PLANO DE CURSO artes (1)

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PLANO DE CURSO
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
	ESCOLA: OLIVPIVIA OLIVEIRA SOUZA
	ANO DE ESCOLARIDADE:
 9 º
	ANO LETIVO:
2026
	ÁREA DE CONHECIMENTO: artes 
	COMPONENTE CURRICULAR:
LINGUAGENS
	 PROFESSOR (A)
RODRIGO RODRIGUES GOMES 
	TRIMESTRE: 3 º
	UNIDADE TEMÁTICA
	HABILIDADES
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
	DESCRITOR DO SAEB
	ARTES VISUAIS
	(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras, artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por meio de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes, catálogos e/ou meios audiovisuais.
	SISTEMAS DA LINGUAGEM
	Reconhece algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras, artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por meio de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes, catálogos e/ou meios audiovisuais? - Identifica e diferencia Arte de Artesanato, o artista do artesão, para compreender suas funções na realidade local e na sociedade como um todo.
	
	
ARTES INTEGRADA
	(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
	PROCESSO DE CRIAÇÃO
	- Reconhece e experimenta, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. 
- Integra as linguagens da Arte: artes visuais, música, teatro e a dança, articulando saberes referentes a produtos e a fenômenos artísticos, envolvendo as práticas de criar, de ler, de produzir, de construir, de exteriorizar e de refletir sobre formas artísticas na comunidade.
	
	Artes visuais 
	(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
	MATERIALIDADES
	Realizar trabalhos de diversas expressões artísticas: desenho, pintura, colagem, modelagem, gravura, fotografia, construções tridimensionais e outros, conhecendo os diferentes materiais, instrumentos e técnicas, para que tenha maior domínio no seu fazer artístico, desenvolvendo uma linguagem própria / poética pessoal na perspectiva da criação, experimentação, exercício e investigação de materiais artísticos e alternativos e na produção de trabalhos originais. • Produzir trabalhos de diversas expressões artísticas, utilizando diferentes suportes (papel, tecido, muro, chão etc.) de cores, formas, tamanhos e texturas diferentes, propiciando segurança e variedade de possibilidades em suas criações
	
	
Teatro 
	(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
	A linguagem do teatro: interpretação e pesquisa de personagens e cenas.
	-Reconhece e aprecia formas distintas 
de manifestações do teatro presentes 
em diferentes contextos, aprendendo a 
ver e a ouvir histórias dramatizadas e 
cultivando a percepção, o imaginário, a 
capacidade de simbolizar e o repertório 
ficcional? 
 
- Conhece e identifica os diferentes 
gêneros teatrais – mímica, teatro de 
sombras, teatro de bonecos – 
diferenciando-os a partir de suas 
características, bem como perceber os 
diferentes contextos dessas produções 
teatrais?
	
	
Teatro 
	(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando 
objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e 
encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, 
textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva. 
• Participar de jogos teatrais por meio de: improvisos, mímicas, imitação 
de pessoas, objetos, animais, cenas do cotidiano, pequenos textos 
dentre outros. 
 
• (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de 
voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos.
	PROCESSOS DE CRIAÇÃO
	Exercita a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e 
experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva. 
-Participa de jogos teatrais por meio de: improvisos, mímicas, imitação de pessoas, objetos, animais, cenas do cotidiano, pequenos textos dentre outros.
- Experimenta possibilidades criativas de 
movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo 
estereótipos.
-Experimenta e representa cenicamente as possibilidades dramáticas na: literatura infantil, poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos contos, dentre outros, por meio de teatro humano e/ou de bonecos 
sombra etc.), para conhecer e vivenciar as diversas possibilidades de representação?
	
 PLANO DE CURSO
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
	ESCOLA: OLIVIA OLIVEIRA SOUZA
	ANO DE ESCOLARIDADE:
 9º
	ANO LETIVO:
2026
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes 
	COMPONENTE CURRICULAR:
LINGUAGENS
	 PROFESSOR (A)
RODRIGO RODRIGUES GOMES 
	TRIMESTRE: 2º
	UNIDADE TEMÁTICA
	HABILIDADES
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
	DESCRITOR DO SAEB
	DANÇA
	(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança, presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. • Conhecer espaços de dança local e/ou regional, grupos de dança local e/ou regional, assistindo espetáculos, festas populares e manifestações culturais, presencialmente ou por meio de canais de comunicação, para ampliar o repertório de movimento corporal e conhecimento de manifestações culturais. • Compreender a dança como um momento de integração e convívio social presentes em diversos momentos da vida em sociedade.
	. CONTEXTOS E PRÁTICAS. 
	Experimenta e aprecia formas distintas de manifestações da dança, presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal? Compreende a dança como um momento de integração e convívio social presentes em diversos momentos da vida em sociedade? - Conhece e identifica as características estéticas das manifestações culturais ruybarbosense – elementos formais, figurinos, adereços, acessórios, para reconhecer sua identidade cultural e compreender a dança como forma de comunicação e expressão?
	
	
Danças
	
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança. 
• Realizar pequenas sequências coreográficas a partir das vivências, exercícios de expressão corporal, movimentos do cotidiano, sequências e estruturas rítmicas, percebendo-as por meio de brincadeiras e jogos como: parlendas, cantigas de roda, trava-línguas, percussão corporal, balança caixão, escravos de Jó, cirandas etc., para expressar-se corporalmente, por meio da dança, vivenciando-as.
 (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. • Realizar exercícios reflexivos, a partir de rodas de conversas sobre as diversas manifestações, em dança e suas origens, valorizando a identidade e a pluralidade cultural.
	PROCESSO DE CRIAÇÃO 
	Discute, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios? -Realiza exercícios reflexivos, a partir de rodas de conversas sobre as diversas manifestações, em dança e suas origens, valorizando a identidade e a pluralidade cultural? -Vivencia e reflete sobre seu processo de criação, sobre as possibilidades expressivas do movimento, e as possibilidadescriativas em observar as diferentes quadrinhas no município.
	
	Artes visuais 
	(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
	MATERIALIDADES
	Realizar trabalhos de diversas expressões artísticas: desenho, pintura, colagem, modelagem, gravura, fotografia, construções tridimensionais e outros, conhecendo os diferentes materiais, instrumentos e técnicas, para que tenha maior domínio no seu fazer artístico, desenvolvendo uma linguagem própria / poética pessoal na perspectiva da criação, experimentação, exercício e investigação de materiais artísticos e alternativos e na produção de trabalhos originais. • Produzir trabalhos de diversas expressões artísticas, utilizando diferentes suportes (papel, tecido, muro, chão etc.) de cores, formas, tamanhos e texturas diferentes, propiciando segurança e variedade de possibilidades em suas criações
	
	
ARTES INTEGRADAS
	(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais brasileira.
	MATRIZES ESTÉTICAS CULTURAIS
	Caracteriza e experimenta brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais brasileira?
	
	
ARTES INTEGRADAS
	(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
	PATRIMÔNIO CULTURAL
	- Conhece e valoriza o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas? - Conhece produtores (as) de arte e suas obras: artes visuais, dança, música e teatro, que representam em seus trabalhos artísticos temáticas lúdicas, que abordam brincadeiras, brinquedos, fatos inusitados, criança, infância etc. para compará-los entre si e com seus contextos
	
 PLANO DE CURSO
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
	ESCOLA: OLIVIA OLIVEIRA SOUZA
	ANO DE ESCOLARIDADE:
 6º
	ANO LETIVO:
2026
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes 
	COMPONENTE CURRICULAR:
LINGUAGENS
	 PROFESSOR (A)
RODRIGO RODRIGUES GOMES 
	TRIMESTRE: 2º
	UNIDADE TEMÁTICA
	HABILIDADES
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
	DESCRITOR DO SAEB
	Artes visuais 
	
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, na apreciação de diferentes produções artísticas. linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.)
	
SISTEMAS DA LINGUAGEM
	Elementos constitutivos das artes visuais: ponto, linha, forma, direção, dimensão, espaço, movimento nas diferentes produções artísticas. Elementos constitutivos das artes visuais e a ampliação gradativa das alterações que ocorrem conforme o material e o meio em que a obra é realizada.
	
	DANÇA
	(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança, presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. • Conhecer espaços de dança local e/ou regional, grupos de dança local e/ou regional, assistindo espetáculos, festas populares e manifestações culturais, presencialmente ou por meio de canais de comunicação, para ampliar o repertório de movimento corporal e conhecimento de manifestações culturais. • Compreender a dança como um momento de integração e convívio social presentes em diversos momentos da vida em sociedade.
	. CONTEXTOS E PRÁTICAS. 
	Experimenta e aprecia formas distintas de manifestações da dança, presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal? Compreende a dança como um momento de integração e convívio social presentes em diversos momentos da vida em sociedade? - Conhece e identifica as características estéticas das manifestações culturais ruybarbosense – elementos formais, figurinos, adereços, acessórios, para reconhecer sua identidade cultural e compreender a dança como forma de comunicação e expressão?
	
	
ARTES INTEGRADAS
	(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais brasileira.
	MATRIZES ESTÉTICAS CULTURAIS
	Caracteriza e experimenta brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais brasileira?
	
	
ARTES INTEGRADAS
	(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
	PATRIMÔNIO CULTURAL
	- Conhece e valoriza o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas? - Conhece produtores (as) de arte e suas obras: artes visuais, dança, música e teatro, que representam em seus trabalhos artísticos temáticas lúdicas, que abordam brincadeiras, brinquedos, fatos inusitados, criança, infância etc. para compará-los entre si e com seus contextos
	
	
ARTES INTEGRADAS
	(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
	PATRIMÔNIO CULTURAL
	- Conhece e valoriza o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas? - Conhece produtores (as) de arte e suas obras: artes visuais, dança, música e teatro, que representam em seus trabalhos artísticos temáticas lúdicas, que abordam brincadeiras, brinquedos, fatos inusitados, criança, infância etc. para compará-los entre si e com seus contextos
	
 PLANO DE CURSO
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
	ESCOLA: OLIVPIVIA OLIVEIRA SOUZA
	ANO DE ESCOLARIDADE:
 6 º
	ANO LETIVO:
2026
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes 
	COMPONENTE CURRICULAR:
LINGUAGENS
	 PROFESSOR (A)
RODRIGO RODRIGUES GOMES 
	TRIMESTRE: 3º
	UNIDADE TEMÁTICA
	HABILIDADES
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
	DESCRITOR DO SAEB
	Teatro 
	
 (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.
	Improvisação; - Processos colaborativos; - Interatividade.
	Integrar as linguagens da Arte: artes visuais, música, teatro e a dança, 
articulando saberes referentes a produtos e a fenômenos artísticos, 
envolvendo as práticas de criar, de ler, de produzir, de construir, de 
exteriorizar e de refletir sobre formas artísticas.
	
	Artes integradas 
	(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
	Valorização do significado de bens culturais e patrimônio material e imaterial. Osvalores, as crenças e os saberes que os bens de culturas diversas trazem dentro de si.
	Caracteriza e experimenta brinquedos, 
brincadeiras, jogos, danças, canções e 
histórias de diferentes matrizes estéticas e 
culturais brasileira. 
	
	
Compreensão Oral
	(
	
	
	
	
Produção oral 
	
	
	
	
	
Estratégias de leitura
	.
	
	
	
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