Relatório de Aula Prática - Farmacotécnica 2026 2

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RELATÓRIO DE PRÁTICA 01 
Nome e matrícula 
 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS 
ENSINO DIGITAL 
 
RELATÓRIO 01 
 
DATA: 
 
______/______/______ 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: Farmacotécnica 
 
DADOS DO(A) ALUNO(A): 
 
NOME: MATRÍCULA: 
CURSO: POLO: 
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A): 
 
ORIENTAÇÕES GERAIS: 
 
 O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e 
 concisa; 
 O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema; 
 Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado); 
 Tamanho: 12; 
Margens: Superior 3 cm; Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm; 
 Espaçamento entre linhas: simples; 
 Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado). 
 
 
TEMA DE AULA: ÁGUA BORICADA 
 
 
RELATÓRIO: 
A. Descreva qual a função farmacotécnica de cada componente da formulação. 
B. Por que foi necessário solubilizar o ácido bórico e metilparabeno sob 
aquecimento? 
C. A fórmula preparada se classifica em que tipo de forma farmacêutica? 
D. Qual a indicação clínica da formulação? 
E. Quais ensaios são necessários para o controle de qualidade da formulação 
preparado? 
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TEMA DE AULA: SOLUÇÃO ANTISSÉPTICA 
A. Qual a função terapêutica do triclosan? 
B. Por que é crucial a presença dos excipientes metilparabeno e propilparabeno na 
formulação? 
 
 
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RELATÓRIO 01 
 
DATA: 
 
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C. Quais outros componentes/excipientes poderiam substituir o metilparabeno e 
propilparabeno? 
D. De acordo com a formulação, identifique qual é o solvente e qual é o co-solvente. 
E. Qual a função farmacotécnica da sacarina na formulação? 
F. Se no laboratório ou farmácia de manipulação não tivesse sacarina, qual outro 
componente poderia ser utilizado para exercer a mesma função? 
G. Qual a embalagem adequada para a solução preparada? Qual o material dessa 
embalagem? 
H. De acordo com a legislação, qual o prazo de validade adequado para a 
formulação preparada? 
 
TEMA DE AULA: ÁLCOOL GEL 
A. Qual a classificação farmacotécnica do Carbopol 940? 
B. Qual outro componente poderia ser utilizado no lugar do Carpobol para obtenção 
de um gel? 
C. O gel foi formado expontaneamente? 
D. Porque é necessário ajustar o pH da formulação com trietanolamina? 
E. Na sua opinião, qual a etapa/processo mais crítico no preparo da formulação de 
álcool em gel? 
F. Quais os ensaios necessários para o controle de qualidade da formulação de 
álcool em gel? 
G. Para evitar o uso indevido/ingestão do álcool por crianças, qual componente 
deveria ser utilizado? 
 
TEMA DA AULA: PASTA D’ÁGUA 
A. Qual a importância da etapa de trituração dos pós utilizados na formulação de 
pasta d’água? 
B. Qual a função farmacotécnica da glicerina? 
C. Qual a aplicação terapêutica da formulação preparada (pasta d’água)? 
D. Na sua opinião, qual a etapa mais crítica do processo de manipulação da 
formulação (pasta d’água)? 
E. Qual o tipo de embalagem mais adequado para a formulação? 
 
 
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DATA: 
 
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TEMA DA AULA: GEL PARA CONTUSÕES (GELOL) 
A. O que aconteceu durante a mistura/trituração do mentol e cânfora? Explique o 
fenômeno físico-químico envolvido no processo observado. 
B. Qual a função terapêutica do salicitato de metila, cânfora e mentol? 
C. Por que se faz necessário adicionar propilparabeno na formulação? 
D. A formulação desenvolvida tem efeito terapêutico local ou sistêmico? Explique. 
 
TEMA DA AULA: POMADA PARA ASSADURA 
A. Analisando a formulação, identifique e justifique qual(is) componente(s) da 
formulação é/são princípio(s) ativo(s) e qual(is) é/são adjuvante(s) 
farmacêutico(s). 
B. A lanolina e vaselina podem ser classificadas em que tipo de base de pomada? 
C. Com base na composição da pomada, quais os mecanismos de hidratação que a 
formulação pode promover à pele do paciente que fizer uso? 
D. Na sua opinião, qual a etapa crítica da manipulação/preparação da formulação? 
E. Quais os ensaios de controle de qualidade necessários para a formulação? 
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TEMA DA AULA: TALCO ANTISÉPTICO 
A. Qual a aplicação terapêutica da formulação manipulada/preparada? 
B. A formulação desenvolvida tem efeito local ou sistêmico? 
C. Explique a motivação farmacotécnica envolvida na trituração dos pós em gral e 
pistilo? 
D. Explique o processo de diluição geométrica e a importância deste no preparo da 
formulação? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE PRÁTICA 02 
Nome e matrícula 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RELATÓRIO 02 
 
DATA: 
 
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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: Farmacotécnica 
 
DADOS DO(A) ALUNO(A): 
 
NOME: MATRÍCULA: 
CURSO: POLO: 
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A): 
 
ORIENTAÇÕES GERAIS: 
 
 O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e 
 concisa; 
 O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema; 
 Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado); 
 Tamanho: 12; 
Margens: Superior 3 cm; Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm; 
 Espaçamento entre linhas: simples; 
 Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado). 
 
 
TEMA DA AULA: VASELINA SALICILADA 
 
A. Qual a forma farmacêutica preparada? 
B. Em qual base de pomada a vaselina sólida pode ser classificada? 
C. Por que a formulação não foi adicionada de conservante? 
D. Qual a aplicação terapêutica da fórmula preparada? 
E. A formulação é de uso oral ou tópico? O efeito é local ou sistêmico? 
F. Quais os ensaios de controle de qualidade são necessários para a formulação? 
G. Qual o mecanismo de hidratação da vaselina? 
 
 
TEMA DA AULA: SUPOSITÓRIO DE GLICERINA 
 
 
A. Qual a função farmacêutica da glicerina? 
B. Qual a função do estearato de sódio? 
C. Com base na formulação, explique e fundamente porque o supositório preparado 
funde ao entrar em contato com o local de administração. 
D. A base do supositório preparada é hidrofílica ou lipofílica? Explique como a 
composição da base pode influenciar na liberação e absorção do princípio ativo 
presente no supositório. 
E. Na sua opinião, qual a etapa mais crítica na obtenção dos supositórios? 
F. Quais os ensaios de controle de qualidade são necessários para o supositório? 
G. Quais as condições de armazenamento adequadas? 
H. A formulação preparada é de uso local ou sistêmico? 
 
 
 
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RELATÓRIO 02 
 
DATA: 
 
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TEMA DA AULA: GEL BASE 
 
A. Qual a classe farmacotécnica de cada componente da formulação? 
B. O gel preparado é não-iônico ou aniônico? Fundamente sua resposta. 
C. Por que é necessário o ajuste do pH com trietanolamina? 
D. A formulação preparada é de uso interno ou externo? 
E. Em comparação aos cremes e pomadas, o gel preparado tem maior ou menor 
capacidade de permeação na pele? Além disso, o gel tem maior ou menor tempo 
de permanência na pele? Por fim, a capacidade de hidratação através do gel é 
maior ou menor? Justifique as suas respostas. 
F. Quais conservantes foram utilizados na formulação? 
G. Na formulação, foi adicionado algum antiumectante? Se sim, qual foi este 
componente? 
H. Quais os ensaios de controle de qualidade necessários para a formulação? 
 
TEMA DA AULA: DILUIÇÃO GEOMÉTRICA 1:10 
 
A. Qual a importância da diluição geométrica no preparado de formas farmacêuticas 
sólidas? 
B. Qual a importância do corante no processo de diluição geométrica? 
C. O que poderiaacontecer se o fármaco fosse misturado no excipiente (amido) 
sem o processo de diluição geométrica? Exemplifique os possíveis problemas de 
qualidade que poderiam surgir. 
D. Quais os ensaios de controle de qualidade necessários para a formulação? 
 
 
 
TEMA DA AULA: CREME DE UREIA 
 
A. Qual a função terapêutica da ureia? 
B. O creme base pode promover hidratação à pele por quais mecanismos? 
C. Sobre o seguinte processo farmacotécnico “Em um gral, dispersar a ureia com 
q.s. de propilenoglicol ou água destilada”, qual a função farmacotécnica do 
propilenoglicol ou água destilada? Explique a importância deste processo. 
D. Com base na sua percepção da aula prática, qual a etapa mais crítica no 
preparo/manipulação da fórmula de creme de ureia? 
E. Quais os ensaios de controle de qualidade necessários para a formulação? 
 
 
TEMA DA AULA: CREME BASE 
 
A. Qual a função farmacotécnica do BHT? Explique a importância desse 
componente na estabilidade da fórmula e elenque os problemas que poderiam 
ocorrer caso não fosse adicionado à formulação. 
B. Quais as funções farmacotécnicas da cera Lannete? 
C. Explique a importância do aquecimento durante o preparo do creme. 
 
 
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RELATÓRIO 02 
 
DATA: 
 
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D. Quais os ensaios de controle de qualidade necessários para a formulação? 
E. A forma farmacêutica preparada pode ser utilizada para uso interno ou externo? 
 
 
 
 
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RELATÓRIO 02 
 
DATA: 
 
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TEMA DA AULA: CÁPSULAS DE RANITIDINA 
 
A. Qual o material da cápsula utilizada? E qual o seu mecanismo de liberação? 
B. Qual a importância da mistura do fármaco (cloridrato de ranitina) com o 
excipiente (amido) antes do processo de encapsulamento? 
C. Qual a análise de controle de qualidade deveria ter sido conduzida após o 
preparo das cápsulas? 
D. De acordo com a sua percepção da prática, qual a etapa mais crítica no preparo 
das cápsulas de ranitidina? Embase a sua resposta. 
E. Quais os ensaios de controle de qualidade necessários para a formulação? 
 
 
 
 
TEMA DA AULA: POMADA BASE 
 
A. Quais as funções farmacotécnicas da vaselina e da lanolina? 
B. Qual a importância do BHT para a estabilidade da formulação? 
C. Qual o tipo de pomada base preparada, de acordo com a classificação da 
Farmacopeia Americana USP? 
D. Explique as funcionalidades terapêuticas da base de pomada preparada, 
incluindo os mecanismos de hidratação, tempo de permanência da pele e 
capacidade de permeação cutânea. 
 
TEMA DA AULA: GEL DE METRONIDAZOL 1% 
 
A. Qual a função terapêutica da formulação preparada? 
B. A formulação é de uso interno ou externo? 
C. Qual a função do propilenoglicol na formulação? 
D. Com base na sua percepção da aula prática, qual a etapa mais crítica do preparo 
do gel de metronidazol? Embase a sua resposta. 
 
TEMA DA AULA: SABONETE LÍQUIDO ESFOLIANTE 
 
A. Quais as funções terapêuticas dos extratos vegetais adicionados? 
B. Qual a importância do Nipagin e Nipazol para a estabilidade da formulação? 
C. Explique qual a importância da esfoliação da pele e qual a frequência de esfoliação 
recomendada (ou seja, a frequência de uso do sabonete preparado). 
D. Com base na sua percepção da aula prática, qual a etapa mais crítica do preparo do 
sabonete líquido esfoliante? Embase a sua resposta. 
 
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