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Artes e musicalizaçao unidade 4

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Questões resolvidas

A existência de um currículo configura um direcionamento à atuação desempenhada pelo professor, o que envolve sua formação. Sobre as práticas docentes e os documentos na qual se amparam, podemos afirmar que:
Assinale a alternativa correta.
a. O planejamento docente é a extração das determinações do currículo, de forma que haja um ensino igualitário entre todas as escolas da rede.
b. O currículo formaliza as metodologias e estratégias de ensino, de forma que isentando o professor de construir o planejamento, ao seguir o que determina o currículo.
c. Baseado no currículo, cada professor cria seus métodos e suas estratégias de ação, aprende por si, orientado pelo diálogo entre teorias, seus princípios e suas ações em sala de aula.
d. O currículo não apresenta os conteúdos e metodologias, pois o objetivo do documento é caracterizar o histórico e as práticas escolares.
e. O planejamento docente precisa se articular com a BNCC, não sendo necessária ligação com o Currículo.

As propostas de ludicidade e aprendizado a partir da experiência e vivência, que aplicados no contexto do trabalho docente envolvem a troca, construção coletiva e experimentação, são articulações voltadas à qual corrente pedagógica?
Assinale a alternativa correta.
a. Nova.
b. Tecnicista.
c. Tradicional.
d. Construtivista.
e. Libertária.

Qual das afirmativas abaixo representa um importante pressuposto do ensino de música?
Assinale a alternativa correta.
a. Todas as pessoas se envolvem de alguma maneira com a música em seu dia-a-dia por meio da apreciação e das relações estéticas que ocorrem nesse processo.
b. O ensino de música por professores não músicos depende da disponibilidade de materiais didáticos de qualidade.
c. A música envolve talentos, visto que muitas pessoas conseguem aprender música naturalmente, sem professores.
d. Os aspectos do cotidiano dos alunos devem ser considerados no ensino de música, não necessitando o aprofundamento didático nos elementos tradicionais e formais da linguagem musical.
e. O ensino de música tem por objetivo a formação cultural dos alunos por meio do desenvolvimento musical em algum instrumento.

Qual documento, organizado obrigatoriamente pelos sistemas de ensino, sustenta o planejamento e o trabalho pedagógico nas redes de ensino?
Assinale a alternativa correta.
a. O PCN.
b. O currículo.
c. O planejamento docente.
d. O plano anual.
e. A BNCC.

Uma importante forma de se estabelecer um trabalho docente interdisciplinar consiste na:
Assinale a alternativa correta.
a. Formação de grupos particulares, onde se reúne os alunos em grupos menores de forma a desenvolver pesquisas mais aprofundadas em cada tema.
b. Pesquisa educacional, onde o professor analisa materiais didáticos das diversas áreas em que irá atuar.
c. Intervenção tecnológica, em que os conhecimentos que o professor não domina em outras áreas são tratados interdisciplinarmente por meio de vídeos e imagens e demais recursos midiáticos.
d. Atuação individual, em que o professor busca a formação em todas as áreas em que irá atuar e aprimora suas máximas capacidades.
e. Atuação profissional em equipe, pois educar é um ato coletivo, onde as trocas entre os profissionais de diversas áreas podem auxiliar na formação específica.

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Questões resolvidas

A existência de um currículo configura um direcionamento à atuação desempenhada pelo professor, o que envolve sua formação. Sobre as práticas docentes e os documentos na qual se amparam, podemos afirmar que:
Assinale a alternativa correta.
a. O planejamento docente é a extração das determinações do currículo, de forma que haja um ensino igualitário entre todas as escolas da rede.
b. O currículo formaliza as metodologias e estratégias de ensino, de forma que isentando o professor de construir o planejamento, ao seguir o que determina o currículo.
c. Baseado no currículo, cada professor cria seus métodos e suas estratégias de ação, aprende por si, orientado pelo diálogo entre teorias, seus princípios e suas ações em sala de aula.
d. O currículo não apresenta os conteúdos e metodologias, pois o objetivo do documento é caracterizar o histórico e as práticas escolares.
e. O planejamento docente precisa se articular com a BNCC, não sendo necessária ligação com o Currículo.

As propostas de ludicidade e aprendizado a partir da experiência e vivência, que aplicados no contexto do trabalho docente envolvem a troca, construção coletiva e experimentação, são articulações voltadas à qual corrente pedagógica?
Assinale a alternativa correta.
a. Nova.
b. Tecnicista.
c. Tradicional.
d. Construtivista.
e. Libertária.

Qual das afirmativas abaixo representa um importante pressuposto do ensino de música?
Assinale a alternativa correta.
a. Todas as pessoas se envolvem de alguma maneira com a música em seu dia-a-dia por meio da apreciação e das relações estéticas que ocorrem nesse processo.
b. O ensino de música por professores não músicos depende da disponibilidade de materiais didáticos de qualidade.
c. A música envolve talentos, visto que muitas pessoas conseguem aprender música naturalmente, sem professores.
d. Os aspectos do cotidiano dos alunos devem ser considerados no ensino de música, não necessitando o aprofundamento didático nos elementos tradicionais e formais da linguagem musical.
e. O ensino de música tem por objetivo a formação cultural dos alunos por meio do desenvolvimento musical em algum instrumento.

Qual documento, organizado obrigatoriamente pelos sistemas de ensino, sustenta o planejamento e o trabalho pedagógico nas redes de ensino?
Assinale a alternativa correta.
a. O PCN.
b. O currículo.
c. O planejamento docente.
d. O plano anual.
e. A BNCC.

Uma importante forma de se estabelecer um trabalho docente interdisciplinar consiste na:
Assinale a alternativa correta.
a. Formação de grupos particulares, onde se reúne os alunos em grupos menores de forma a desenvolver pesquisas mais aprofundadas em cada tema.
b. Pesquisa educacional, onde o professor analisa materiais didáticos das diversas áreas em que irá atuar.
c. Intervenção tecnológica, em que os conhecimentos que o professor não domina em outras áreas são tratados interdisciplinarmente por meio de vídeos e imagens e demais recursos midiáticos.
d. Atuação individual, em que o professor busca a formação em todas as áreas em que irá atuar e aprimora suas máximas capacidades.
e. Atuação profissional em equipe, pois educar é um ato coletivo, onde as trocas entre os profissionais de diversas áreas podem auxiliar na formação específica.

Prévia do material em texto

Iniciado em quarta, 18 fev 2026, 16:23 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 18 fev 2026, 16:51 
Tempo 
empregado 
28 minutos 38 segundos 
Avaliar 0,45 de um máximo de 0,50(90%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A existência de um currículo configura um direcionamento à atuação 
desempenhada pelo professor, o que envolve sua formação. Sobre as práticas 
docentes e os documentos na qual se amparam, podemos afirmar que: 
a. 
O currículo formaliza as metodologias e estratégias de ensino, de forma que 
isentando o professor de construir o planejamento, ao seguir o que determina o 
currículo. 
b. 
Baseado no currículo, cada professor cria seus métodos e suas estratégias de 
ação, aprende por si, orientado pelo diálogo entre teorias, seus princípios e suas 
ações em sala de aula. 
c. 
O planejamento docente precisa se articular com a BNCC, não sendo necessária 
ligação com o Currículo. 
d. 
O planejamento docente é a extração das determinações do currículo, de forma 
que haja um ensino igualitário entre todas as escolas da rede. 
e. 
O currículo não apresenta os conteúdos e metodologias, pois o objetivo do 
documento é caracterizar o histórico e as práticas escolares. 
Feedback 
A resposta correta é: Baseado no currículo, cada professor cria seus métodos e 
suas estratégias de ação, aprende por si, orientado pelo diálogo entre teorias, seus 
princípios e suas ações em sala de aula. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Acerca dos jogos teatrais, assinale a alternativa correta: 
a. 
Os jogos teatrais valorizam os jogos tradicionais, considerando que podem ser 
realizados desde a educação infantil até os grupos profissionais de teatro, de onde 
vieram as propostas originais dos primeiros jogos teatrais. 
b. 
Os jogos teatrais foram construídos para a utilização em escolas, dada a 
necessidade de trazer à Arte um caráter de ludicidade. 
c. 
Nos jogos teatrais, os resultados são muito valorizados, pois demonstram um bom 
desenvolvimento durante o processo. 
d. 
Os jogos teatrais possuem, como característica, um aspecto de como fazer, onde 
os procedimentos são pontuados com o máximo de clareza, para que os 
praticantes possam repetir sempre da mesma forma. 
e. 
As atividades globais de expressão são os jogos teatrais, por serem a modalidade 
artística que possibilita a fusão entre a linguagem não-verbal e verbal, pelo corpo e 
pela fala. 
Feedback 
A resposta correta é: Os jogos teatrais valorizam os jogos tradicionais, 
considerando que podem ser realizados desde a educação infantil até os grupos 
profissionais de teatro, de onde vieram as propostas originais dos primeiros jogos 
teatrais. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
As propostas de ludicidade e aprendizado a partir da experiência e vivência, que 
aplicados no contexto do trabalho docente envolvem a troca, construção coletiva e 
experimentação, são articulações voltadas à qual corrente pedagógica? 
a. 
Tradicional. 
b. 
Nova. 
c. 
Construtivista. 
d. 
Libertária. 
e. 
Tecnicista. 
Feedback 
A resposta correta é: Construtivista. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
As seis dimensões do conhecimento em Arte estão articuladas ao processo de 
ensino-aprendizagem. Sobre a forma como ocorre esta articulação, assinale a 
alternativa correta. 
a. 
As dimensões são apresentadas na BNCC na sequência criação, crítica, estesia, 
expressão, fruição e reflexão por ser esta a hierarquia entre as ações docentes. 
b. 
O trabalho com as dimensões do conhecimento deve ser realizado de forma 
distribuída no decorrer do bimestre ou trimestre, de forma que em cada aula possa 
ser desenvolvida uma dimensão. 
c. 
As dimensões do conhecimento devem ser trabalhadas de forma integrada a cada 
conteúdo, não se tratando de eixos temáticos ou categorias. 
d. 
As dimensões do conhecimento são articuladas de forma que cada uma tem uma 
potencialidade maior em cada linguagem artística. 
e. 
As seis dimensões do conhecimento são subdivisões dos conhecimentos que 
deverão ser trabalhados em cada linguagem artística. 
Feedback 
A resposta correta é: As dimensões do conhecimento devem ser trabalhadas de 
forma integrada a cada conteúdo, não se tratando de eixos temáticos ou 
categorias. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Entre as possibilidades de trabalho que o professor não músico pode desenvolver 
com sua classe, analise as alternativas e assinale a incorreta, ou seja, a que não 
representa uma dessas possibilidades: 
a. 
O professor não músico pode desenvolver o aprofundamento técnico de alunos 
que tocam alguns instrumentos, desde que pesquise sobre os instrumentos e seus 
estilos musicais. 
b. 
O professor pode não ter formação específica, mas precisa de musicalidade e 
interesse pela música e pelos sons. 
c. 
O objetivo do trabalho de um professor não músico envolve estimular o gosto pela 
música. 
d. 
É possível cantar ou tocar, mesmo sem saber ler música. 
e. 
É importante que se busque criar nos alunos hábitos de escuta e experimentação 
com os sons. 
Feedback 
A resposta correta é: O professor não músico pode desenvolver o aprofundamento 
técnico de alunos que tocam alguns instrumentos, desde que pesquise sobre os 
instrumentos e seus estilos musicais. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
O planejamento docente deve ser estabelecido em algumas etapas, para que 
possibilite o aprendizado e sua avaliação. Embora haja a possibilidade de 
maleabilidade do planejamento docente, uma forma de organização conveniente 
apresenta: 
a. 
Ponto de partida, aprofundamento, avaliação e conclusão. 
b. 
Introdução, desenvolvimento e conclusão. 
c. 
Avaliação, desenvolvimento e avaliação final. 
d. 
Apresentação, exercícios, atividades de fixação e finalização. 
e. 
Ponto de partida, desenvolvimento e síntese (ponto de chegada) 
Feedback 
A resposta correta é: Ponto de partida, desenvolvimento e síntese (ponto de 
chegada) 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Qual das afirmativas abaixo representa um importante pressuposto do ensino de 
música? 
a. 
Os aspectos do cotidiano dos alunos devem ser considerados no ensino de 
música, não necessitando o aprofundamento didático nos elementos tradicionais e 
formais da linguagem musical. 
b. 
A música envolve talentos, visto que muitas pessoas conseguem aprender música 
naturalmente, sem professores. 
c. 
O ensino de música por professores não músicos depende da disponibilidade de 
materiais didáticos de qualidade. 
d. 
Todas as pessoas se envolvem de alguma maneira com a música em seu dia-a-
dia por meio da apreciação e das relações estéticas que ocorrem nesse processo. 
e. 
O ensino de música tem por objetivo a formação cultural dos alunos por meio do 
desenvolvimento musical em algum instrumento. 
Feedback 
A resposta correta é: Todas as pessoas se envolvem de alguma maneira com a 
música em seu dia-a-dia por meio da apreciação e das relações estéticas que 
ocorrem nesse processo. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Qual documento, organizado obrigatoriamente pelos sistemas de ensino, sustenta 
o planejamento e o trabalho pedagógico nas redes de ensino? 
a. 
O PCN. 
b. 
O planejamento docente. 
c. 
A BNCC. 
d. 
O plano anual. 
e. 
O currículo. 
Feedback 
A resposta correta é: O currículo. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre Arte e interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta: 
a. 
O próprio trabalho com as linguagens artísticas é de caráter interdisciplinar ao se 
levar em conta as especificidades de cada área que as tornam disciplinas 
acadêmicas. 
b. 
O trabalho interdisciplinar em Arte exige formação específica em todas as 
linguagens artísticas. 
c. 
As ligações estabelecidas entre as diversas disciplinasdo currículo com a Arte 
devem ser em um contexto de utilitarismo. 
d. 
De acordo com as Diretrizes Curriculares para os cursos de Pedagogia, deve-se 
garantir o ensino de Música, Dança, Teatro e Artes Visuais com carga horária 
específica para cada linguagem. 
e. 
A interdisciplinaridade ocorre quando a Arte pode ser relacionada a outras 
disciplinas por sua utilidade, como na matemática e o ensino de simetria. 
Feedback 
A resposta correta é: O próprio trabalho com as linguagens artísticas é de caráter 
interdisciplinar ao se levar em conta as especificidades de cada área que as 
tornam disciplinas acadêmicas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma importante forma de se estabelecer um trabalho docente interdisciplinar 
consiste na: 
a. 
Atuação profissional em equipe, pois educar é um ato coletivo, onde as trocas 
entre os profissionais de diversas áreas podem auxiliar na formação específica. 
b. 
Atuação individual, em que o professor busca a formação em todas as áreas em 
que irá atuar e aprimora suas máximas capacidades. 
c. 
Intervenção tecnológica, em que os conhecimentos que o professor não domina 
em outras áreas são tratados interdisciplinarmente por meio de vídeos e imagens e 
demais recursos midiáticos. 
d. 
Formação de grupos particulares, onde se reúne os alunos em grupos menores de 
forma a desenvolver pesquisas mais aprofundadas em cada tema. 
e. 
Pesquisa educacional, onde o professor analisa materiais didáticos das diversas 
áreas em que irá atuar. 
Feedback 
A resposta correta é: Atuação profissional em equipe, pois educar é um ato 
coletivo, onde as trocas entre os profissionais de diversas áreas podem auxiliar na 
formação específica.

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