestre:
Alguns casos onde se usa vírgula
Página 2
Código BNCC
NOME:
DATA:
EF05LP04
SINAL DE PONTUAÇÃO: VÍRGULA “,”
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Código BNCC
NOME:
DATA:
ATIVIDADE: LISTA DE COMPRAS COM O USO CORRETO DA VÍRGULA 
EF03LP05
1
Abaixo está um exemplo de uma lista de compras com o uso correto da vírgula. Observe como 
os itens são separados por vírgula e, em seguida, faça sua própria lista de compras, utilizando a 
pontuação corretamente.
2 Reescreva as frases abaixo inserindo a vírgula corretamente nas datas, nos endereços e nos 
vocativos.
1. Nas datas
 • Exemplo: Brasília, 4 de maio de 2021.
a) Recife 12 de março de 2019. b) Porto Alegre 7 de setembro de 2021.
a) João pegue o livro para mim. b) Paulo por que você não foi à escola?
2. Nos endereços
 • Exemplo: Rua das Palmeiras, 281.
a) Rua das Flores 142. b) Praça da Liberdade 23. c) Avenida Brasil 78.
3. No vocativo
 • Exemplo: Pedro, venha para casa!
Arroz, feijão, macarrão, carne moída, frango, tomate, alface, cebola, 
cenoura, batata, leite, pão, queijo, presunto, ovos, manteiga, margarina, 
café, açúcar, farinha de trigo, óleo de cozinha, refrigerante, água, suco 
de laranja, biscoitos, sabão em pó, detergente, esponja, papel higiênico, 
pasta de dente.
• Exemplo de Lista de Compras:
• Agora, faça sua própria lista de compras, separando cada item com uma vírgula!
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Código BNCC
NOME:
DATA:
ATIVIDADE: COLOCAÇÃO DE VÍRGULAS
EF03LP05
1 Coloque a vírgula corretamente nas frases abaixo de acordo com os usos apresentados:
vocativo, aposto, orações adjetivas explicativas, e elipse do verbo.
Exemplo: Maria, venha aqui!
a) Pedro venha para casa.
b) Ana você terminou o trabalho?
c) Marcos você quer um café?
a) 
b) 
c)
• Vocativo
Exemplo: João, o médico, chegou tarde.
a) Carla a gerente anunciou a reunião.
b) Paulo o vizinho trouxe flores.
c) Lucas o professor de matemática faltou hoje.
a) 
b) 
c)
• Aposto
Exemplo: Os professores, que estavam cansados, encerraram a reunião cedo.
a) Os alunos que estudaram passaram no teste.
b) O carro que foi comprado está na garagem.
c) Os livros que você trouxe estão na mesa.
a) 
b) 
c)
• Orações Adjetivas Explicativas
Exemplo: Ele gosta de pizza; ela, de sushi.
a) João adora filmes de ação; Maria de comédia.
b) Ele foi ao parque; ela para casa.
c) Gosto de azul; ele de verde.
a) 
b) 
c)
• Elipse do Verbo
Página 5
Código BNCC
NOME:
DATA:
ATIVIDADE: CORRIJA O USO DAS VÍRGULAS NO TEXTO
EF03LP05
1 Leia o texto e adicione as vírgulas com base nas regras aprendidas. O texto contém exemplos 
de vocativo, lista, endereços, elipse do verbo, orações explicativas, aposto e datas.
2 Observe as frases do texto e marque com um X o que cada uma contém: vocativo, lista, endere-
ços, elipse do verbo, orações explicativas, aposto e datas.
Ana você já comprou os itens para a festa?
Ela anotou bolo refrigerante balões copos guardanapos e doces.
João o organizador da festa sugeriu mais itens.
Os alunos que estavam entusiasmados participaram da organização.
Ela comprou os balões; ele os copos descartáveis.
O evento será na Rua das Flores 123.
Curitiba 20 de maio de 2024.
• Ana você já comprou os itens para a festa?
Oração explicativa Lista Endereços Vocativo Elipse de Verbo
• Os alunos que estavam entusiasmados participaram da organização.
Oração explicativa Lista Endereços Vocativo Elipse de Verbo
• O evento será na Rua das Flores 123.
Oração explicativa Lista Endereços Vocativo Elipse de Verbo
• Ela anotou bolo, refrigerante, balões, copos, guardanapos e doces.
Oração explicativa Data Lista Vocativo Elipse de Verbo
• Curitiba, dia 20 de maio de 2024.
Oração explicativa Data Endereços Lista Vocativo
O USO DO PONTO FINAL
O ponto final é um dos sinais de pontuação mais comuns e fundamentais da 
língua portuguesa. Ele é usado para marcar o término de uma frase declarati-
va ou imperativa, indicando o fim de uma ideia ou ação. Além disso, o ponto 
final pode aparecer em abreviações, mas com funções distintas. Vamos explo-
rar seus usos detalhadamente.
1. Encerrar uma Frase Declarativa
O ponto final é usado para concluir frases que afirmam ou negam algo, indicando que o pensamento 
foi completamente exposto.
Exemplo 1: O gato dormiu no sofá.
Exemplo 2: O sol nasce todos os dias.
Exemplo 3: Ele não gosta de sorvete.
Exemplo 4: Maria vai à escola todos os dias.
Funções do Ponto Final
2. Concluir uma Frase Imperativa
Nas frases que expressam ordem, pedido ou súplica, o ponto final também pode ser usado, embora, 
em algumas situações, seja possível usar o ponto de exclamação.
Exemplo 1: Feche a janela, por favor.
Exemplo 2: Faça o dever de casa antes de sair.
Exemplo 3: Leia este livro até amanhã.
Exemplo 4: Não esqueça de levar o documento.
3. Indicar o Fim de um Parágrafo
O ponto final pode ser usado para encerrar um parágrafo e iniciar uma nova ideia. Quando isso 
acontece, a próxima frase deve começar com letra maiúscula, e é comum mudar de linha ou começar 
um novo bloco de texto.
Exemplo
• Parágrafo 1: A aula terminou às cinco horas. Os alunos saíram rapidamente.
• Parágrafo 2: Amanhã, começaremos um novo módulo do curso.
Página 1
Código BNCC
NOME:
DATA:
SINAL DE PONTUAÇÃO: PONTO FINAL “.”
EF03LP07, EF04LP05
Ponto Final
Ponto Final
Página 2
CódigoBNCC
NOME:
DATA:
SINAL DE PONTUAÇÃO: PONTO FINAL “.”
EF03LP07, EF04LP05
4. Ponto Abreviativo
O ponto também pode ser usado para abreviar palavras, como títulos e expressões comuns. Nesse 
caso, ele não indica uma pausa, mas sim a abreviação de uma palavra ou expressão.
Exemplo 1: Dr. (Doutor)
Exemplo 2: Sr. (Senhor)
Exemplo 3: pg. (página)
Exemplo 4: etc. (et cetera)
Exemplo 5: a.C. (antes de Cristo)
• Evite pausas desnecessárias: Nunca use o ponto final no meio de uma frase que ainda não foi concluída. 
Por exemplo, evite separações como: “O gato. Correu para o quintal.”
• Pontos Abreviativos e Ponto Final: Quando uma frase termina com uma abreviação, como "etc.", use 
apenas um ponto, pois o ponto da abreviação já serve como ponto final.
Exemplo Correto: Ele comprou frutas, verduras, legumes e etc.
• Não Confunda com Outros Sinais: Não substitua o ponto final por outros sinais de pontuação, como o 
ponto de interrogação (?) ou exclamação (!).
1. Frases Interrogativas: Não se usa ponto final em perguntas. Em vez disso, utiliza-se o ponto de 
interrogação (?).
• Exemplo: Qual é o seu nome?
2. Frases Exclamativas: Para expressar surpresa, empolgação ou ênfase, usa-se o ponto de excla-
mação (!) em vez do ponto final.
• Exemplo: Que dia incrível!
3. Enumerações com Vírgula ou Ponto e Vírgula: Em listas de itens ou enumerações, utilize a 
vírgula ou ponto e vírgula para separar os elementos, e o ponto final apenas ao término da enumera-
ção completa.
• Exemplo: Eu comprei frutas, legumes, carnes e bebidas.
5. Conjunções Coordenativas: Não se deve usar o ponto final para separar orações coordenadas 
que poderiam ser ligadas por conjunções como "e", "mas", "ou", etc.
• Forma Incorreto: Ele foi ao mercado. E comprou pão.
• Forma Correta: Ele foi ao mercado e comprou pão.
Quando Não Usar o Ponto Final
Dica de Mestre:
O USO DO PONTO DE INTERROGAÇÃO
O ponto de interrogação (?) é um sinal de pontuação usado para 
marcar o fim de uma pergunta direta. Ele é essencial na comunicação 
escrita para indicar dúvidas, questionamentos ou pedidos de infor-
mação. O uso correto desse sinal ajuda a esclarecer a intenção de 
uma frase, diferenciando-a de uma simples afirmação.
1. Encerrar Perguntas Diretas
O ponto de interrogação é usado no final de perguntas diretas, aquelas que solicitam uma resposta 
clara e objetiva. É o uso mais comum e fundamental.
Exemplo 1: Qual é o seu nome?
Exemplo 2: Você vai à festa amanhã?
Exemplo 3: Onde está meu livro?
Exemplo 4: Quanto custa esse sapato?
Exemplo 5: Quem fez isso?
2. Perguntas Retóricas
O ponto de interrogação também pode ser usado para perguntas retóricas, aquelas em que não se 
espera uma resposta literal, mas servem para expressar uma ideia ou enfatizar um ponto.
Exemplo 1: Quem nunca cometeu um erro?
Exemplo 2: Você realmente acha que isso é justo?
Exemplo 3: Como alguém poderia pensar dessa maneira?
Exemplo 4: Será que a vida não é cheia de surpresas?
Exemplo 5: Por que as coisas boas passam tão rápido?
3. Perguntas Sucessivas
Quando várias perguntas são feitas em sequência, o ponto de interrogação é usado após cada uma 
delas. Esse uso é comum em textos de diálogo ou em listas de questionamentos.
Exemplo 1: Onde você estava? O que estava fazendo? Quem estava com você?
Exemplo 2: Quando? Onde? Como?
Exemplo 3: Por que isso aconteceu? Quem é o responsável? O que faremos agora?
Funções do Ponto de Interrogação
Página 1
Código BNCC
NOME:
DATA:
SINAL DE PONTUAÇÃO: INTERROGAÇÃO “ ? ”
EF03LP07, EF04LP05
O ponto de interrogação também pode ser usado para perguntas retóricas, aquelas em que não se O ponto de interrogação também pode ser usado para perguntas retóricas, aquelas em que não se O ponto de interrogação também pode ser usado para perguntas retóricas, aquelas em que não se 
4. Interrogações em Frases Intercaladas
Quando uma pergunta é intercalada em uma frase declarativa, o ponto de interrogação aparece no 
meio da frase, encerrando a interrogação sem encerrar a frase.
Exemplo 1: Você acredita, realmente, que ele virá?
Exemplo 2: Ela disse que fez o trabalho, mas quem acredita nisso?
Exemplo 3: Vamos sair, ou não?
5. Uso do Ponto de Interrogação junto a Outros Sinais de Pontuação
O ponto de interrogação pode ser combinado com outros sinais, como o ponto de exclamação, para 
expressar surpresa, dúvida ou ironia.
Exemplo 1: Como você fez isso!?
Exemplo 2: Por que você gritou assim?!
Exemplo 3: O que você está pensando!?
Página 2
Código BNCC
NOME:
DATA:
SINAL DE PONTUAÇÃO: INTERROGAÇÃO “ ? ”
EF03LP07, EF04LP05
1. Frases Declarativas:
Não use o ponto de interrogação em frases que apenas afirmam ou declaram 
algo.
• Forma Incorreto: O céu está azul?
• Forma Correta: O céu está azul.
2. Perguntas Indiretas:
Quando uma pergunta é feita de forma indireta, o ponto de interrogação não é 
usado, sendo substituído por um ponto final.
• Exemplo: Ela me perguntou se eu viria amanhã.
• Não Confunda Perguntas Diretas com Indiretas: Perguntas indiretas, como "Ele perguntou se você 
viria", não levam ponto de interrogação. Somente perguntas diretas, como "Você virá?", utilizam este sinal.
• Atenção ao Uso em Sequências: Em diálogos ou textos que apresentam várias perguntas, não deixe de 
colocar o ponto de interrogação após cada uma.
• Uso em Perguntas Retóricas: Mesmo que a pergunta retórica não exija uma resposta, ela ainda deve ser 
marcada com um ponto de interrogação, pois mantém a estrutura de uma pergunta.
• Evite Redundâncias: Não é necessário colocar um ponto final após o ponto de interrogação, pois ele já 
cumpre a função de encerrar a frase.
Dicas para o Uso do Ponto de Interrogação
QUANDO NÃO USAR O PONTO DE INTERROGAÇÃO
O USO DO PONTO DE EXCLAMAÇÃO
O ponto de exclamação (!) é um sinal de pontuação usado para expressar 
emoções fortes, como surpresa, alegria, admiração, dor ou medo. Ele serve 
para marcar uma entonação especial na fala ou escrita, indicando que a frase 
carrega uma carga emocional significativa.
1. Expressão de Surpresa ou Admiração
O ponto de exclamação é usado para demonstrar espanto, surpresa ou admiração em uma frase.
Exemplo 1: Que incrível!
Exemplo 2: Nossa, como você cresceu!
Exemplo 3: Uau, isso é impressionante!
Exemplo 4: Você realmente conseguiu!
Exemplo 5: Que vista maravilhosa!
2. Indicar Entusiasmo ou Alegria
Frases que transmitem felicidade ou excitação são frequentemente encerradas com ponto de excla-
mação para enfatizar a emoção.
Exemplo 1: Parabéns pela sua conquista!
Exemplo 2: Que festa incrível!
Exemplo 3: Finalmente chegaram as férias!
Exemplo 4: Ganhei na loteria!
3. Concluir uma Frase Imperativa
O ponto de exclamação também é usado em frases imperativas, especialmente quando há uma 
ordem firme ou urgente.
Exemplo 1: Saia daqui agora!
Exemplo 2: Feche a porta!
Exemplo 3: Não toque nisso!
Exemplo 4: Corram!
Exemplo 5: Fique quieto!
Funções do Ponto de Exclamação
Página 1
Código BNCC
NOME:
DATA:
SINAL DE PONTUAÇÃO: PONTO DE EXCLAMAÇÃO “ ! ”
EF03LP07, EF04LP05
Página 2
Código BNCC
NOME:
DATA:
SINAL DE PONTUAÇÃO: PONTO DE EXCLAMAÇÃO “ ! ”
EF03LP07, EF04LP05
4. Indicar Dor ou Medo
Em situações de dor, medo ou aflição, o ponto de exclamação ajuda a destacar a intensidade da 
emoção.
Exemplo 1: Ai, isso dói!
Exemplo 2: Cuidado, vai cair!
Exemplo 3: Socorro, me ajudem!
Exemplo 4: Não faça isso!
Exemplo 5: Pare!
5. Uso com Interjeições
As interjeições, que são palavras que expressam sentimentos ou reações espontâneas, frequente-
mente aparecem acompanhadas de ponto de exclamação.
Exemplo 1: Ufa!
Exemplo 2: Eita!
Exemplo 3: Puxa!
Exemplo 4: Nossa!
Exemplo 5: Ei!
1. Frases Declarativas ou Interrogativas:
Não use o ponto de exclamação para encerrar frases que declaram ou per-
guntam algo diretamente, a menos que haja uma emoção muito forte por trás 
da declaração.
• Forma Incorreto: Ele comprou um carro novo!
• Forma Correta: Ele comprou um carro novo. | Ele comprou um carro novo?
2. Repetição Excessiva de Exclamações:
Evite o uso excessivode pontos de exclamação. Um único ponto é suficiente 
para transmitir a emoção desejada. Usar muitos pontos pode parecer exage-
rado ou informal.
• Forma Incorreto: Parabéns!!!!!!!!
• Forma Correta: Parabéns!
QUANDO NÃO USAR O PONTO DE INTERROGAÇÃO
Mais usos
Código BNCC
NOME:
DATA:
Página 1
1 Leia o diálogo abaixo entre os sinais de pontuação
2 Agora que você leu o texto (É isso ai e Ponto!), crie um diálogo entre os sinais de pontuação. Use 
sua criatividade e adicione os sinais em seus devidos lugares.
Ponto Final: " Crianças, eu sou usado para terminar 
frases que afirmam ou ordenam algo. Quando a frase 
termina, lá estou eu. "
Ponto de Interrogação: " E quando vocês querem 
saber algo? Sou eu que aparece no final para transfor-
mar uma frase em pergunta, como 'Qual é seu nome?' "
Ponto de Exclamação: " Já eu sou pura emoção! 
Quando vocês querem mostrar surpresa ou dar ênfase, 
é comigo que a frase termina: 'Que incrível!' "
Ponto Final: "Cada um de nós tem um papel importante, usem-nos corretamente!"
ATIVIDADES: SINAIS DE PONTUAÇÃO
É isso ai e Ponto!
EF03LP07, EF04LP05
Código BNCC
NOME:
DATA:
Página 2
1
O Dr João deixou uma anotação super interessante na pg 15 
Pontue corretamente as frases com: ? ou !
2 Pontue as frases abaixo com: ( . ),( ! ) ou ( ? ).
Que bela flor você encontrou1.
ATIVIDADES: SINAIS DE PONTUAÇÃO
Você leu aquele livro incrível escrito em 300 a C 1.
Incrível A Luísa comprou: maçã, banana, morango, pera e etc3.
Nossa Quantas frutas ela trouxe para o almoço4.
Uau Ele comprou, além disso: pães, queijos, presunto e suco5.
2.
Como você resolveu esse problema tão rápido2.
Puxa! Que ideia brilhante3.
Quantos anos você tem4.
Ai Que dor horrível5.
Nossa Como você está bonita hoje6.
Quantas horas já são7.
Quem deixou isso aqui8.
Que lindo o céu está esta noite9.
Você quer um pouco de suco10.
EF03LP07, EF04LP05
Código BNCC
NOME:
DATA:
Página 3
ATIVIDADES: SINAIS DE PONTUAÇÃO
1 Leia o poema e insira os sinais de pontuação corretos, como ponto final, ponto de interrogação e 
ponto de exclamação, onde for necessário.
2 Complete as frases abaixo identificando o tipo de ponto de pontuação mais adequado para cada 
situação. Em seguida, escolha a ordem correta das respostas entre as opções fornecidas:
Sou usado para terminar frases que afirmam ou ordenam algo.
Eu sou o ponto ____________________.
Hoje o céu está azul
O sol brilha forte no horizonte
Os pássaros cantam alegremente
As flores dançam com o vento
Que dia lindo____
Você não acha____
Vamos sair e aproveitar
Ou prefere ficar em casa ____
Ah que dúvida boa____
O Dia Perfeito
1.
Se alguém quiser fazer uma pergunta, então quem deve aparecer sou eu,
o ponto de ____________________.
2.
Agora, se a intenção é expressar surpresa, emoção ou um comando enérgico,
eu chego com força. Eu sou o ponto de ____________________.
Escolha a ordem correta:
a) Interrogação, Final e Exclamação
b) Final, Interrogação e Exclamação
c) Interrogação, Exclamação e Final
3.
!
EF03LP07, EF04LP05
ATIVIDADES: SINAIS DE PONTUAÇÃO
1 Leia as frases abaixo e observe o uso dos sinais de pontuação. Marque com C (correta) a frase 
que está pontuada corretamente e com E (errada) as frases que estão incorretas.
Você quer café?a)
Código BNCC
NOME:
DATA:
Página 4
Você quer, café.b)
Você quer! café?c)
Ah! Que bom te ver!a)
Ah. Que bom te ver?b)
Ah, Que bom te ver?c)
1. Pergunta 2. Exclamação
Onde, Você Estava.a)
Onde você estava?b)
Onde! você estava!c)
Amanhã!!!! temos reunião às 10h!!!!a)
Amanhã!!!! temos reunião às 10h?b)
Amanhã, temos reunião às 10h.c)
3. Pergunta
Por favor!!!! apague a luz?
2 As palavras abaixo estão fora de ordem. Organize-as de forma correta para criar uma frase e use 
os sinais de pontuação adequados.
palavras / cuidadoso / com / seja / uso / o / de1.
você / amanhã / virá / para / o / jantar2.
ganhou / que / presente / bonito / você / nossa3.
parque / fomos / ao / final / de / semana / no4.
dr / atender / poderá / ainda / nos / o / hoje / incrível5.
a)
Por favor. Apague a luz?b)
Por favor, apague a luz.c)
Nossa que dia bonito?a)
Nossa que dia bonito.b)
Nossa, que dia bonito!c)
5. Ponto Final
4. Ponto Final
6. Exclamação
EF03LP07, EF04LP05
USO DOS DOIS PONTOS (:)
Os dois pontos introduzem uma explicação, um exemplo, uma enumeração ou até um esclareci-
mento sobre o que foi dito antes. Eles também aparecem em discursos diretos. Vamos detalhar seus 
usos principais:
Exemplo: "Comprei os seguintes itens: maçã, banana, laranja e abacaxi."
Exemplo: "Na festa, havia várias comidas: salgadinhos, bolo, torta e brigadeiro."
Agora é o momento de abordar o uso dos dois pontos (:) e do ponto e vírgula (;), dois sinais de 
pontuação que desempenham papéis essenciais na escrita, conferindo clareza e precisão. Vamos 
explicar a diferença e os principais usos de cada um:
Página 1
Código BNCC
NOME:
DATA:
SINAL DE PONTUAÇÃO: DOIS PONTOS “ : ” E PONTO E VIRGULA “ ; ”
EF03LP07, EF04LP05
01
02
04
03
Introduzir uma enumeração:
Exemplo: Ela disse: "Vou viajar amanhã."
Exemplo: João perguntou: "Você pode me ajudar com a tarefa?"
Introduzir uma citação ou fala direta:
Exemplo: "Tenho apenas uma coisa a dizer: você está certo."
Exemplo: "A razão é clara: ele esqueceu de enviar o documento."
Explicar ou esclarecer uma informação anterior:
Exemplo: "Ele não estudou para a prova: tirou uma nota baixa."
Exemplo: "O céu escureceu: vai chover em breve."
Realçar uma conclusão ou consequência:
Ponto e vírgula é um sinal de pontuação caracterizado por uma pausa maior do que a da vírgula e menor 
do que a do ponto-final. Ele é usado em comparações ou contrastes, além de separar orações coordena-
das, considerandos de decretos e itens de artigo de lei. Assim como os dois-pontos e a vírgula, ele 
também é usado em enumerações.
Página 2
Código BNCC
NOME:
DATA:
SINAL DE PONTUAÇÃO: DOIS PONTOS “ : ” E PONTO E VIRGULA “ ; ”
EF03LP07, EF04LP05
Exemplo: "O relatório discutirá os seguintes temas: meio ambiente, educação, 
saúde e infraestrutura."
05
06
Exemplo: "Ela estava cansada; no entanto, continuou trabalhando até tarde."
Exemplo: "O filme era interessante; porém, longo demais para assistir em uma 
sessão só."
01
02
03
Separar orações coordenadas extensas ou complexas:
Exemplo: "Visitamos as cidades de Lisboa, Portugal; Paris, França; e Londres, 
Inglaterra."
Exemplo: "Os convidados eram: João, o gerente; Maria, a assistente; e Pedro, o 
coordenador."
Separar itens de uma lista que já contém vírgulas:
Exemplo: "Ele queria sair cedo; entretanto, o trabalho não estava pronto."
Exemplo: "O projeto foi aprovado; contudo, o orçamento foi reduzido."
Ligar orações coordenadas, especialmente com conectivos:
USO DO PONTO E VÍRGULA (;)
Indicar uma lista de tópicos em textos formais ou acadêmicos:
Exemplo: "Ela estava atrasada: o trânsito estava terrível."
Exemplo: "As vendas subiram: a campanha publicitária foi eficaz."
Antes de explicações ou causas:
Página 3
Código BNCC
NOME:
DATA:
EF03LP07, EF04LP05
SINAL DE PONTUAÇÃO: DOIS PONTOS “ : ” E PONTO E VIRGULA “ ; ”
04 Exemplo: "O sol se pôs; a temperatura começou a cair."
Exemplo: "O jogo terminou; a torcida estava animada."
Exemplo: "Ele preparou o jantar, arrumou a mesa, organizou a casa; e, finalmente, 
descansou."
• Use dois pontos (:) para introduzir uma explicação, lista ou citação.
• se o ponto e vírgula (;) para separar orações coordenadas complexas, itens de listas extensas ou orações 
com conectivos.
• O ponto e vírgula também pode ser útil para organizar informações e evitar a repetição de muitos pontos 
finais ou vírgulas.
Os dois pontos (:) são utilizados para intro-
duzir uma enumeração, explicação ou citação. 
Eles ajudam a destacar uma informação que 
vem logo em seguida, como em: “Ele trouxe: 
livros, cadernos e canetas.”
O ponto e vírgula (;) separa orações relacio-
nadas mas independentes, especialmente as 
quesão complexas ou extensas, como em: 
“Ela chegou cedo; porém, não encontrou 
ninguém.” Também é usado em listas com 
vírgulas internas, para evitar confusão. 
Ambos os sinais auxiliam na organização e 
clareza dos textos.
Resumindo para lembrar:
Dicas para o Uso
Exemplo: "O evento contou com palestras, workshops, debates; além de ativida-
des recreativas."
05
Separar orações com muitas vírgulas, evitando confusão:
Entre frases curtas e relacionadas:
1 Reescrevas as frases abaixo adicionando o ponto e vírgula (;) ou os dois pontos (:) nos lugares 
corretos.
Código BNCC
NOME:
DATA:
Página 1
EF03LP07, EF04LP05
A lista de compras inclui ( : ou ; ) pão, leite, ovos, e frutas.1.
Ele queria descansar ( : ou ; ) no entanto, o trabalho ainda não estava pronto.2.
A festa terá três atrações principais ( : ou ; ) música ao vivo, danças e um buffet de sobremesas.3.
Eu trouxe o material necessário ( : ou ; ) canetas, cadernos e uma régua.4.
O sol já estava se pondo ( : ou ; ) a noite logo chegaria.5.
Preciso terminar várias tarefas ( : ou ; ) organizar a casa, responder e-mails e fazer compras.6.
Estava cansado ( : ou ; ) mesmo assim, decidiu continuar o projeto.7.
O projeto tem três etapas principais ( : ou ; ) pesquisa, desenvolvimento e revisão.8.
Vamos visitar as cidades de ( : ou ; ) Lisboa, Paris e Roma.9.
 O carro foi revisado recentemente ( : ou ; ) porém, ainda apresenta alguns problemas.10.
ATIVIDADES: SINAIS DE PONTUAÇÃO “ : ” E “ ; ”
ATIVIDADES: SINAIS DE PONTUAÇÃO “ : ” E “ ; ”
1 Leia cada afirmação e escolha a resposta correta entre as opções, marque C para a correta e
E para a errada.
2 Escreva um texto curto, similar ao exemplo, e utilize corretamente os dois pontos (:) e o ponto e 
vírgula (;).
Hoje foi um dia produtivo: fiz 
várias atividades importantes 
e organizei meu tempo. 
Primeiro, estudei as matérias 
da escola; depois, fiz meus 
deveres; por fim, ajudei minha 
mãe com as tarefas de casa. 
Além disso, aproveitei para 
revisar os conteúdos para a 
prova de amanhã: matemáti-
ca, português e ciências.
Os dois pontos são usados para introduzir uma enumeração ou lista.1.
Código BNCC
NOME:
DATA:
Página 2
EF03LP07, EF04LP05
"Comprei: pão, leite e ovos."a)
"Comprei; pão, leite e ovos."b)
O ponto e vírgula pode ser usado para separar orações que poderiam ser unidas por uma conjunção.2.
"Ele estava cansado: decidiu descansar."a)
"Ele estava cansado; decidiu descansar."b)
O ponto e vírgula é usado para separar itens de uma lista quando já há vírgulas nos itens.3.
"Ele trouxe livros, que são interessantes; canetas, que são novas; e cadernos, que estão 
 intactos."
a)
“Ele trouxe livros, que são interessantes: canetas, que são novas: e cadernos, que estão 
 intactos."
b)
Exemplo Seu texto
Página 1
Código BNCC
NOME:
USO DO TRAVESSÃO (—)
DATA:
SINAL DE PONTUAÇÃO: TRAVESSÃO 
EF04LP05
O travessão é um sinal de pontuação usado para diversas funções na língua 
portuguesa, principalmente para introduzir diálogos no discurso direto, mas 
também pode substituir outros sinais de pontuação, como vírgulas e dois 
pontos, para dar ênfase ou intercalar trechos.
1. Introduzir falas no discurso direto
O travessão é muito utilizado para marcar falas em diálogos, dando mais fluidez ao texto do que 
aspas. Esse uso é comum na literatura e em histórias contadas de forma direta.
Exemplo:
— O que você está fazendo? — perguntou ela.
— Estou lendo um livro — respondeu João.
2. Intercalar falas no discurso direto e indireto
Ao alternar entre uma fala e uma explicação do narrador, o travessão pode ser usado para marcar 
a mudança entre o discurso direto (fala) e indireto (narrativa).
Exemplo:
— Precisamos resolver isso hoje — disse o chefe —, não podemos mais adiar.
3. Substituir vírgulas ou parênteses para dar ênfase a um trecho
O travessão pode substituir as vírgulas ou parênteses quando se deseja destacar uma informação 
dentro da frase, dando mais peso ao que está sendo dito.
Exemplo:
A viagem — que já havia sido adiada três vezes — finalmente aconteceu.
4. No lugar dos dois pontos
O travessão também pode substituir os dois pontos para introduzir uma explicação ou uma enume-
ração, trazendo mais fluidez ao texto.
Exemplo:
Ela só tinha um desejo — viajar pelo mundo.
Principais Usos do Travessão:
Duplo Travessão: O uso do duplo travessão isola informações adicionais no meio de uma frase. Ele funciona 
como um substituto para vírgulas ou parênteses, permitindo destacar mais claramente o trecho intercalado.
Exemplo:
O professor — com seu típico entusiasmo — explicou a matéria novamente.
A loja — que estava fechada há meses — finalmente reabriu.
“ — ”
ATIVIDADES: SINAIS DE PONTUAÇÃO, TRAVESSÃO “ — ” 
Página 2
1
Leia o texto abaixo. Ele está sem os travessões que deveriam marcar falas, intercalar informações 
e substituir vírgulas ou dois pontos em alguns trechos. Reescreva o texto adicionando correta-
mente os travessões nos lugares indicados pelas regras que você aprendeu.
João estava preocupado com o atraso. Será que tudo daria certo ele 
pensava. Olhou para a mãe e perguntou: O que devo fazer? Ela 
respondeu com calma: Espere mais um pouco. Ao ouvir isso João sus-
pirou e sentiu um leve alívio. Nesse momento o telefone tocou, e ele 
atendeu imediatamente. Era sua irmã que disse: Já estou a caminho.
Código BNCC EF04LP05
TEXTO
O dia estava ensolarado, e Pedro decidiu sair para caminhar. Será que 
levo o cachorro? Comentei com minha esposa. Ela sorriu e respondeu: 
Claro que sim ele adora passear. Pedro então pegou a coleira, vestiu 
no cachorro e saiu. Enquanto andava pensou em várias coisas, princi-
palmente no que tinha a fazer do trabalho, quando chegasse em 
casa.
TEXTO
NOME:
DATA:
ATIVIDADES: SINAIS DE PONTUAÇÃO, TRAVESSÃO “ — ” 
Página 3
1 O diálogo abaixo está sem o uso de travessões. Sua tarefa é reescrevê-lo corretamente, adicio-
nando os travessões para marcar as falas e as explicações de quem está falando.
Você vai sair agora? Perguntou Maria. Sim, tenho uma reunião impor-
tante. Respondeu João enquanto pegava as chaves. Maria suspirou: 
Sabia que você teria que ir, mas ainda assim fico preocupada. João a 
olhou com carinho. Não se preocupe, vai dar tudo certo.
DIÁLOGO 1
Código BNCC EF04LP05
NOME:
DATA:
Estou pensando em viajar para o campo, disse Ana olhando pela janela. 
Acho uma ótima ideia, respondeu Pedro sorrindo. Faz tempo que você 
não tira uma folga. Ana concordou: É verdade, já faz mais de um ano. 
Pedro então sugeriu: Por que não vamos juntos? Seria bom passar um 
tempo longe da cidade.
DIÁLOGO 2
	Capa Gramática Mente
	1 GamaticaMente - ALUNO
	2 GamaticaMente - ALUNO