Projeto de Leitura-1

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Projeto de Leitura 
 
Escola 
 
Projeto: O POETINHA CENTENÁRIO -VINÍCIUS DE MORAIS- 
 
Público alvo: 4º e 5º anos 
 
Data: Março, Abril, Maio, Junho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introdução 
 
O projeto tem o intuito de estimular a leitura, procurando validar o livro como um precioso 
instrumento no meio acadêmico, permitindo ao aluno leitor, perceber o seu potencial quanto ao 
imaginário, à originalidade e aos aspectos físicos contidos em cada obra, como também poder 
“abrir janelas” e se sentir atraído pelo detalhe de narrativa ou ilustração que o encante na sua 
própria descoberta. 
Assim sendo, a escolha do acervo literário do escritor Vinícius de Moraes e o estudo de sua 
biografia, é o que consideramos mais oportuno e proveitoso nesse momento, pois, corresponde 
a uma relevante inter-relação de seus contos e poesias infantis com o imaginário e representação 
infantil das crianças. 
 
 
 
Justificativa 
 
Acreditando que a leitura deve ser fonte de prazer, foi escolhido estudar a vida e as obras 
poéticas do “poetinha” Vinícius de Moraes. Além de amar ler e escrever, Vinícius de Moraes, foi 
um grande escritor poético. Sua obra é vasta, passando pela literatura, teatro, cinema e música, 
passando honrosamente pela literatura infantil, desenvolvendo o imaginário e criatividade das 
crianças. 
E como conclui Chiavini (1994, p. 473), “como é fácil lidar com os pequenos... Eles aceitam 
incondicionalmente as ofertas sinceras, deixando-se cativar sem medo por tudo aquilo de que 
possam auferir prazer, e nos contagiam com o gosto com o qual se envolvem nas tarefas 
propostas. E são reconhecidos.” 
 
 
 
 
Responsáveis 
 
Professores e alunos dos 4º e 5º Anos. 
 
 
Cronologia 
 
O projeto iniciará no mês de março com previsão de término para o mês de junho. 
 
 
 
Objetivos Gerais 
 
• Fomentar o gosto pela leitura. 
• Promover a aprendizagem por meio da literatura infantil. 
• Reconhecer Vinicius de Morais como um escritor da literatura infantil. 
• Trabalhar a literatura na escola como possível formadora de alunos em sujeitos que 
simplesmente, não pertençam a uma sociedade, porém a questiona e a transforma. 
 
 
 
 
Objetivos Específicos 
 
• Reunir e sensibilizar as classes dos 4º e 5º anos para o projeto, apresentando algumas 
obras de Vinícius de Morais. 
• Fazer levantamento dos conhecimentos prévios que os alunos já possuem sobre a história 
e obras do escritor, das leituras feitas e já conhecidas pelos mesmos. 
• Estudar e compreender a biografia deste escritor. 
• Identificar as características de um texto biográficas. 
• Produzir a biografia de Vinícius de Moraes com suas próprias palavras. 
• Incentivar a leitura e interpretação das obras. 
• Trabalhar o gênero poético. 
• Exercitar o trabalho em equipe e o respeito às diferentes ideias. 
• Fazer registros de interpretação e compreensão das leituras a serem realizadas. 
• Selecionar e elencar poemas e dramatizações de destaque durante o projeto. 
• Organizar, selecionar e realizar um Sarau Literário com dramatização. 
• Expor à comunidade escolar, na culminância do projeto, os registros e trabalhos 
realizados durante a realização do mesmo. 
 
 
 
Estratégias 
 
• Material para consulta: vídeos, livros, sacola literária, etc. 
• Material para estudo e registro: quadro branco, pincéis, computadores, impressoras, diário 
de bordo, folhas de papel sulfite, canetões, cartolinas, lápis, borracha, lápis de cor, etc. 
• Material para exposição: papeis diversos, barbantes, fitas adesivas, colas, etc. 
• Material para documentar: máquina fotográfica, filmadora, etc. 
• Recursos humanos da escola: professores, alunos, pais, direção, supervisão, orientação, 
coordenação. 
 
 
Etapas previstas para o desenvolvimento 
 
Mês: Março 
 
• Conversar com os alunos sobre o Dia Nacional do Livro. 
• Apresentação do projeto de leitura “O Poetinha Centenário”. 
• Apresentação de foto e pequeno texto sobre a vida de Vinícius de Moraes. 
• Iniciar atividades específicas de leitura, escrita e produção textual das obras do escritor. 
• Significação e utilização da sacola literária, com o tema específico de Vinícius de Morais. 
• Início de arquivos de fotos, filmagens e atividades desenvolvidas. 
 
 
Mês: Abril e Maio 
 
• Produção de colagens, texto enlatado e trabalhos escritos. 
• Estudo das características de um texto biográfico e poético. 
• Utilização de material de pesquisas na Internet sobre Vinícius de Moraes. 
• Produção da biografia de Vinícius de Moraes escrita pelos alunos. 
 
 
Mês: Junho 
 
• Culminância do projeto com estudo e divulgação à comunidade escolar sobre as obras e 
vida de Vinícius de Morais. 
• Seleção, organização e apresentação de uma amostra dos registros, ilustrações, 
produções e todos os trabalhos realizados durante o projeto. 
• Promoção de um dia cultural com a participação da comunidade, com apresentação do 
Sarau Literário e peça teatral realizado pelos alunos. 
 
 
Avaliação 
 
Corresponderá aos seguintes critérios a todos os alunos envolvidos: 
• Participação individual e em grupo. 
• Atividades de leitura, escrita, produções textuais, apresentação de colagens e trabalhos 
em sala de aula, apresentação e dramatização do Sarau Literário. 
• Envolvimento e contribuição com ideias e materiais para a culminância do projeto. 
 
Bibliografia 
 
http://rosangelaprendizagem.blogspot.com.br/2012/04/monteiro-lobato-projeto-de-leitura.html 
Acesso em: 20 mar. 2016 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://rosangelaprendizagem.blogspot.com.br/2012/04/monteiro-lobato-projeto-de-leitura.html
 
 
Anexos 
 
 
 
 
Biografia 
 
Vinicius de Moraes (1913-1980) foi um poeta e compositor brasileiro. "Garota de Ipanema", feita 
em parceria com Antônio Carlos Jobim, é um hino da música popular brasileira. Foi também 
diplomata e dramaturgo. 
Vinicius de Moraes (1913-1980) nasceu no Rio de Janeiro, no dia 19 de outubro de 1913. Filho 
do funcionário público e poeta Clodoaldo Pereira da Silva e da pianista Lídia Cruz. Desde cedo, 
já mostrava interesse por poesia. Ingressou no colégio jesuíta, Santo Inácio, onde fez os estudos 
secundários. Entrou para o coral da igreja, onde desenvolveu suas habilidades musicais. Em 
1929, iniciou o curso de Direito da Faculdade Nacional do Rio de Janeiro. 
Em 1933, ano de sua formatura, publica "O Caminho Para a Distância". Não exerceu a 
advocacia. Trabalhou como censor cinematográfico, até 1938, quando recebeu uma bolsa de 
estudos e foi para Londres. Estudou inglês e literatura na Universidade de Oxford. Trabalhou na 
BBC londrina até 1939. 
Em 1943 é aprovado no concurso para Diplomata. Vai para os Estados Unidos, onde assume o 
posto de vice-cônsul em Los Angeles. Escreve o livro "Cinco Elegias". Serviu sucessivamente 
em Paris, em 1953, em Montevidéu, e novamente em Paris, em 1963. Volta para o Brasil em 
1964. É aposentado compulsoriamente em 1968, pelo Ato Institucional Número Cinco. 
De volta ao Brasil, dedica-se à poesia e à música popular brasileira. Fez parcerias musicais com 
Toquinho, Tom Jobim, Baden Powell, João Gilberto, Francis Hime, Carlos Lyra e Chico Buarque. 
Entre suas músicas destacam-se: "Garota de Ipanema"Aquarela", "A Casa". 
A parceria com o músico Toquinho foi considerada a mais produtiva. Rendeu músicas 
importantes como "Aquarela", "A Casa", "As Cores de Abril", "Testamento", "Maria Vai com as 
Outras", "Morena Flor", "A Rosa Desfolhada", "Para Viver Um Grande Amor" e "Regra Três". 
O Álbum Arca de Noé foi lançado em 1980 e teve vários intérpretes, cantando músicas de cunho 
infantil. Esse Álbum originou um especial para a televisão. 
Marcus Vinícius de Mello Moraes morreu no Rio de Janeiro, no dia 09 de julho de 1980, devido 
a problemas decorrentes de isquemia cerebral. 
Registre as respostas conforme a Biografia: 
1-) Qual o nome completo do nosso “poetinha centenário”? 
____________________________________________________________________________2-) Em que dia ele nasceu? 
____________________________________________________________________________ 
3-) Em qual cidade? 
____________________________________________________________________________ 
4-) Em que Vinícius de Moraes se formou? 
____________________________________________________________________________ 
5-) Cite suas principais parcerias. 
____________________________________________________________________________ 
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Escola 
Aluno:______________________________________________________________________ 
Data:__________________________ Ano:________ Turma:_________ 
1-) Leia e interprete: 
O Porquinho 
 
Muito prazer sou o porquinho 
Eu te alimento também 
Meu couro bem tostadinho 
Quem é que não sabe o sabor 
que tem 
Se você cresce um pouquinho 
O mérito, eu sei 
Cabe a mim também 
 
Se quiser, me chame 
Te darei salame 
E a mortadela 
Branca, rosa e bela 
Num pãozinho quente 
Continuando o assunto 
Te darei presunto 
E na feijoada 
Mesmo requentada 
Agrado a toda gente 
 
Sendo um porquinho informado 
O meu destino bem sei 
Depois de tostar bem tostado 
Fritinho ou assado 
Eu partirei 
Com a tia vaca do lado 
Vestido de anjinho 
Pro céu voarei 
 
Do rabo ou focinho 
Sou todo toicinho 
Bota malagueta 
Em minha costeleta 
Numa gordurinha 
Que coisa maluca 
Minha pururuca 
É uma beleza 
Minha calabresa 
No azeite fritinha 
 
 Toquinho / Vinicius de Moraes 
a-) Sobre que assunto se trata o poema? 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
b-) Quais alimentos o porquinho cita que poderá oferecer à alguém? 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
c-) Quem são os autores do poema? 
____________________________________________________________________________ 
2-) Retire do texto duas palavras: 
a-) com acento agudo __________________________________________________________ 
b-) no masculino ______________________________________________________________ 
c-) no feminino _______________________________________________________________ 
d-) no diminutivo ______________________________________________________________ 
e-) monossílabas ______________________________________________________________ 
f-) dissílabas _________________________________________________________________ 
g-) trissílabas _________________________________________________________________ 
h-) polissílabas _______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TEXTO ENLATADO 
SALAD
A 
DIG
O 
VID
A 
SINT
O 
 
GALO MILHO FALO BOCA 
 
PANELA COZIDA ADOTAR 
 
BEL
A 
TOUC
A 
CAL
O 
RAR
O 
 
TONTO FORNO RAPOSA 
 
NOVO TUDO DONO