AP2 - REDE DIVISORIA

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SEGUNDA ATIVIDADE PRÁTICA – VAVALIATIVA - AP1
Aluno(a): Jéssica Cumán
Disciplina: Metodologia do Ensino dos esportes com rede divisória
Professor(a): Dioney Valadão Pinheiro
Data: 9 de março a 8 de junho de 2026
ESPORTE: 
Público alvo: 
Objetivos gerais
Objetivos específicos: 
ESTRUTURA DA AULA: 
Será dividida em 3 etapas 
1. Aquecimento 2. Desenvolvimento 3. Volta a calma
Materiais necessários: 
PLANO DE AULA
1. Aquecimento: 10min. "Alvo Humano"
Descrição: 
Foco Pedagógico: 
2. Desenvolvimento: 25 min.
3. Volta a calma: 15 minutos – 
PARTE 2: RELATÓRIO PEDAGÓGICO
Introdução
Metodologias Pedagógicas e Alinhamento com a BNCC
Adaptações Didáticas
Reflexão Crítica
PARTE 3: LINK DO VÍDEO
Os esportes de rede divisória possuem uma rica história e uma evolução que reflete transformações culturais e tecnológicas. Desde os jogos tradicionais que inspiraram práticas como o tênis de campo, o badminton e o padel, até a sua estruturação como esportes modernos, esses jogos sempre destacaram a combinação entre habilidade técnica, estratégia tática e respeito às regras.
No contexto educacional, o ensino desses esportes representa uma oportunidade valiosa para desenvolver competências motoras, cognitivas e socioemocionais. Além de ensinar os fundamentos técnicos, como o saque, a recepção e o posicionamento, é possível explorar os sistemas táticos, incentivando a cooperação, o raciocínio lógico e a organização em quadra. Esses elementos são essenciais para a formação integral do aluno, alinhando-se às competências gerais e específicas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Nesta atividade avaliativa, o objetivo é aprofundar sua compreensão sobre o ensino dos esportes de rede divisória, aplicando teorias pedagógicas e práticas metodológicas em um contexto criativo e realista. Você será desafiado(a) a planejar uma aula detalhada, justificar as escolhas pedagógicas e demonstrar a aplicação prática por meio de um vídeo curto.
Descrição da Atividade
Parte 1: Plano de Aula
Tarefa: Criar um plano de aula detalhado para o ensino de um esporte de rede divisória, considerando aspectos pedagógicos fundamentais e alinhando às competências da BNCC.
Aspectos a considerar:
1. Faixa etária e nível de habilidade: Defina o público-alvo, como crianças do ensino fundamental, adolescentes do ensino médio ou adultos iniciantes.
2. Objetivos de aprendizagem: Relacione-os aos fundamentos, sistemas táticos e regras do esporte, incluindo competências da BNCC (ex.: EF67EF11 e EF89EF16).
3. Estrutura da aula: Organize as etapas em:
· Aquecimento: Introduza movimentos básicos e engaje os alunos.
· Desenvolvimento: Foque nos fundamentos técnicos (saque, recepção, etc.) e sistemas táticos.
· Fechamento: Realize um jogo ou atividade final com reflexões.
4. Metodologias de ensino: Utilize abordagens como ensino por jogos, estratégias lúdicas ou ensino analítico-sintético.
5. Recursos didáticos: Considere materiais adaptados, como balões para crianças ou quadras reduzidas.
Modelo Simplificado do Plano de Aula:
· Título: Aula de [esporte escolhido].
· Público-Alvo: [Ex.: Alunos do ensino médio].
· Objetivo Geral: [Ex.: Ensinar o saque no badminton e estratégias básicas de posicionamento em duplas].
· Objetivos Específicos:
· Aprender a técnica do saque.
· Compreender regras básicas sobre saque e posicionamento.
· Aplicar os conceitos em uma atividade prática.
· Materiais Necessários: [Ex.: raquetes, petecas, cones].
· Etapas da Aula:
· Aquecimento: Atividade lúdica com movimentos básicos.
· Desenvolvimento:
· Explicação e prática do saque.
· Prática de posicionamento tático em duplas.
· Fechamento: Jogo final e feedback do professor.
Parte 2: Relatório
Tarefa: Elaborar um relatório explicando as escolhas pedagógicas feitas no plano de aula.
Estrutura do Relatório:
1. Introdução: Apresente o esporte escolhido, público-alvo e principais objetivos.
2. Metodologias Pedagógicas: Justifique as abordagens utilizadas, conectando-as às competências da BNCC.
3. Adaptações Didáticas: Explique as adaptações para o público-alvo, como materiais alternativos ou quadras reduzidas.
4. Reflexão: Discuta desafios e possibilidades no ensino do esporte, considerando o impacto no desenvolvimento dos alunos.
Parte 3: Parte Prática em Vídeo
Tarefa: Gravar um vídeo (2 a 5 minutos) demonstrando a parte prática de uma atividade do plano de aula.
Orientações para o Vídeo:
· Escolha uma atividade prática do plano de aula (ex.: explicação do saque ou posicionamento em duplas).
· Grave em um ambiente adequado, utilizando materiais alternativos, se necessário.
· Mostre de forma clara como aplicar a atividade planejada.
· Insira o link do vídeo no PDF da atividade.