Mapa Mental - Educação EJA

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Legislação e LDB Características da EJA EJA destinada a quem não Atende pessoas com trajetórias e teve acesso ou continuidade experiências de vida variadas. na idade certa. Educação deve ser Oferece exames para contextualizada nas necessidades conclusão do ensino cotidianas dos alunos. fundamental e médio. Diferenças entre educandos não Não restringe a oferta devem ser vistas como obstáculos apenas a pessoas com ao aprendizado. dificuldades financeiras. EJA é instrumento para inclusão Instrumento para educação e social e desenvolvimento aprendizagem ao longo da pessoal. vida. Educação Diretrizes Curriculares Conceitos Paulo Freire Política pública que promove inclusão social e valorização EJA Educação baseada no diálogo, autonomia e emancipação dos identitária. educandos. Foco na educação das relações Transformação da realidade étnico-raciais e cultura social como objetivo pedagógico afro-brasileira. central. Objetivo de formar cidadãos Respeito ao jeito individual de orgulhosos de sua identidade pensar e agir dos estudantes. étnico-racial. Educação como prática de Busca construir uma nação liberdade e construção coletiva democrática com direitos iguais do conhecimento. para todos. Desafios e Políticas Públicas Vulnerabilidade socioeconômica dificulta acesso e permanência na EJA. Necessidade de flexibilização de Diversidade dos Estudantes horários para estudantes Sujeitos Coletivos da EJA trabalhadores. Estudantes apresentam diferenças de idade, ritmo e estilo de vida. Importância de oferta diversificada e Inclui mulheres, idosos, indígenas, acolhedora para superar desigualdades. afrodescendentes e pessoas com Reconhecer diversidade é Agenda integrada de políticas públicas necessidades especiais. fundamental para práticas é essencial para garantir direitos. Histórico de exclusão educacional pedagógicas inclusivas. por fatores sociais, econômicos e Diálogo entre identidades sociais e culturais. étnico-raciais é essencial na EJA. Diversidade exige políticas Formação humana deve considerar específicas para garantir acesso e necessidades, desejos e permanência. resistências dos alunos. Reconhecimento das trajetórias pessoais é fundamental para inclusão efetiva.