Mapa Mental - Gestão Escolar

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Modelos de Administração Princípios da Gestão Democrática Taylor focava na eficiência máxima Projeto político-pedagógico constrói com mínimo de gastos e movimentos identidade por reflexão e discussão Ford aperfeiçoou Taylor com linha contínua de montagem e divisão de tarefas Participação dos pais e comunidade Taylor via trabalhador como homem aproxima escola da sociedade econômico, produtor e consumidor Centralização das decisões não favorece Modelo Ford não atribuía processos democráticos e participativos ferramentas ao trabalhador, Gestão democrático-participativa gerando conflitos viabiliza ampla participação no trabalho pedagógico Gestão Funções do Gestor Escolar Organização do Calendário Escolar Planejar e executar trabalho pedagógico conforme projeto da Escolar Calendário pode ser alterado para atender necessidades locais específicas escola Flexibilidade deve garantir cumprimento Definir e redefinir relações de dos dias e carga horária legal poder envolvendo toda a comunidade Adaptação é necessária em situações de escolar emergência, como desastres naturais Promover a formação continuada dos Objetivo é evitar prejuízo ao processo docentes para melhoria do ensino educativo e aos alunos Manter contato diário e efetivo com a comunidade escolar e seus atores Características de Liderança Escolar Eficaz Definição clara de objetivos que motivam e orientam toda a equipe escolar Prática de gestão participativa e respeito à Gestão Democrática diversidade na escola Papel dos Conselhos de Educação Organização regrada da rotina escolar e Participação da equipe Conselhos exercem funções planejamento pedagógico coletivo escolar na elaboração da deliberativas, fiscalizadoras, Relacionamento aberto e colaborativo com consultivas e mobilizadoras proposta pedagógica professores, alunos e comunidade no respeito, Atuam na normatização e fiscalização colaboração e integração para das políticas educacionais municipais objetivos institucionais Conselhos evoluíram de consultivos para Comunicação horizontal, não órgãos com maior poder decisório hierárquica, valorizando Contribuem para a democratização e opiniões diversas controle social da educação pública Responsabilidade coletiva nas decisões e rejeição a controle autoritário