Atividade 4 CORRETASANTROPOLOGIA NOTA 1

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Atividade 4
Iniciado: 23 fev em 19:36
Instruções do teste
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Pergunta 1 0,2 pts
Importante:
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Leia o texto e analise a imagem a seguir.
Texto:
Em 1991, a renda média das brasileiras correspondia a 63% do rendimento masculino. Em 2000,
chegou a 71%. As conquistas comprovam dedicação, mas também necessidade. As pesquisas
revelam que quase 30% delas apresentam em seus currículos mais de dez anos de escolaridade,
contra 20% dos profissionais masculinos.
Fonte: PROBST, Elisiana Renata. “A evolução da mulher no mercado de trabalho”. Revista do Instituto Catarinense de
Pós Graduação. Disponível em: Acesso em: 4 de novembro de 2022.
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01/03/2026, 11:00 Teste: Atividade 4
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Disponível em: www.facebook.com/MarchadasvadiasGo?ref=stre-am8hc_location=timeline (Acesso em 07/02/2024)
Tendo em vista o texto e o implícito no discurso iconográfico, percebe-se:
As diferenças na valorização da força de trabalho entre os gêneros e a ampliação das demandas das mulheres na
luta pelo reconhecimento social.
A alteração do perfil das trabalhadoras que se tornam mais velhas, casadas e mães e a participação das mulheres
no movimento feminista.
A classificação do trabalho doméstico contabilizado como atividade econômica e a continuidade de modelos
familiares tradicionais.
As diferenças da jornada de trabalho entre os gêneros e a influência da mídia estabelecendo um padrão de corpo
feminino.
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Pergunta 2 0,2 pts
A queda da taxa de fecundidade, elevando a renda feminina, e os tabus da adequação a padrões de beleza
vigentes.
Leia o texto a seguir:
 
Quando dois homens estavam envolvidos, o Ofício da Sagrada Inquisição que se instalou em
Portugal em 1553, assim como o código penal português consideravam tanto o penetrador quanto o
receptor como sodomitas. Uma pessoa culpada por essa ofensa era condenada à fogueira e podia
ter suas propriedades confiscadas. Entre 1587 e 1794, a Inquisição portuguesa registrou 4.419
denúncias. Estas incluíam tanto os suspeitos de terem praticado sodomia quanto os que forneciam
confissões atestando o fato de terem cometido o “pecado abominável e pervertido”. Do total, 394
foram a julgamento, dos quais trinta acabaram sendo queimados: três no século 16 e 27 no século
17. Os que não recebiam a pena de morte podiam ser condenados a trabalhos forçados nos navios
de guerra do rei ou ao exílio temporário ou perpétuo na África, Índia ou no Brasil. Em geral, essas
duras punições eram decretadas após o condenado já ter tido suas propriedades confiscadas e sido
brutalmente chicoteado em público.
Fonte: GREEN, J. Além do carnaval: A homossexualidade masculina no Brasil do século XX. São Paulo: UNESP, 1999.
pp.54-55. Tradução de Cristina Fino e Cássio Arantes Leite.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A tendência à perseguição de homossexuais foi incorporada pela formação da sociedade brasileira
de maneira profunda, como se pode observar através dos indicadores referentes a crimes motivados
por homofobia.
 PORQUE
II. O processo de colonização do território brasileiro foi acompanhado de perseguição aos homens
homossexuais. Entretanto, essas práticas não ficaram restritas aos primórdios da nossa formação
nacional.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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Pergunta 3 0,2 pts
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Leia os textos a seguir:
Texto 1:
 
“Nós havíamos nos tornado estrangeiros em nosso próprio país”, dizem, cada um de seu lado,
Gandhi, na Índia, Pham Quynh, no Vietnã, os mexicanos-americanos, no Arizona, os nacionalistas,
na Argélia. A presença europeia nunca foi aceita pelos povos colonizados. Mas alguns elementos
serviram de alavanca para a contestação. Os movimentos de libertação podem ser revolucionários: é
o caso do Viêt Minh, na Indochina. É o caso também do congresso de Baku, em 1919, no qual o
tártaro Sultan-Galiev preconiza a união dos povos colonizados – as “nações proletárias” que o
proletariado ocidental continua explorando.
Fonte: AUGÉ, M. A colonização explicada a todos. Traduzido por Fernando Santos. São Paulo: UNESP, 2017. p. 124.
Texto 2:
 
A árvore que não dá fruto
É xingada de estéril.
Quem examinou o solo?
O galho que quebra
É xingado de podre, mas
Não haveria neve sobre ele?
Do rio que tudo arrasta
Se diz que é violento
Ninguém diz violentas
Às margens que o cerceiam.
Fonte: BRECHT, B. Poemas: 1913-1956. São Paulo: Editora 34, 2004.
Com base nos textos e em seus conhecimentos sobre os processos de descolonização ao
longo do século XX, assinale a alternativa correta:
Os revolucionários que se dispuseram a confrontar o sistema de exploração das colônias não alcançaram sucesso
em sua atuação, pois a luta anticolonialista prescinde de embates expressivos, resultando em frustração quanto à
libertação dos territórios dominados pelos europeus.
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Pergunta 4 0,2 pts
O poema de Bertolt Brecht é inapropriado para se pensar a atuação dos colonizadores sobre os colonizados, uma
vez que foi graças aos europeus que as colônias obtiveram sucesso em desenvolvimento industrial posterior.
A colonização foi um processo que se pautou exclusivamente pela troca comercial entre colonizados e
colonizadores, de maneira tal que a população das colônias manteve preservado seu direito à autodeterminação
de suas políticas nacionais e internacionais.
Ao longo dos tempos, a dominação colonial foi marcada por violências físicas e simbólicas. Entretanto, tais
violências não foram sentidas de maneira passiva, uma vez que desencadearam diversos processos
revolucionários de libertação dos colonizados.
As lutas pela descolonização foram travadas exclusivamente nos tribunais internacionais, mediante atuação
diplomática.
Leia o texto a seguir:
O colonialismo denota uma relação política e econômica, na qual a soberania de um povo está no
poder de outro povo ou nação, o que constitui a referida nação em um império. Diferente dessa
ideia, a colonialidade refere-se a um padrão de poder que emergiu como resultado do colonialismo
moderno, mas em vez de estar limitado a uma relação formal de poder entre dois povos ou nações,
relaciona-se à forma como o trabalho, o conhecimento, a autoridade e as relações intersubjetivas
articulam-se entre si, através do mercado capitalista mundial e da ideia de raça.
Analise as afirmações abaixo relacionando-as com o texto. 
I. A proposta teórica da colonialidade pressupõe a permanência das relações de poder mesmo após
a descolonização ou emancipação de povos na América, África e Ásia.
II. Os estudos pós-coloniais são exemplos epistemológicos que partem do conceito de colonialidade
como base fundamental por indicarem a permanência da dominação colonial.
III. A colonialidade se refere a uma dominação no campo das mentalidades e do imaginário social;
assim, o colonizador anula o outro em toda a sua instância e coloca no esquecimento os processos
históricos anteriores à colonização ocidental.
IV. A colonialidadeestabelece conceitos forjados a partir da lógica eurocêntrica, como é o caso do
conceito de raça, que operou transformações na mentalidade, capazes de alterar valores,
conhecimento e cultura.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
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Pergunta 5 0,2 pts
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Leia a música a seguir:
Maria da Penha
Você não vai ter sossego na vida, seu moço
Se me der um tapa
Da dona “Maria da Penha”
Você não escapa
O bicho pegou, não tem mais a banca
De dar cesta básica, amor
Vacilou, tá na tranca
Respeito, afinal, é bom e eu gosto
[…]
Não vem que eu não sou
Mulher de ficar escutando esculacho
Aqui o buraco é mais embaixo
A nossa paixão já foi tarde
[…]
Se quer um conselho, não venha
Com essa arrogância ferrenha
Vai dar com a cara
Bem na mão da “Maria da Penha”
Fonte: ALCIONE. De tudo o que eu gosto. Rio de Janeiro: Indie; Warner, 2007.
A letra da canção faz referência a uma iniciativa destinada a combater um tipo de desrespeito
e exclusão social associado, principalmente, à(s):
relações de gênero socialmente construídas ao longo da história
mudanças decorrentes da entrada da mulher no mercado de trabalho.
ingestão excessiva de álcool pelos homens.
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Salvo em 11:00 
violência doméstica contra a mulher relacionada à pobreza.
formas de ameaça doméstica que se restringem à violência física.
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