SLIDE - AULA 2 AO VIVO

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A o n d e v o c ê q u e r c h e g a r ?
Vai com a
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Produção do 
Conhecimento 
Científico, Tecnológico e 
Disrupção
Prof. Me Adriano Oliveira
Mestre/Doutorando em Administração
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Metas de Aprendizagem
Unidades II e III
• Diferenciar os cinco tipos de conhecimento e entender por que todos
convivem.
• Distinguir técnica, tecnologia e ciência, que não são a mesma coisa.
• Compreender por que ciência e tecnologia nunca são neutras.
• Entender o que torna uma tecnologia disruptiva.
• Analisar como a inovação transforma o trabalho, criando e eliminando
empregos.
• Diferenciar inovação incremental, semirradical e radical.
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Os cinco tipos de 
conhecimento
Mito: explica o mundo por uma crença
compartilhada, que não se questiona.
Arte: expressa a realidade pelo símbolo e
pela sensibilidade, sem precisar de palavras.
Senso comum: usa a razão, mas sem parar
para refletir sobre ela.
Filosofia: questiona os fundamentos, indo
até a raiz do problema.
Ciência: busca explicar com método, de
forma sistemática e verificável.
Não é uma escala do pior para o melhor. Os 
cinco convivem hoje.
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Como nasce o 
conhecimento 
científico
Observar e questionar: algo na realidade
não fecha e vira pergunta
Formular hipóteses: propor uma explicação
possível para aquilo
Experimentar: testar a hipótese para ver se
ela se sustenta
Generalizar: o que se confirmou passa a
valer para outros casos
A ciência não nasce das respostas. Nasce 
das perguntas certas.
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Técnica, tecnologia 
e ciência
• Técnica: sei fazer porque tentei e deu
certo, mesmo sem saber explicar por quê
• Tecnologia: aplico na prática um
conhecimento que já foi estudado e
explicado
• Ciência: desmonto a realidade em partes
para entender como ela funciona
Pedra lascada, pedra polida, machado, 
motosserra: o mesmo problema, resolvido 
de quatro formas.
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Necessidade e ciência 
caminham juntas
A necessidade puxa a pesquisa, e a 
pesquisa cria novas necessidades. O 
caso da Covid-19:
• A urgência acelerou o mapeamento
do vírus em tempo recorde
• A corrida por vacinas foi movida por
saúde pública e também por disputa
comercial
• O efeito atingiu trabalho, comércio e
construção civil ao mesmo tempo
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Para que serve, na prática, a ciência?
• A ciência não está só no laboratório: não existiria televisão, chuveiro ou
computador sem pesquisa sobre eletricidade.
• Ela orienta decisões públicas: economia, geografia e sociologia dão os dados
para planejar as cidades.
• Sustentabilidade virou exigência de mercado: produzir com menos impacto e a
custo viável exige investir em pesquisa.
• É diferencial competitivo: achar nova matéria-prima ou novo método pode ser
o que mantém a empresa viva.
Em todas as áreas surgem inovações, e elas são aplicações práticas da produção 
científica.
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Cada época produziu 
a ciência que 
precisava
• Antiguidade: a ciência servia para
compreender o mundo, não para
transformá-lo.
• Idade Média: o saber ficou nos
mosteiros, sem experimento e sem cálculo.
• Idade Moderna: com o comércio e a
indústria, passa-se a exigir um saber que
produza resultado.
O jeito como a sociedade produz define o 
jeito como ela pensa.
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O que é disrupção?
Disrupção é a novidade que não apenas 
melhora o que existia, mas substitui um 
modo de viver.
• O domínio do fogo: iluminou a noite,
mudou a alimentação e a proteção do
grupo
• Não é disrupção: o mesmo carro com
um novo modelo a cada ano
• É disrupção: o streaming, que fez a
locadora de DVD desaparecer
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As quatro 
revoluções 
industriais
1ª, século XVIII: a máquina a vapor tira a 
produção das mãos e coloca na máquina
2ª, século XIX: a linha de montagem 
permite produzir em massa, com 
eletricidade e petróleo
3ª, século XX: o computador automatiza 
o que antes exigia operador
4ª, hoje: máquinas conectadas decidem 
sozinhas, com internet das coisas e Big 
Data
Cada revolução nasce de uma ciência e 
se materializa numa tecnologia.
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A quem serve o 
desenvolvimento?
O aprendiz de feiticeiro encantou o
esfregão para trabalhar por ele e depois
não soube como fazê-lo parar.
• Microbiologia: pode reduzir a fome
com melhoramento genético ou criar
vírus artificiais
• Microeletrônica: facilita o trabalho
pesado e, ao mesmo tempo, substitui o
trabalhador
Toda tecnologia carrega o benefício e o 
risco no mesmo pacote.
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Cuidado com o 
determinismo 
tecnológico
• Achar que a tecnologia sozinha
transforma a sociedade é uma leitura
simplista.
• É o modo de produção que decide qual
tecnologia será desenvolvida e usada.
• A tecnologia é instrumento dessa
mudança, não a causa dela.
• O relógio de ponto só existe porque
existe salário por hora.
Não é a máquina que muda a sociedade. É 
a sociedade que decide qual máquina 
construir.
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O que mudou no 
trabalho
Polivalência: a pessoa deixa de operar uma
máquina e passa a responder por quatro ou
cinco.
Flexibilidade: muda de tarefa, de turno, de
unidade e até de tipo de contrato.
Trabalho em times: cada equipe entrega
para a seguinte, e o erro de uma trava a
outra.
Gestão by stress: o ritmo é acelerado de
propósito, e é preciso render sob pressão.
A exigência deixou de ser força física e 
passou a ser leitura, cálculo e raciocínio.
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O empreendedorismo 
como saída
• Empreender é transformar uma ideia em
oportunidade concreta de negócio
• Micro e pequenas empresas geram 55%
dos empregos no Brasil
• E respondem por 30% do PIB, com dados
de 2020
Empreender não é só abrir empresa. É 
identificar e resolver problemas, inclusive 
dentro de uma grande corporação.
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Inovação: dois motores diferentes
Inovar é renovar ou substituir um produto, processo ou serviço com novo
conhecimento.
• Na empresa: o motor é a competitividade e o lucro.
• Inovação social: atende quem o mercado não atende, promove inclusão e muda
relações de poder.
Como não dá lucro, a inovação social depende de dinheiro público. Universidade 
e terceiro setor são seus maiores geradores.
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A matriz da 
inovação
Toda inovação se mede por dois 
eixos: a tecnologia e o modelo de 
negócios.
Incremental: os dois continuam 
parecidos com o que já existia.
Semirradical: um dos dois muda 
de verdade, o outro permanece.
Radical: os dois são novos ao 
mesmo tempo.
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Três tipos, três 
riscos
• Incremental: melhora o que existe,
com custo baixo. O carro novo a cada
ano. Risco: acomodar e parar de criar
• Semirradical: muda a tecnologia ou o
modelo de negócio, mas não os dois.
Desafio: equilibrar as duas frentes
• Radical: tecnologia nova e modelo
novo, e reescreve as regras. O
streaming. Risco: investir muito sem
garantia de retorno
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O que levamos daqui!
• Existem cinco tipos de conhecimento, e a ciência é o mais metódico, não o único
válido.
• Técnica é tentativa e erro, tecnologia é teoria aplicada, ciência é explicação.
• Ninguém pesquisa no vazio: sempre há alguém decidindo o que vale a pena
financiar.
• Disrupção não é novidade qualquer, é a novidade que substitui um modo de viver
• Toda inovação cria trabalho em um lugar e elimina em outro.
• Inovar é reconhecer a oportunidade, buscar recursos, desenvolver e capturar
valor.
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Desafio do Professor!
Pense no seu ambiente profissional:
Que oportunidade de inovação você enxerga aí dentro?
Ela seria incremental, semirradical ou radical? Por quê?
Quem ganha e quem perde se ela acontecer?
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Bons estudos!
Siga em frente com a
	Slide 1
	Slide 2: Produção do Conhecimento Científico, Tecnológico e Disrupção
	Slide 3: Metas de Aprendizagem
	Slide 4: Os cinco tipos de conhecimento
	Slide 5: Como nasce o conhecimento científico
	Slide 6: Técnica, tecnologia e ciência
	Slide 7: Necessidade e ciência caminham juntas
	Slide 8: Para que serve, na prática, a ciência?
	Slide 9: Cada época produziu a ciência que precisava
	Slide 10: O que é disrupção?
	Slide 11: As quatro revoluções industriais
	Slide 12: A quem serve o desenvolvimento?
	Slide 13: Cuidado com o determinismo tecnológico
	Slide 14: O que mudou no trabalho
	Slide 15: O empreendedorismo como saída
	Slide 16: Inovação: dois motores diferentes
	Slide 17: A matriz da inovação
	Slide 18: Três tipos, três riscos
	Slide 19: O que levamos daqui!
	Slide 20: Desafio do Professor!
	Slide 21