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PRINCÍPIO ALFABÉTICOPRINCÍPIO ALFABÉTICO
Objetivo:Objetivo: estimular a identificação dos sons das letras e 
sua correlação com a grafia.
Preparação:Preparação: chame a atenção da criança para a sonorida-
de das palavras, das letras e brinque com esses sons. 
ORIENTAÇÕES DE ATIVIDADES:ORIENTAÇÕES DE ATIVIDADES:
1. Compartilhe o objetivo 1. Compartilhe o objetivo 
• Diga: “hoje vamos aprender a letra 
[nome da letra]. Essa é a letra de [dizer 
o nome da figura que aparece nos car-
tões]”.
2. Apresente a letra 2. Apresente a letra 
• Antes de iniciar as atividades do livro, 
apresente os cartões com a letra maiús-
cula e minúscula do Alfabeto dos Animais
• Peça para a criança dizer o nome da 
letra. Caso ela ainda não saiba, diga, enquanto aponta para os car-
tões: “essa é a letra [nome da letra]. Há um [dizer o nome da figura 
que aparece nos cartões] grande e um pequeno, que chamamos de 
maiúscula e minúscula.
3. Ensine o som da letra3. Ensine o som da letra
• Conte que, além do nome, a letra tem um som. Faça o som da le-
tra, prolongando o fonema. 
• Diga: “a letra [nome da letra] faz o som /[som da letra]/”. Repita 3 
(três) vezes.
• Chame a atenção da criança para o movimento da boca e da lín-
gua ao pronunciar o fonema.
• Peça para a criança fazer o som da letra.
4. Ensine a forma da letra4. Ensine a forma da letra
• Aponte para os cartões e mostre que cada letra tem flechas em 
pontilhado, indicando a direção do movimento para a escrita. Conte 
que o ponto escuro indica o início do traçado.
• Peça para a criança passar o dedo nos cartões da letra maiúscula e 
minúscula, seguindo a direção do traçado. Oriente-a para que passe 
o dedo da esquerda para a direita. 
Possíveis dificuldades:Possíveis dificuldades: nem todas as crianças aprendem nem todas as crianças aprendem 
que as letras têm som, além de nome. Muitas apresentam difi-que as letras têm som, além de nome. Muitas apresentam difi-
culdade de consciência fonêmica por não terem sido expostas culdade de consciência fonêmica por não terem sido expostas 
a esse conhecimento. Explicite o som das letras, marcando e a esse conhecimento. Explicite o som das letras, marcando e 
prolongando bem o fonema isoladamente, no início, meio e no prolongando bem o fonema isoladamente, no início, meio e no 
final das palavras. final das palavras. 
 Sugestão de atividades complementares: Sugestão de atividades complementares: incentive a crian-incentive a crian-
ça a falar o som das letras iniciais dos objetos do ambiente. ça a falar o som das letras iniciais dos objetos do ambiente. 
Brinque de traçar as letras no ar, não chão, no papel, na areia, Brinque de traçar as letras no ar, não chão, no papel, na areia, 
enquanto pronuncia seus sons.enquanto pronuncia seus sons.
Você pode utilizar as cartas do Alfabeto dos Animais para cada 
letra que a criança apresentar dificuldade, destacando os sons das 
letras para salientar a correspondência letra-som. letra-som. 
Aaa
ABELHA
Utilize o Alfabeto dos Animais para trabalhar com a grafia e o refor-
çar o som das letras. 
1 Você pode pedir para criança pas-
sar o dedo indicador na letra para 
aprender a sua forma.
2 Desenhar a letra vazada em uma 
folha sulfite e pedir para criança pre-
encher a letra (pintando, com mas-
sinha de modelar ou com grãos, por 
exemplo). 
3 Recortar letras em papel E.V.A para criança manusear. Lembran-
do-se sempre de enfatizar o som da letra em cada atividade.