Avaliação da Disciplina AEE PARA PCD

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:973000)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 123673777
Qtd. de Questões 20
Nota 8,00
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Ao conhecer e entender as causas e fatores que podem ocasionar a deficiência física, afirmamos que 
estamos susceptíveis ao seu desenvolvimento, seja pelos fatores de ordem interna, seja externa. Tal 
compreensão se faz importante
PORQUE
o professor, mediante os conhecimentos sobre as causas e consequências da deficiência, poderá 
desenvolver estratégias adequadas com o objetivo de promover a aprendizagem significativa do aluno 
com deficiência e, por conseguinte, seu desenvolvimento global.
A respeito das duas asserções apresentadas, assinale a alternativa correta:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A asserção I é verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
C A asserção I é falsa, e asserção II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
Para discutir sobre o processo de construção do conhecimento humano, pautamo-nos na perspectiva 
teórica Histórico-Cultural, defendida por Vygotski. 
Sobre a contribuição deste teórico, leia as afirmativas e assinale a correta:
A A respectiva teoria contribui na compreensão de fatores relevantes no processo de formação do
sujeito, como, a importância da escola, do professor e da intervenção pedagógica.
B
As contribuições de Vygotsky são significativas quando discutimos o processo de aprendizagem
da criança considerada normal, pois, para este teórico, a criança com necessidades educacionais
especiais não poderá ser beneficiada da mediação do professor, já que é incapaz para aprender
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C
A partir da referida teoria, o aluno deve, obrigatoriamente, passar pelas fases: oral, anal, fálica e
de latência. Em cada período, o aluno apresentará determinadas capacidades para que o
desenvolvimento aconteça
D A teoria Histórico-Cultural defende que o indivíduo, para aprender, precisa estar “maduro”, ou
seja, suas funções biológicas precisam estar desenvolvidas para ocorrer a aprendizagem.
Além da postura do professor em realizar atividades assertivas que culminam na aprendizagem e no 
desenvolvimento global da criança com deficiência física, é preciso destacar o papel da família neste 
processo. 
Dessa forma, marque V para as afirmativas corretas e F para as falsas.
( ) O relacionamento entre família e professores promove melhor entendimento das necessidades e 
possibilidades da criança.
( ) Quando a família busca interação com o professor, adquire conhecimentos referentes aos seus 
direitos e responsabilidades. Tais informações contribuem com o processo de aprendizagem da 
criança.
( ) A interação entre família e professor é favorável para ambas as partes, pois podem trocar 
informações pertinentes ao processo de aprendizagem da criança e, a partir disso, estabelecer ações 
assertivas.
( ) Ao observar o contexto escolar, podemos inferir que a interação entre família e professor acontece 
de forma espontânea e efetiva em todos os lugares, pois não há resistência ou barreiras de uma das 
partes em relação a este vínculo.
A sequência correta é:
A F, F, V, V
B V, V, V, F
C V, V, F, V
D F, V, F, V
Para entender o contexto da educação especial no Brasil, faz-se necessário considerar a elaboração e o 
debate da legislação educacional, ou seja, sobre os aspectos legais.
Acerca deste assunto, leia as afirmativas e assinale a correta.
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A É com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, que a Educação Especial tornou-se uma
modalidade de educação, proposta que consta do artigo 58 da referida Lei.
B
A Resolução CNE/CP nº 1/2002 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação
de Professores da Educação Básica e define que as instituições públicas de ensino superior estão
isentas de inserir conteúdos sobre as especificidades dos alunos com necessidades educacionais
especiais na formação de professores.
C A Declaração de Salamanca, em 1998, constitui o primeiro documento a definir a educação
especial como modalidade de ensino.
D
A Convenção de Guatemala (1999) foi promulgada, no Brasil, pelo Decreto nº 10.048/00 e expõe
que as pessoas com deficiência, por apresentarem limitações, não precisam ter os mesmos direitos
das demais pessoas.
O brincar deve ser entendido como uma condição da atuação do ser humano e, portanto, é uma 
excelente estratégia de trabalho que o professor pode utilizar no cotidiano escolar. 
Desse modo, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I - O brincar, como uma possibilidade de intervenção, deve ser inserido apenas no contexto de 
crianças que não têm deficiência física, já que as que têm deficiências não terão condições de 
participar.
II - O professor deve conhecer o lugar do jogo no processo de aprendizagem da criança para que ele 
seja utilizado de forma a promover o desenvolvimento da criança.
III - O brincar faz parte do contexto infantil, independentemente da deficiência, por isso, deve ser 
utilizado pelo professor de forma a contribuir no desenvolvimento da criança.
IV - Ao propor atividades lúdicas, o professor deve considerar a faixa etária para que sejam 
adequadas.
A Estão corretas apenas I e II.
B Estão corretas apenas I, II e III.
C Estão corretas apenas I, III e IV.
D Estão corretas apenas II, III e IV.
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A discussão acerca da deficiência física, no contexto brasileiro, exige a análise de documentos legais 
que apresentam diretrizes para o atendimento das pessoas com deficiência. 
Sobre os aspectos legais, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I - Com a Constituição Federal do Brasil, de 1988, foram estabelecidas as propostas de Educação para 
todos, assegurando, atendimento educacional especializado, preferencialmente, nas escolas regulares.
II - A resolução CNE/CP nº 1/2001 estabelece as normas e os critérios referentes à promoção da 
acessibilidade às pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida.
III - A Convenção da Guatemala (1999) foi promulgada, no Brasil, pelo Decreto nº 3.956/2001 e 
apregoa que as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e mesmas liberdades 
fundamentais que as demais pessoas.
IV - As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de professores da Educação Básica foram 
estabelecidas pela Resolução CNE/CP nº 1/2002 e preconiza que as instituições de Ensino Superior 
devem prever, em sua organização curricular, formação docente voltada para a diversidade, 
contemplando conhecimentos sobre as especificidades dos alunos com necessidades educacionais 
especiais.
A Estão corretas apenas II e III.
B Estão corretas apenas II, III e IV
C Estão corretas apenas I, III e IV.
D Estão corretas apenas I, II e III
Ao discutirmos sobre o trabalho com crianças que apresentam necessidades educacionais especiais, é 
importante considerarmos as contribuições de Vygotski. 
Nesse sentido, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I - As contribuições de Vygotski justificam-se quando pensamos na importância que o autor apresenta 
em relação à intervenção e colaboração de parceiros mais experientes como forma de propiciar 
avanços na aprendizagem do sujeito.
II - O professor que atua com crianças com deficiência deve ter clareza de que seu papel deve ser o de 
mediador, mas tendo em vista que a criança com deficiência tem mais limitações do que 
potencialidades, o papel do professor também será limitado.
III - Não há necessidade da mediação do professor no processo de aprendizagem dos alunos com 
necessidades educacionais especiais, uma vez que os conhecimentos já adquiridos de senso comumjá 
são suficientes para este grupo de pessoas se inserirem no contexto social.
IV - O enfoque da teoria de Vygotski é o de uma atuação intencional do outro, sendo essa essencial na 
promoção do desenvolvimento do sujeito, independente de ser um sujeito com ou sem deficiência.
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A Estão corretas apenas I e IV.
B Estão corretas apenas II, III e IV.
C Estão corretas apenas II e III.
D Estão corretas apenas I, II e III.
O professor deve ter clareza quanto aos aspectos essenciais no que se refere à deficiência física, 
como: definição, características, causas e classificação. Tais elementos são importantes para que a 
prática educativa seja desenvolvida de forma significativa.
Nesse sentido, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I - Para ser caracterizada como deficiência física, é preciso que o indivíduo tenha um 
comprometimento motor causado por lesões musculoesquelético ou anatomofuncional.
II - De acordo com o Ministério da Educação, a deficiência física pode ser de origem hereditária, 
congênita ou adquirida.
III - A deficiência física somente pode ser classificada como tal ao provocar no indivíduo lesões 
permanentes, ou seja, que comprometem o desenvolvimento motor do sujeito por toda a vida.
IV - Na deficiência física, o desenvolvimento motor pode ser modificado em todas as etapas que 
envolvem o ciclo de vida do sujeito, isto é, pode ocorrer no nascimento, na infância, na adolescência e 
na vida adulta.
A Estão corretas apenas I, II e III.
B Estão corretas apenas I e II.
C Estão corretas apenas I, II e IV.
D Estão corretas apenas II, III e IV.
De acordo com Vygotski, a instituição escolar é fundamental para o funcionamento psíquico do aluno, 
bem como o papel do professor enquanto mediador entre o sujeito e a construção do seu 
conhecimento. 
Nesse sentido, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
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I - A interação do indivíduo com o meio social (família, escola e demais ambientes) é necessária para 
o desenvolvimento e aperfeiçoamento das habilidades pedagógicas.
II - No ambiente escolar o sujeito tem contato com diferentes experiências, contribuindo, por 
conseguinte, no enriquecimento e na ampliação do repertório cultural do sujeito.
II - Tendo em vista que a escola se constitui em um espaço social, podemos considerar como positiva 
a proposta de assegurar a permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais nas 
classes de ensino regular.
IV - A escola é a primeira referência do sujeito no meio ao qual está inserido, por isso, justifica-se sua 
importância na construção do sujeito enquanto histórico. Os demais ambientes são desfavoráveis 
neste processo.
A Estão corretas apenas I e III.
B Estão corretas apenas I, II e III
C Estão corretas apenas II e IV.
D Estão corretas apenas II, III e IV.
A teoria vygotskiana defende que a educação é um importante plano para o desenvolvimento do 
sujeito e reconhece o papel indispensável que os professores desempenham neste processo. 
Nesse sentido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falas.
( ) Para Vygotski, o professor deve agir no que foi denominado por ele como zona de 
desenvolvimento proximal.
( ) No processo de aprendizagem, o professor deve considerar o que a criança já sabe, os 
conhecimentos já adquiridos.
( ) Conforme o referido teórico, na zona de desenvolvimento sensório-motor, o sujeito não realiza 
todas as atividades autonomamente, mas depende da mediação de outros adultos.
( ) A mediação do professor e de outros pares educativos deve permitir que a criança saia do seu 
estado atual de desenvolvimento para um ponto futuro.
 
A sequência correta é:
A V, V, V, V
B F, V, V, V
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C V, V, F, V
D F, V, V, F
O ambiente escolar inclusivo exige uma série de mudanças, tanto na estrutura física como nos 
aspectos que se referem às práticas pedagógicas. 
Sobre essas práticas, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I - Durante a realização das atividades propostas, o professor deve explorar a utilização de diversos 
materiais.
II - O professor deve utilizar diferentes estratégias para que o conteúdo seja transmitido aos diferentes 
estilos de aprendizagem apresentados pelos alunos.
III - A avaliação é um aspecto relevante no processo de ensino e aprendizagem, por isso, é 
fundamental que o professor elabore formas de avaliação adaptadas às necessidades e às 
particularidades de cada aluno.
IV - Para que a aprendizagem seja significativa, é importante organizar a rotina da classe, 
considerando a metodologia, a atividade e o apoio que determinados alunos podem necessitar.
A Estão corretas apenas II, III e IV.
B Estão corretas apenas I, III e IV.
C Estão corretas I, II, III e IV.
D Estão corretas apenas I, II e III.
É preciso a conscientização de todos na compreensão de que a pessoa com deficiência física apresenta 
as mesmas necessidades de outras pessoas, como interagir, conviver, aprender, brincar etc.
Nesse sentido, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I - A criança com deficiência jamais demonstra insegurança nas diferentes relações estabelecidas no 
seu cotidiano.
II - A criança com deficiência gosta de ser compreendida e quer ser tratada da mesma forma que os 
outros.
III - Os papéis e as tarefas que a criança com deficiência desempenha são iguais aos das outras 
crianças, ou seja, os papéis que desempenha priorizam suas limitações e incapacidade.
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IV - A postura dos professores e da família em relação à criança com deficiência deve ser saudável 
para que todos cresçam juntos.
A Estão corretas apenas I e II.
B Estão corretas apenas II e III.
C Estão corretas apenas II e IV.
D Estão corretas apenas III e IV.
Quando discutimos sobre o atendimento educacional especializado para pessoas com deficiência 
física na perspectiva da inclusão escolar, é preciso pensar na interação dos alunos e de toda a 
comunidade escolar nos diferentes momentos. 
Nesse sentido, leia as afirmativas e assinale a correta.
I - O ponto de partida para o professor deve ser as relações estabelecidas na prática cotidiana.
II - O professor deve ser criativo quando, por exemplo, uma brincadeira exigir o movimento corporal 
e há na sala criança com deficiência física.
III - O professor deve promover o diálogo com todos os alunos, incentivando-os a pensarem em 
possibilidades para que todos possam participar de uma atividade.
IV - Na proposta de inclusão escolar, o professor deve seguir manuais prontos, pois mediante 
“receitas prontas” não há como errar.
A Estão corretas apenas II, III e IV.
B Estão corretas apenas I e IV.
C Estão corretas apenas I, II e III.
D Estão corretas apenas I, II e IV.
A partir de orientações estabelecidas pelo Ministério da Educação, o Atendimento Educacional 
Especializado refere-se ao serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos 
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos.
Sobre este assunto, leia as afirmativas e assinale a correta.
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 I - O Atendimento Educacional Especializado deve atender às necessidades educacionais específicas 
dos alunos para que possam participar ativamente do ensino regular.
 II - O papel do professor no contexto do Atendimento Educacional Especializado é tornar possível a 
formação do aluno em uma perspectiva e orientação para torná-lo um sujeito autônomo.
III - O aluno inserido no Atendimento Educacional Especializado deve ser incentivado para que 
desenvolva sua independência no que tange às tarefas realizadas no contexto escolar. Em relação às 
atividades do âmbito familiar e social, dificilmente o aluno conseguirá independência, já que suas 
limitações nãolhe permitirão alcançá-la.
IV- A necessidade de atendimento especializado compreende relações que vão para além das questões 
centradas no diálogo com a diversidade, pois o aluno com deficiência e com necessidades 
educacionais especiais precisa ser considerado em suas particularidades.
A Estão corretas apenas I, II e III.
B Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
C Estão corretas apenas II e III.
D Estão corretas apenas I, II e IV.
Ao trabalharmos em um ambiente inclusivo, devemos saber que, além das particularidades próprias 
da deficiência física, outros fatores ou problemas podem estar relacionados.
Nesse sentido, relacione a primeira coluna com a segunda.
( 1 ) Distrofia Muscular progressiva
( 2 ) Paralisia Cerebral
( 3 ) Poliomielite
( 4 ) Esclerose Múltipla
 
 
( ) É uma doença degenerativa progressiva, caracterizada pela desmielinização e destruição do tecido 
nervoso. Seu desenvolvimento envolve, inicialmente, períodos de intensa fraqueza, fadiga, tonturas, 
dificuldades com o controle urinário e distúrbios visuais.
( ) É classificada em quatro padrões típicos, dependendo do membro atingido, ou seja, das partes do 
corpo atingidas: monoplegia, hemiplegia, paraplegia e tetraplegia (quadriplegia).
( ) Refere-se a doenças, cuja caracterização é a degeneração e debilitação gradual dos músculos. Sua 
causa pode estar na imperfeição do funcionamento do metabolismo.
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( ) Conhecida como paralisia infantil, pode paralisar qualquer parte do corpo, principalmente as 
pernas, contudo não é progressiva.
A sequência correta é:
A 1, 2, 3, 4
B 4, 2, 1, 3
C 2, 1, 4, 3
D 4, 3, 2, 1
Ao pensarmos no contexto escolar, na atualidade, pensamos em um espaço que permite a interlocução 
com a diversidade, a multiculturalidade e com as diferenças. A partir destas considerações, reflita 
sobre o espaço escolar e o atendimento inclusivo da pessoa com deficiência física.
Leia as afirmativas e assinale a correta:
A
Em relação à criança com deficiência, a escola pouco pode contribuir para experiências de uma
diversidade maior de atividades, já que essa criança não é capaz de acompanhar o trabalho
pedagógico.
B
As experiências com a diversidade na escola podem beneficiar somente as crianças com
deficiência, não proporcionando aprendizados as demais crianças, pois a ênfase deve ser quanto à
criança com deficiência.
C A integração da criança com deficiência, no âmbito escolar, deve fazer parte dos objetivos de
todos os profissionais envolvidos no trabalho dessa criança.
D As escolas e as instituições especializadas enfrentam as mudanças em relação à inclusão de forma
tranquila, aceitando-a sem quaisquer apontamentos no que tange ao modelo organizacional.
Ao analisarmos a deficiência física, é preciso conhecer os fatores de risco que a compõem, 
considerando, desse modo, as condições ambientais e biológicas que aumentam a probabilidade de 
déficits no desenvolvimento neuropsicomotor da criança. 
Sobre os fatores de risco, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Violência, oferta precária da assistência à saúde e falta de política e ações de prevenção de 
acidentes são exemplos de fatores de risco ambientais.
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( ) Os fatores intrínsecos referem-se aos fatores de ordem biológica, neurológica, sociais, 
fisiológicos e econômicos.
( ) Os fatores extrínsecos são aqueles relacionados aos aspectos ambientais, ou seja, que podem 
ocorrer ao longo da vida do indivíduo.
( ) O contexto social, político e econômico é relevante para entender os fatores de risco de ordem 
ambiental.
A F, F, V, V
B V, V, F, F
C V, F, V, V
D F, V, V, F
As adequações, no ambiente escolar, para a inclusão do deficiente físico devem ser feitas de forma a 
promover a acessibilidade do aluno em diferentes áreas da escola, bem como pensar em mudanças 
pedagógicas e didáticas. Em nossos estudos, destacamos as sugestões de Bueno (2010) para tratar a 
respeito das alterações nos prédios escolares, sala de aula e recursos didáticos. 
Sobre essas alterações, leia as afirmativas e assinale a correta:
A Forrar a carteira com papel e prendê-lo com fita adesiva, facilitando a escrita da criança que tem
dificuldades de coordenação motora é um exemplo de alterações no prédio escolar.
B No ambiente da sala de aula, não é preciso promover mudanças, pois a estrutura física já atende
efetivamente os alunos com deficiência física.
C
Em relação às alterações didáticas, é preciso pensar em fatores, tais como: tapetes antiderrapantes
nas áreas escorregadias e assentos giratórios nas carteiras para facilitar o movimento de levantar e
de sentar.
D
O prédio escolar, para ser adequado aos alunos com deficiência física, deve apresentar, por
exemplo, rampas de acesso, cantos arredondados e corredor largo, que permitem a passagem da
cadeira de roda.
A discussão sobre a qualidade da educação no Brasil exige repensar a respeito da avaliação escolar, 
questão que, muitas vezes, é permeada por polêmicas, haja vista a diversidade de opiniões.
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Nesse sentido, leia as afirmativas e assinale a correta:
A
Apesar das discussões sobre a avaliação, ainda verificamos a ideia de uma parcela de professores
que, para garantirem a qualidade da educação, é obrigado a utilizar práticas avaliativas
classificatórias.
B A avaliação voltada para o aluno com deficiência física deve ser classificatória, sem considerar
suas limitações e potencialidades.
C Podemos afirmar que há uma total harmonia quando o assunto é avaliação, ou seja, todos os
professores entendem e querem inserir, no planejamento, práticas de avaliação inovadoras.
D
A avaliação classificatória permite ao professor a observação individual e o processo de
construção do conhecimento de cada um. Ela é feita tendo em vista as particularidades de cada
aluno.
Quando pensamos em atividades orientadas às crianças com deficiência física e que necessitam deste 
tipo de atendimento, precisamos considerar algumas questões, tais como:
I - As atividades não necessitam, obrigatoriamente, apresentar um alto grau de complexidade.
II - O professor deve entender as etapas de desenvolvimento infantil para selecionar as brincadeiras e 
jogos adequados à faixa etária.
III - O jogo deve apresentar a mesma estrutura que as demais, considerando as limitações e 
potencialidades de cada um.
IV - O professor deve aproveitar as situações cotidianas como possibilidades para promover o 
desenvolvimento do aluno.
A Estão corretas I, II, III e IV.
B Estão corretas apenas I, II e IV.
C Estão corretas apenas II, III e IV.
D Estão corretas apenas III e IV.
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