Semana 5 Tema 2 ESTRUTURAS POLÍTICAS DO ESTADO MODERNO

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Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0192 CIÊNCIA POLÍTICA E TEORIA DO ESTADO
2 Semana/Tema
Semana 5: Tema ­ 2. ESTRUTURAS POLÍTICAS DO ESTADO MODERNO
3 Objetivos
­ Identificar as características do surgimento dos princípios políticos da sociedade contemporânea
­ Identificar as características do conceito de Estado moderno, a transição do absolutismo ao Estado
liberal com a ascensão e consolidação da burguesia no poder
4 Tópicos
2.1 O SURGIMENTO DOS PRINCÍPIOS POLÍTICOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
Em todos os planos de aula da disciplina de Ciência Política e Teoria do Estado e seus Temas
estaremos conectados com o conteúdo digital que servirá de base essencial de nossos estudos. 
No plano de aula 05 estaremos conectados com o módulo 1 O surgimento dos princípios políticos da
sociedade contemporânea.
Vamos navegar no conteúdo digital da disciplina, antes, durante e depois das aulas. Também utilize o
conteúdo digital para a resolução das situações problema, das atividades verificadores de
aprendizagem, dos estudos de caso e das questões das Atividades Autônomas Aura. 
O professor deve iniciar a aula apresentando uma análise das ideias centrais contidas na literatura
específica, seguido da apresentação da situação problema e da pergunta geradora da aula. Depois, por
meio da metodologia sugerida vamos desenvolver atividades sobre a temática, concluímos com a
realização da Atividade verificadora do conhecimento e com o Estudo de Caso. Depois da aula não
deixe de realizar a Atividade Autônoma Aura, disponível no tópico: Aprenda +
Como sugestão, segue o roteiro abaixo:
Situação problema: 
Quando tratamos de sociedade contemporânea, nos referimos a um movimento acelerado de
mudanças nas esferas políticas, econômicas, culturais e tecnológicas que modificaram a estrutura
social e o modo do homem compreender o mundo. Essas transformações são resultado do
desenvolvimento do capitalismo, especialmente a partir do século XIX, com o avanço da ciência, o
crescimento da indústria, a expansão do comércio e da vida urbana, as modificações das práticas
culturais, a as relações com o trabalho etc. Na mesma proporção, a aceleração do tempo e de ritmo de
vida do homem devolveu em resposta uma paisagem social trágica: aumento das desigualdades sociais,
empobrecimento da população, exploração do trabalho e miséria. Ao mesmo tempo, revoltas
populares por melhores condições de vida, movimentos operários reivindicando por participação
política (sufrágio universal, por exemplo) expandiram­se por toda a Europa do século XIX.
Com base nos estudos dos Módulos 1 e 2 do tema 2 Estruturas políticas do Estado Moderno do
Conteúdo digital, pergunte à turma se eles conseguem compreender que a sociedade contemporânea é
um produto, resultado das condições históricas e políticas, fabricado pela ascensão da burguesia e o
novo modo de produção capitalista no final do século XVIII e início do século XIX? 
Metodologia: Aprendizagem baseada em problemas (ABP). 
A aprendizagem baseada em problemas requer preparação antes da atividade para o planejamento. O
docente precisa delimitar conhecimentos prévios necessários para resolver um problema. O professor
deve concentrar­se mais nas competências básicas necessárias do que na ideia principal como um
todo. 
Organize a turma em grupos. Peça que os alunos realizem pesquisa nas referências bibliográficas
básicas e complementares, na Leitura específica e no Aprenda +. Durante a pesquisa, sugere­se que o
professor oriente, estimule e indique pontos de aproximação e distanciamento em relação à temática
da pergunta geradora. Proporcione um ambiente livre e emocionalmente aberto para os
questionamentos e opiniões dos alunos. Ao final, solicite que os alunos apresentem suas conclusões, de
forma em que o consigam perceber os pontos em que se aproximaram da resposta correta e os pontos
de distanciamento.
Atividade verificadora da aprendizagem: Reúna a turma. Retome a situação­problema e a pergunta
norteadora. Verifique se os objetivos da aula foram alcançados por meio da análise dos módulos 1 e 2
do tema 2 Estruturas políticas do Estado Moderno. Pergunte à turma se eles conseguem compreender
a importância do estado liberal. Solicite que apresentem suas conclusões por meio de um representante
eleito por cada grupo. Peça ao representante que indique os pontos levantados pelo grupo, as dúvidas
e as solicitações de aprofundamento. No quadro, faça uma nuvem de palavras, reunindo o vocabulário
político e social aprendido pela turma ao longo da aula. Com as conclusões apresentadas pelos alunos
e nuvem de palavras, reforce os objetivos da aula, os pontos de desenvolvimento das competências
indicadas. Caso o objetivo não tenha sido alcançado, reflita com a turma as possibilidades de
concretizá­los ao longo do semestre. 
Foi o Estado liberal quem deu a identidade sociopolítica do que chamamos de sociedade
contemporânea. As ideias liberais fazem parte de um conjunto de princípios baseados na defesa da
liberdade, da igualdade jurídica e da propriedade privada. Basta que percebamos que são esses os
princípios defendidos pela burguesia que formam grande parte das nossas ideias sobre direitos,
deveres, justiça, bens etc. Isso porque também são eles que formam o arcabouço jurídico, a
Constituição do nosso Estado. Se observamos bem, todos os países têm constituições que garantem
esses direitos aos seus cidadãos. 
Elabore um texto de 20 linhas no mínimo sobre a importância do estado liberal na construção da
modernidade utilizando o conteúdo digital dos módulos 1 e 2 do tema 2 Estruturas políticas do Estado
Moderno. O texto deve obedecer aos critérios de autenticidade e originalidade.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Leia o Capítulo 5 O Liberalismo Clássico. RAMOS, Flamarion Caldeira; MELO, Rúrion;
FRATESCHI, Yara. Manual de filosofia
política: para os cursos de teoria do Estado e ciência política, filosofia e ciências sociais. 3ª ed. São
Paulo: Saraiva Jur, 2018.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788553600878/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
Leia o Capítulo 3 Tipos de Estado Constitucional. RANIERI, Nina. Teoria do Estado: do Estado de
Direito ao Estado Democrático.
Navegue no Conteúdo digital de Ciência Política e Teoria do Estado. Tema 2 Estruturas políticas do
Estado Moderno; Módulo 1 O surgimento dos princípios políticos da sociedade contemporânea;
Módulo 2 O conceito de Estado moderno, a transição do absolutismo ao Estado liberal com a ascensão
e consolidação da burguesia no poder.
8 Aprenda +
Assista aos vídeos:
Roda Viva | Mario Sergio Cortella, Leandro Karnal e Luiz Felipe Pondé
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8y3Q_PnhQYo
BAUMAN E A MODERNIDADE LÍQUIDA.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=J6L0xSxcOiQ
Leia os artigos abaixo:
Resumo do livro: Tudo o que é sólido desmancha no ar ­ A aventura da modernidade Marshall
Berman.
Disponível em:
https://docplayer.com.br/23912351­Resumo­do­livro­tudo­o­que­e­solido­desmancha­no­ar­a­
aventura­da­modernidade­marshall­berman.html
Resenha do livro Crítica da Modernidade, de Alain Touraine (Petrópolis, Vozes, 1994, 431 pp.)
Disponível em: http://periodicos.est.edu.br/index.php/estudos_teologicos/article/viewFile/845/774
Atividade Autônoma Aura ­ AAA:
Olá, seja bem­vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas
questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê­las, completando,
assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Questão 1 ­ Em meio a diferentes usos possíveis, o termo modernidade já foi empregado no sentido de
designar a ?mentalidade de uma época?.
Assinale a alternativa que melhor expressa as características da modernidade:
A ­ A crença no conhecimento como forma de domínio da natureza e do fluxo histórico
B ­ Uma ferramenta de emancipação do homem, sugerindo um nexoespecífico entre razão e fé
C ­ Uma conjuntura na qual pregava o fracasso da razão sobre o devir
D ­ uma forma de compreensão social descrente na proeminência da razão sobre o mundo
E ­ Uma conjuntura que pregava o triunfo da religião sobre a razão
Questão 2­ Apesar dos esforços em restaurar na Europa a ordem anterior à Revolução Francesa,
determinadas transformações econômicas, políticas e sociais se mostraram irreversíveis. Assinale a
alternativa que contém as características das Revoluções Liberais:
A ­ Recuo da industrialização; enfraquecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
B ­ Avanço da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
C­ Avanço da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; a diminuição da classe
trabalhadora.
D­ Avanço da industrialização; enfraquecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da
classe trabalhadora.
E­ Recuo da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0192 CIÊNCIA POLÍTICA E TEORIA DO ESTADO
2 Semana/Tema
Semana 5: Tema ­ 2. ESTRUTURAS POLÍTICAS DO ESTADO MODERNO
3 Objetivos
­ Identificar as características do surgimento dos princípios políticos da sociedade contemporânea
­ Identificar as características do conceito de Estado moderno, a transição do absolutismo ao Estado
liberal com a ascensão e consolidação da burguesia no poder
4 Tópicos
2.1 O SURGIMENTO DOS PRINCÍPIOS POLÍTICOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
Em todos os planos de aula da disciplina de Ciência Política e Teoria do Estado e seus Temas
estaremos conectados com o conteúdo digital que servirá de base essencial de nossos estudos. 
No plano de aula 05 estaremos conectados com o módulo 1 O surgimento dos princípios políticos da
sociedade contemporânea.
Vamos navegar no conteúdo digital da disciplina, antes, durante e depois das aulas. Também utilize o
conteúdo digital para a resolução das situações problema, das atividades verificadores de
aprendizagem, dos estudos de caso e das questões das Atividades Autônomas Aura. 
O professor deve iniciar a aula apresentando uma análise das ideias centrais contidas na literatura
específica, seguido da apresentação da situação problema e da pergunta geradora da aula. Depois, por
meio da metodologia sugerida vamos desenvolver atividades sobre a temática, concluímos com a
realização da Atividade verificadora do conhecimento e com o Estudo de Caso. Depois da aula não
deixe de realizar a Atividade Autônoma Aura, disponível no tópico: Aprenda +
Como sugestão, segue o roteiro abaixo:
Situação problema: 
Quando tratamos de sociedade contemporânea, nos referimos a um movimento acelerado de
mudanças nas esferas políticas, econômicas, culturais e tecnológicas que modificaram a estrutura
social e o modo do homem compreender o mundo. Essas transformações são resultado do
desenvolvimento do capitalismo, especialmente a partir do século XIX, com o avanço da ciência, o
crescimento da indústria, a expansão do comércio e da vida urbana, as modificações das práticas
culturais, a as relações com o trabalho etc. Na mesma proporção, a aceleração do tempo e de ritmo de
vida do homem devolveu em resposta uma paisagem social trágica: aumento das desigualdades sociais,
empobrecimento da população, exploração do trabalho e miséria. Ao mesmo tempo, revoltas
populares por melhores condições de vida, movimentos operários reivindicando por participação
política (sufrágio universal, por exemplo) expandiram­se por toda a Europa do século XIX.
Com base nos estudos dos Módulos 1 e 2 do tema 2 Estruturas políticas do Estado Moderno do
Conteúdo digital, pergunte à turma se eles conseguem compreender que a sociedade contemporânea é
um produto, resultado das condições históricas e políticas, fabricado pela ascensão da burguesia e o
novo modo de produção capitalista no final do século XVIII e início do século XIX? 
Metodologia: Aprendizagem baseada em problemas (ABP). 
A aprendizagem baseada em problemas requer preparação antes da atividade para o planejamento. O
docente precisa delimitar conhecimentos prévios necessários para resolver um problema. O professor
deve concentrar­se mais nas competências básicas necessárias do que na ideia principal como um
todo. 
Organize a turma em grupos. Peça que os alunos realizem pesquisa nas referências bibliográficas
básicas e complementares, na Leitura específica e no Aprenda +. Durante a pesquisa, sugere­se que o
professor oriente, estimule e indique pontos de aproximação e distanciamento em relação à temática
da pergunta geradora. Proporcione um ambiente livre e emocionalmente aberto para os
questionamentos e opiniões dos alunos. Ao final, solicite que os alunos apresentem suas conclusões, de
forma em que o consigam perceber os pontos em que se aproximaram da resposta correta e os pontos
de distanciamento.
Atividade verificadora da aprendizagem: Reúna a turma. Retome a situação­problema e a pergunta
norteadora. Verifique se os objetivos da aula foram alcançados por meio da análise dos módulos 1 e 2
do tema 2 Estruturas políticas do Estado Moderno. Pergunte à turma se eles conseguem compreender
a importância do estado liberal. Solicite que apresentem suas conclusões por meio de um representante
eleito por cada grupo. Peça ao representante que indique os pontos levantados pelo grupo, as dúvidas
e as solicitações de aprofundamento. No quadro, faça uma nuvem de palavras, reunindo o vocabulário
político e social aprendido pela turma ao longo da aula. Com as conclusões apresentadas pelos alunos
e nuvem de palavras, reforce os objetivos da aula, os pontos de desenvolvimento das competências
indicadas. Caso o objetivo não tenha sido alcançado, reflita com a turma as possibilidades de
concretizá­los ao longo do semestre. 
Foi o Estado liberal quem deu a identidade sociopolítica do que chamamos de sociedade
contemporânea. As ideias liberais fazem parte de um conjunto de princípios baseados na defesa da
liberdade, da igualdade jurídica e da propriedade privada. Basta que percebamos que são esses os
princípios defendidos pela burguesia que formam grande parte das nossas ideias sobre direitos,
deveres, justiça, bens etc. Isso porque também são eles que formam o arcabouço jurídico, a
Constituição do nosso Estado. Se observamos bem, todos os países têm constituições que garantem
esses direitos aos seus cidadãos. 
Elabore um texto de 20 linhas no mínimo sobre a importância do estado liberal na construção da
modernidade utilizando o conteúdo digital dos módulos 1 e 2 do tema 2 Estruturas políticas do Estado
Moderno. O texto deve obedecer aos critérios de autenticidade e originalidade.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Leia o Capítulo 5 O Liberalismo Clássico. RAMOS, Flamarion Caldeira; MELO, Rúrion;
FRATESCHI, Yara. Manual de filosofia
política: para os cursos de teoria do Estado e ciência política, filosofia e ciências sociais. 3ª ed. São
Paulo: Saraiva Jur, 2018.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788553600878/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
Leia o Capítulo 3 Tipos de Estado Constitucional. RANIERI, Nina. Teoria do Estado: do Estado de
Direito ao Estado Democrático.
Navegue no Conteúdo digital de Ciência Política e Teoria do Estado. Tema 2 Estruturas políticas do
Estado Moderno; Módulo 1 O surgimento dos princípios políticos da sociedade contemporânea;
Módulo 2 O conceito de Estado moderno, a transição do absolutismo ao Estado liberal com a ascensão
e consolidação da burguesia no poder.
8 Aprenda +
Assista aos vídeos:
Roda Viva | Mario Sergio Cortella, Leandro Karnal e Luiz Felipe Pondé
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8y3Q_PnhQYo
BAUMAN E A MODERNIDADE LÍQUIDA.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=J6L0xSxcOiQLeia os artigos abaixo:
Resumo do livro: Tudo o que é sólido desmancha no ar ­ A aventura da modernidade Marshall
Berman.
Disponível em:
https://docplayer.com.br/23912351­Resumo­do­livro­tudo­o­que­e­solido­desmancha­no­ar­a­
aventura­da­modernidade­marshall­berman.html
Resenha do livro Crítica da Modernidade, de Alain Touraine (Petrópolis, Vozes, 1994, 431 pp.)
Disponível em: http://periodicos.est.edu.br/index.php/estudos_teologicos/article/viewFile/845/774
Atividade Autônoma Aura ­ AAA:
Olá, seja bem­vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas
questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê­las, completando,
assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Questão 1 ­ Em meio a diferentes usos possíveis, o termo modernidade já foi empregado no sentido de
designar a ?mentalidade de uma época?.
Assinale a alternativa que melhor expressa as características da modernidade:
A ­ A crença no conhecimento como forma de domínio da natureza e do fluxo histórico
B ­ Uma ferramenta de emancipação do homem, sugerindo um nexo específico entre razão e fé
C ­ Uma conjuntura na qual pregava o fracasso da razão sobre o devir
D ­ uma forma de compreensão social descrente na proeminência da razão sobre o mundo
E ­ Uma conjuntura que pregava o triunfo da religião sobre a razão
Questão 2­ Apesar dos esforços em restaurar na Europa a ordem anterior à Revolução Francesa,
determinadas transformações econômicas, políticas e sociais se mostraram irreversíveis. Assinale a
alternativa que contém as características das Revoluções Liberais:
A ­ Recuo da industrialização; enfraquecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
B ­ Avanço da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
C­ Avanço da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; a diminuição da classe
trabalhadora.
D­ Avanço da industrialização; enfraquecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da
classe trabalhadora.
E­ Recuo da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0192 CIÊNCIA POLÍTICA E TEORIA DO ESTADO
2 Semana/Tema
Semana 5: Tema ­ 2. ESTRUTURAS POLÍTICAS DO ESTADO MODERNO
3 Objetivos
­ Identificar as características do surgimento dos princípios políticos da sociedade contemporânea
­ Identificar as características do conceito de Estado moderno, a transição do absolutismo ao Estado
liberal com a ascensão e consolidação da burguesia no poder
4 Tópicos
2.1 O SURGIMENTO DOS PRINCÍPIOS POLÍTICOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
Em todos os planos de aula da disciplina de Ciência Política e Teoria do Estado e seus Temas
estaremos conectados com o conteúdo digital que servirá de base essencial de nossos estudos. 
No plano de aula 05 estaremos conectados com o módulo 1 O surgimento dos princípios políticos da
sociedade contemporânea.
Vamos navegar no conteúdo digital da disciplina, antes, durante e depois das aulas. Também utilize o
conteúdo digital para a resolução das situações problema, das atividades verificadores de
aprendizagem, dos estudos de caso e das questões das Atividades Autônomas Aura. 
O professor deve iniciar a aula apresentando uma análise das ideias centrais contidas na literatura
específica, seguido da apresentação da situação problema e da pergunta geradora da aula. Depois, por
meio da metodologia sugerida vamos desenvolver atividades sobre a temática, concluímos com a
realização da Atividade verificadora do conhecimento e com o Estudo de Caso. Depois da aula não
deixe de realizar a Atividade Autônoma Aura, disponível no tópico: Aprenda +
Como sugestão, segue o roteiro abaixo:
Situação problema: 
Quando tratamos de sociedade contemporânea, nos referimos a um movimento acelerado de
mudanças nas esferas políticas, econômicas, culturais e tecnológicas que modificaram a estrutura
social e o modo do homem compreender o mundo. Essas transformações são resultado do
desenvolvimento do capitalismo, especialmente a partir do século XIX, com o avanço da ciência, o
crescimento da indústria, a expansão do comércio e da vida urbana, as modificações das práticas
culturais, a as relações com o trabalho etc. Na mesma proporção, a aceleração do tempo e de ritmo de
vida do homem devolveu em resposta uma paisagem social trágica: aumento das desigualdades sociais,
empobrecimento da população, exploração do trabalho e miséria. Ao mesmo tempo, revoltas
populares por melhores condições de vida, movimentos operários reivindicando por participação
política (sufrágio universal, por exemplo) expandiram­se por toda a Europa do século XIX.
Com base nos estudos dos Módulos 1 e 2 do tema 2 Estruturas políticas do Estado Moderno do
Conteúdo digital, pergunte à turma se eles conseguem compreender que a sociedade contemporânea é
um produto, resultado das condições históricas e políticas, fabricado pela ascensão da burguesia e o
novo modo de produção capitalista no final do século XVIII e início do século XIX? 
Metodologia: Aprendizagem baseada em problemas (ABP). 
A aprendizagem baseada em problemas requer preparação antes da atividade para o planejamento. O
docente precisa delimitar conhecimentos prévios necessários para resolver um problema. O professor
deve concentrar­se mais nas competências básicas necessárias do que na ideia principal como um
todo. 
Organize a turma em grupos. Peça que os alunos realizem pesquisa nas referências bibliográficas
básicas e complementares, na Leitura específica e no Aprenda +. Durante a pesquisa, sugere­se que o
professor oriente, estimule e indique pontos de aproximação e distanciamento em relação à temática
da pergunta geradora. Proporcione um ambiente livre e emocionalmente aberto para os
questionamentos e opiniões dos alunos. Ao final, solicite que os alunos apresentem suas conclusões, de
forma em que o consigam perceber os pontos em que se aproximaram da resposta correta e os pontos
de distanciamento.
Atividade verificadora da aprendizagem: Reúna a turma. Retome a situação­problema e a pergunta
norteadora. Verifique se os objetivos da aula foram alcançados por meio da análise dos módulos 1 e 2
do tema 2 Estruturas políticas do Estado Moderno. Pergunte à turma se eles conseguem compreender
a importância do estado liberal. Solicite que apresentem suas conclusões por meio de um representante
eleito por cada grupo. Peça ao representante que indique os pontos levantados pelo grupo, as dúvidas
e as solicitações de aprofundamento. No quadro, faça uma nuvem de palavras, reunindo o vocabulário
político e social aprendido pela turma ao longo da aula. Com as conclusões apresentadas pelos alunos
e nuvem de palavras, reforce os objetivos da aula, os pontos de desenvolvimento das competências
indicadas. Caso o objetivo não tenha sido alcançado, reflita com a turma as possibilidades de
concretizá­los ao longo do semestre. 
Foi o Estado liberal quem deu a identidade sociopolítica do que chamamos de sociedade
contemporânea. As ideias liberais fazem parte de um conjunto de princípios baseados na defesa da
liberdade, da igualdade jurídica e da propriedade privada. Basta que percebamos que são esses os
princípios defendidos pela burguesia que formam grande parte das nossas ideias sobre direitos,
deveres, justiça, bens etc. Isso porque também são eles que formam o arcabouço jurídico, a
Constituição do nosso Estado. Se observamos bem, todos os países têm constituições que garantem
esses direitos aos seus cidadãos. 
Elabore um texto de 20 linhas no mínimo sobre a importância do estado liberal na construção da
modernidade utilizando o conteúdo digital dos módulos 1 e 2 do tema 2 Estruturas políticas do Estado
Moderno. O texto deve obedecer aos critérios de autenticidade e originalidade.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.7 Leitura específica
Leia o Capítulo 5 O Liberalismo Clássico. RAMOS, Flamarion Caldeira; MELO, Rúrion;
FRATESCHI, Yara. Manual de filosofia
política: para os cursos de teoria do Estado e ciência política, filosofia e ciências sociais. 3ª ed. São
Paulo: Saraiva Jur, 2018.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788553600878/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
Leia o Capítulo 3 Tipos de Estado Constitucional. RANIERI, Nina. Teoria do Estado: do Estado de
Direito ao Estado Democrático.
Navegue no Conteúdo digital de Ciência Política e Teoria do Estado. Tema 2 Estruturas políticas do
Estado Moderno; Módulo 1 O surgimento dos princípios políticos da sociedade contemporânea;
Módulo 2 O conceito de Estado moderno, a transição do absolutismo ao Estado liberal com a ascensão
e consolidação da burguesia no poder.
8 Aprenda +
Assista aos vídeos:
Roda Viva | Mario Sergio Cortella, Leandro Karnal e Luiz Felipe Pondé
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8y3Q_PnhQYo
BAUMAN E A MODERNIDADE LÍQUIDA.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=J6L0xSxcOiQ
Leia os artigos abaixo:
Resumo do livro: Tudo o que é sólido desmancha no ar ­ A aventura da modernidade Marshall
Berman.
Disponível em:
https://docplayer.com.br/23912351­Resumo­do­livro­tudo­o­que­e­solido­desmancha­no­ar­a­
aventura­da­modernidade­marshall­berman.html
Resenha do livro Crítica da Modernidade, de Alain Touraine (Petrópolis, Vozes, 1994, 431 pp.)
Disponível em: http://periodicos.est.edu.br/index.php/estudos_teologicos/article/viewFile/845/774
Atividade Autônoma Aura ­ AAA:
Olá, seja bem­vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas
questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê­las, completando,
assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Questão 1 ­ Em meio a diferentes usos possíveis, o termo modernidade já foi empregado no sentido de
designar a ?mentalidade de uma época?.
Assinale a alternativa que melhor expressa as características da modernidade:
A ­ A crença no conhecimento como forma de domínio da natureza e do fluxo histórico
B ­ Uma ferramenta de emancipação do homem, sugerindo um nexo específico entre razão e fé
C ­ Uma conjuntura na qual pregava o fracasso da razão sobre o devir
D ­ uma forma de compreensão social descrente na proeminência da razão sobre o mundo
E ­ Uma conjuntura que pregava o triunfo da religião sobre a razão
Questão 2­ Apesar dos esforços em restaurar na Europa a ordem anterior à Revolução Francesa,
determinadas transformações econômicas, políticas e sociais se mostraram irreversíveis. Assinale a
alternativa que contém as características das Revoluções Liberais:
A ­ Recuo da industrialização; enfraquecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
B ­ Avanço da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
C­ Avanço da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; a diminuição da classe
trabalhadora.
D­ Avanço da industrialização; enfraquecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da
classe trabalhadora.
E­ Recuo da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
Plano de Aula
1 Código e nome da disciplina
ARA0192 CIÊNCIA POLÍTICA E TEORIA DO ESTADO
2 Semana/Tema
Semana 5: Tema ­ 2. ESTRUTURAS POLÍTICAS DO ESTADO MODERNO
3 Objetivos
­ Identificar as características do surgimento dos princípios políticos da sociedade contemporânea
­ Identificar as características do conceito de Estado moderno, a transição do absolutismo ao Estado
liberal com a ascensão e consolidação da burguesia no poder
4 Tópicos
2.1 O SURGIMENTO DOS PRINCÍPIOS POLÍTICOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
5 Procedimentos de ensino­aprendizagem
Em todos os planos de aula da disciplina de Ciência Política e Teoria do Estado e seus Temas
estaremos conectados com o conteúdo digital que servirá de base essencial de nossos estudos. 
No plano de aula 05 estaremos conectados com o módulo 1 O surgimento dos princípios políticos da
sociedade contemporânea.
Vamos navegar no conteúdo digital da disciplina, antes, durante e depois das aulas. Também utilize o
conteúdo digital para a resolução das situações problema, das atividades verificadores de
aprendizagem, dos estudos de caso e das questões das Atividades Autônomas Aura. 
O professor deve iniciar a aula apresentando uma análise das ideias centrais contidas na literatura
específica, seguido da apresentação da situação problema e da pergunta geradora da aula. Depois, por
meio da metodologia sugerida vamos desenvolver atividades sobre a temática, concluímos com a
realização da Atividade verificadora do conhecimento e com o Estudo de Caso. Depois da aula não
deixe de realizar a Atividade Autônoma Aura, disponível no tópico: Aprenda +
Como sugestão, segue o roteiro abaixo:
Situação problema: 
Quando tratamos de sociedade contemporânea, nos referimos a um movimento acelerado de
mudanças nas esferas políticas, econômicas, culturais e tecnológicas que modificaram a estrutura
social e o modo do homem compreender o mundo. Essas transformações são resultado do
desenvolvimento do capitalismo, especialmente a partir do século XIX, com o avanço da ciência, o
crescimento da indústria, a expansão do comércio e da vida urbana, as modificações das práticas
culturais, a as relações com o trabalho etc. Na mesma proporção, a aceleração do tempo e de ritmo de
vida do homem devolveu em resposta uma paisagem social trágica: aumento das desigualdades sociais,
empobrecimento da população, exploração do trabalho e miséria. Ao mesmo tempo, revoltas
populares por melhores condições de vida, movimentos operários reivindicando por participação
política (sufrágio universal, por exemplo) expandiram­se por toda a Europa do século XIX.
Com base nos estudos dos Módulos 1 e 2 do tema 2 Estruturas políticas do Estado Moderno do
Conteúdo digital, pergunte à turma se eles conseguem compreender que a sociedade contemporânea é
um produto, resultado das condições históricas e políticas, fabricado pela ascensão da burguesia e o
novo modo de produção capitalista no final do século XVIII e início do século XIX? 
Metodologia: Aprendizagem baseada em problemas (ABP). 
A aprendizagem baseada em problemas requer preparação antes da atividade para o planejamento. O
docente precisa delimitar conhecimentos prévios necessários para resolver um problema. O professor
deve concentrar­se mais nas competências básicas necessárias do que na ideia principal como um
todo. 
Organize a turma em grupos. Peça que os alunos realizem pesquisa nas referências bibliográficas
básicas e complementares, na Leitura específica e no Aprenda +. Durante a pesquisa, sugere­se que o
professor oriente, estimule e indique pontos de aproximação e distanciamento em relação à temática
da pergunta geradora. Proporcione um ambiente livre e emocionalmente aberto para os
questionamentos e opiniões dos alunos. Ao final, solicite que os alunos apresentem suas conclusões, de
forma em que o consigam perceber os pontos em que se aproximaram da resposta correta e os pontos
de distanciamento.
Atividade verificadora da aprendizagem: Reúna a turma. Retome a situação­problema e a pergunta
norteadora. Verifique se os objetivos da aula foram alcançados por meio da análise dos módulos 1 e 2
do tema 2 Estruturas políticas do Estado Moderno. Pergunte à turma se eles conseguem compreender
a importância do estado liberal. Solicite que apresentem suas conclusões por meio de um representante
eleito por cada grupo. Peça ao representante que indique os pontos levantados pelo grupo, as dúvidas
e as solicitações de aprofundamento. No quadro, faça uma nuvem de palavras, reunindo o vocabulário
político e social aprendido pela turma ao longo da aula. Com as conclusões apresentadas pelos alunos
e nuvem de palavras, reforce os objetivos da aula, os pontos de desenvolvimento das competências
indicadas. Caso o objetivo não tenha sido alcançado, reflitacom a turma as possibilidades de
concretizá­los ao longo do semestre. 
Foi o Estado liberal quem deu a identidade sociopolítica do que chamamos de sociedade
contemporânea. As ideias liberais fazem parte de um conjunto de princípios baseados na defesa da
liberdade, da igualdade jurídica e da propriedade privada. Basta que percebamos que são esses os
princípios defendidos pela burguesia que formam grande parte das nossas ideias sobre direitos,
deveres, justiça, bens etc. Isso porque também são eles que formam o arcabouço jurídico, a
Constituição do nosso Estado. Se observamos bem, todos os países têm constituições que garantem
esses direitos aos seus cidadãos. 
Elabore um texto de 20 linhas no mínimo sobre a importância do estado liberal na construção da
modernidade utilizando o conteúdo digital dos módulos 1 e 2 do tema 2 Estruturas políticas do Estado
Moderno. O texto deve obedecer aos critérios de autenticidade e originalidade.
6 Recursos didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no
ambiente virtual.
7 Leitura específica
Leia o Capítulo 5 O Liberalismo Clássico. RAMOS, Flamarion Caldeira; MELO, Rúrion;
FRATESCHI, Yara. Manual de filosofia
política: para os cursos de teoria do Estado e ciência política, filosofia e ciências sociais. 3ª ed. São
Paulo: Saraiva Jur, 2018.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788553600878/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
Leia o Capítulo 3 Tipos de Estado Constitucional. RANIERI, Nina. Teoria do Estado: do Estado de
Direito ao Estado Democrático.
Navegue no Conteúdo digital de Ciência Política e Teoria do Estado. Tema 2 Estruturas políticas do
Estado Moderno; Módulo 1 O surgimento dos princípios políticos da sociedade contemporânea;
Módulo 2 O conceito de Estado moderno, a transição do absolutismo ao Estado liberal com a ascensão
e consolidação da burguesia no poder.
8 Aprenda +
Assista aos vídeos:
Roda Viva | Mario Sergio Cortella, Leandro Karnal e Luiz Felipe Pondé
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8y3Q_PnhQYo
BAUMAN E A MODERNIDADE LÍQUIDA.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=J6L0xSxcOiQ
Leia os artigos abaixo:
Resumo do livro: Tudo o que é sólido desmancha no ar ­ A aventura da modernidade Marshall
Berman.
Disponível em:
https://docplayer.com.br/23912351­Resumo­do­livro­tudo­o­que­e­solido­desmancha­no­ar­a­
aventura­da­modernidade­marshall­berman.html
Resenha do livro Crítica da Modernidade, de Alain Touraine (Petrópolis, Vozes, 1994, 431 pp.)
Disponível em: http://periodicos.est.edu.br/index.php/estudos_teologicos/article/viewFile/845/774
Atividade Autônoma Aura ­ AAA:
Olá, seja bem­vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas
questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê­las, completando,
assim, sua jornada de aprendizagem do dia.
Questão 1 ­ Em meio a diferentes usos possíveis, o termo modernidade já foi empregado no sentido de
designar a ?mentalidade de uma época?.
Assinale a alternativa que melhor expressa as características da modernidade:
A ­ A crença no conhecimento como forma de domínio da natureza e do fluxo histórico
B ­ Uma ferramenta de emancipação do homem, sugerindo um nexo específico entre razão e fé
C ­ Uma conjuntura na qual pregava o fracasso da razão sobre o devir
D ­ uma forma de compreensão social descrente na proeminência da razão sobre o mundo
E ­ Uma conjuntura que pregava o triunfo da religião sobre a razão
Questão 2­ Apesar dos esforços em restaurar na Europa a ordem anterior à Revolução Francesa,
determinadas transformações econômicas, políticas e sociais se mostraram irreversíveis. Assinale a
alternativa que contém as características das Revoluções Liberais:
A ­ Recuo da industrialização; enfraquecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
B ­ Avanço da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.
C­ Avanço da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; a diminuição da classe
trabalhadora.
D­ Avanço da industrialização; enfraquecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da
classe trabalhadora.
E­ Recuo da industrialização; fortalecimento do capitalismo e da burguesia; o crescimento da classe
trabalhadora.