Atividade 2 LIBRAS NOTA 1

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Atividade 2
Iniciado: 23 fev em 20:23
Instruções do teste
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Pergunta 1 0,2 pts
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
Leia o trecho a seguir.
 
As línguas de sinais não são universais, pois cada país possui a sua própria língua, que sofre
inclusive influências da cultura local e, como qualquer outra língua, também possui expressões
distintas de região para região, não existindo assim padronização em âmbito nacional.
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
03942015000100017 (http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
03942015000100017)
 
Agora observe a imagem a seguir, sobre o sinal verde.
Disponível em: https://cpee.unifesspa.edu.br/images/ANAIS_VCPEE/COMUNICACAO_
ORAL/VARIAOLINGUSTICA.pdf
(https://cpee.unifesspa.edu.br/images/ANAIS_VCPEE/COMUNICACAO_%0bORAL/VARIAOLINGUSTICA.pd
 
 
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http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942015000100017
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942015000100017
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942015000100017
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942015000100017
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942015000100017
https://cpee.unifesspa.edu.br/images/ANAIS_VCPEE/COMUNICACAO_%0bORAL/VARIAOLINGUSTICA.pdf
https://cpee.unifesspa.edu.br/images/ANAIS_VCPEE/COMUNICACAO_%0bORAL/VARIAOLINGUSTICA.pdf
https://cpee.unifesspa.edu.br/images/ANAIS_VCPEE/COMUNICACAO_%0bORAL/VARIAOLINGUSTICA.pdf
https://cpee.unifesspa.edu.br/images/ANAIS_VCPEE/COMUNICACAO_%0bORAL/VARIAOLINGUSTICA.pdf
https://cpee.unifesspa.edu.br/images/ANAIS_VCPEE/COMUNICACAO_%0bORAL/VARIAOLINGUSTICA.pdf
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Pergunta 2 0,2 pts
Há relação entre o que é demonstrado no texto e na imagem?
Não, pois a língua de sinais não há padronização, logo os sinais são diferentes a cada local.
Não, pois a língua de sinal é universal portanto não é possível observar a semelhança entre os sinais apresentados
em cada cidade.
Sim, pois em cada lugar tem uma língua própria sendo diferente a configuração dos sinais nas cidades do Rio de
Janeiro, São Paulo e Curitiba.
Sim, pois a língua de sinais é viva e pode ter variação linguística em algumas regiões, como a exemplo do sinal
para verde.
Ambos abordam temas diferentes e não é possível se estabelecer relação mesmo que indireta entre eles.
 Leia o texto abaixo:
 
Ao se atribuir uma qualidade a uma coisa como, por exemplo: arredondada, quadrado, cheio de
bolas, de listras e etc, isso representa um tipo de classificação porque é uma adjetivação descritiva,
mas isso não quer dizer que seja, necessariamente, um classificador como se vem trabalhando este
conceito nos estudos linguísticos. Para os estudiosos deste assunto, um classificador é uma forma
que existe em número restrito em uma língua e estabelece um tipo de concordância. Já sabemos
que para as línguas de sinais a descrição, a reprodução da forma, o movimento e sua relação
espacial, são fundamentais, pois tornam mais claros e compreensíveis os significados do que se
quer enunciar, estamos nos referindo então aos classificadores em Libras.
 
Disponível em: http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
 (http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf) . 
 
Considerando os classificadores em LIBRAS, analise as afirmações a seguir 
 
I. Classificadores podem se referir ao tamanho e forma e utilizados para descrever a aparência de
um objeto.
II. Alguns classificadores são também icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua
forma ou tamanho do objeto a ser referido.
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http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
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Pergunta 3 0,2 pts
III. Os classificadores podem, em alguns momentos, se referir ao objeto ou ser como um todo ou
apenas a uma parte ou característica do ser.
 
É correto o que se afirma em:
I, II e III.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
Observe os sinais abaixo:
Disponível em: https://rcolacique.files.wordpress.com/2010/02/resumc3a3o-nti-libras.pdf
(https://rcolacique.files.wordpress.com/2010/02/resumc3a3o-nti-libras.pdf)
 
Sobre a formação de sinais em Libras, os apresentados na imagem são sinais
Simples.
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https://rcolacique.files.wordpress.com/2010/02/resumc3a3o-nti-libras.pdf
https://rcolacique.files.wordpress.com/2010/02/resumc3a3o-nti-libras.pdf
https://rcolacique.files.wordpress.com/2010/02/resumc3a3o-nti-libras.pdf
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Pergunta 4 0,2 pts
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Pergunta 5 0,2 pts
Complexos.
Composto
Icônicos.
Arbitrários.
Leia o trecho a seguir.
 
É no início do século XVI que se começa a admitir que os surdos podem aprender através de
procedimentos pedagógicos sem que haja interferências sobrenaturais. Surgem relatos de diversos
pedagogos que se dispuseram a trabalhar com surdos, apresentando diferentes resultados obtidos
com essa prática pedagógica. O propósito da educação dos surdos, então, era que estes pudessem
desenvolver seu pensamento, adquirir conhecimentos e se comunicar com o mundo ouvinte.
 
Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/a/wWScZsyPfR68rsh4FkNNKyr/?lang=pt
(https://www.scielo.br/j/ccedes/a/wWScZsyPfR68rsh4FkNNKyr/?lang=pt)
 
Sobre a educação do surdo, tivemos um período do oralismo, quem foi o responsável por
esta criação na Europa?
Charles M. De L'Epée, conhecido pelo método francês.
Ernest Huet, conhecido como pai dos surdos.
Samuel Heinicke, conhecido pelo método alemão.
Pedro Ponce de Leon, conhecido como primeiro professor dos surdos.
Willian Stockoe, conhecido como criador da língua de sinais.
Observe as figuras abaixo:
 
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https://www.scielo.br/j/ccedes/a/wWScZsyPfR68rsh4FkNNKyr/?lang=pt
https://www.scielo.br/j/ccedes/a/wWScZsyPfR68rsh4FkNNKyr/?lang=pt
https://www.scielo.br/j/ccedes/a/wWScZsyPfR68rsh4FkNNKyr/?lang=pt
 
Figura I
 
 
Figura II
 
 
Figura III
 
 
Considerando as figuras, na ordem apresentada, formamos qual informação?
 
Minha situação é delicada.
Meu telhado quebrou.
Minha casa é alugada.
Eu moro no Brasil.
Eu nasci no Brasil.
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