Psicologia Construtivista - QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA D23C_33901_R_20251 CONTEÚDO
Usuário SABRINA GOMES DA SILVA
Curso PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 02/05/25 14:26
Enviado 02/05/25 14:27
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Pedro está na cozinha de sua casa e pede à Maria uma banana que está na fruteira. Maria lhe
responde que ainda não pode comer a banana porque está verde, ainda não está madura. Algum
tempo depois, Maria oferece a Pedro um abacate que está maduro. Pedro indignado responde: mas o
abacate é verde! Eu não posso comer, não está maduro! Qual a característica do pensamento
apresentado por Pedro?
Pensamento sincrético.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Marina caminha distraidamente pela sala quando esbarra na cortina e grita de susto. Sua mãe lhe
pergunta: O que foi Marina? E ela responde: É essa cortina boba que entrou na minha frente! Qual a
característica do pensamento apresentado por Marina?
Animismo.
Pergunta 3
Safira está alegremente brincando com sua bolinha, que rola para trás do sofá. Safira fica com uma
expressão de choro, mas não procura pela bolinha. Considerando o comportamento de Safira, é
possível afirmar que:
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO
SABRINA SILVA 4
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_393862_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_393862_1&content_id=_4424576_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_49_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
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Resposta
Selecionada:
b.
A ausência do esquema de permanência do objeto pode ser a condição pela
qual Safira não procura pela bolinha.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Ana está na cozinha com seu irmão, eles possuem um único pedaço de lasanha para ser dividido
entre eles. A lasanha chega à mesa cortada em quatro pedaços iguais. Então, o irmão lhe pergunta:
Ana, você quer a metade ou prefere ficar com dois quartos? Ana fica olhando certo tempo para a
lasanha e depois de pensar lhe responde: parece-me ser a mesma coisa. Acho que tanto faz você me
dar metade da lasanha ou dois quartos. Considerando a resposta de Ana, é correto afirmar que:
Ana apresenta a possibilidade de pensar com lógica sobre problemas reais,
mostrando compreender a equivalência das frações.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Um menino de cerca de três anos brinca sozinho no chão da sala com massinha. A mãe passa pela
sala e percebe que seu filho está falando sozinho enquanto aperta a massinha, enrola, divide, faz
formas etc. De acordo com as características do desenvolvimento do pensamento, assinale a
alternativa correta:
O menino utiliza o solilóquio como auxiliar de sua ação.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Pepe, de 11 meses de idade, brinca com o pai que se esconde embaixo de um lençol; o menino retira
o lençol que esconde seu pai e fica feliz, encontra o pai, fixando o olhar atento sobre ele. De acordo
com a teoria de Piaget, Pepe está construindo que noção?
Noção de objeto permanente.
Pergunta 7
Considere o desenho abaixo de Camila (6a) e responda:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta Selecionada: c. 
                                       
Tendo em conta o referencial sobre o desenvolvimento do desenho infantil oferecido por Piaget e
Luquet, é correto afirmar que o desenho de Camila tem características da fase:
Realismo intelectual.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Professores são orientados acerca das fases da evolução do desenho infantil. Foi solicitado que
recolhessem alguns desenhos de seus alunos. Uma professora, bastante aflita, apresenta as
produções gráficas de uma aluna Melina (4 anos) que, segundo ela, apresenta sérias dificuldades na
alfabetização e seu desenho é uma expressão de seus problemas.
A partir da compreensão das fases do desenvolvimento do grafismo, segundo Piaget, bem como dos
estudos das fases do desenho de Luquet, você pode concluir que:
A criança apresenta um desenho na fase do Realismo Fracassado ou Gorado e
por isso desenha a figura humana com os braços e as pernas que saem da
cabeça.
Pergunta 9
No estádio operatório formal, a representação permite a abstração total. A criança não se limita mais
à representação imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar
em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas
pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu
nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Sexta-feira, 2 de Maio de 2025 14h27min35s BRT
Resposta Selecionada: a. 
classes de problemas.  Exemplo: Se lhe pedem para analisar um provérbio como “de grão em grão, a
galinha enche o papo”, a criança trabalha com a lógica da ideia (metáfora) e não com a imagem de
uma galinha comendo grãos. (Revista Nova Escola, ano XI, nº 95, de agosto de 1996).
De acordo com Piaget, qual a característica do pensamento nessa fase?
Hipotético dedutivo.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Sophia disse para sua mãe que queria ir ao banheiro e quando chegou lá ao invés de fazer xixi
começou a brincar com água na pia. Sua mãe entranhou a demora e foi verificar o que estava
acontecendo. Lá chegando, perguntou: Sophia você está brincando com água? Você fez xixi? E a
criança respondeu, correndo na direção do vaso: Eu fazi xixi! De acordo com Piaget, em qual estádio
de desenvolvimento essa criança se encontra?
Pré-operatório.
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