Mapa Mental - Comportamento Verbal

Prévia do material em texto

Repertório Intraverbal Treino de Mandos Fundamental para Aplicador deve aproveitar desenvolvimento de repertórios operações motivadoras sociais e comunicação funcional presentes no estudante Deve ser ensinado após para ensinar aquisição de outros operantes Mandos por informação verbais básicos aumentam a probabilidade de troca de turno na Pode ser ensinado por transferência da função de conversação ouvinte, mando ou operações Mando por não motivadoras é considerado um tipo mais complexo de mando Não é ensinado a partir da transferência da função Operações motivadoras pragmática, que é incorreta evocam comportamentos verbais e não verbais Comportamento simultaneamente Treino de Ouvinte Tato de Preposições Instruções iniciais devem Verbal Requer que O aprendiz consiga conter características abstrair relações espaciais claras e fáceis de entre objetos discriminar Não possui pré-requisitos Apresentação dos estímulos rígidos, mas exige deve evitar pedaços de compreensão de relações entre papel com nomes escritos elementos Objetos relacionados devem Deve ser inserido após estar no ambiente natural desenvolvimento de para facilitar a repertórios básicos de tato aprendizagem Não deve ser associado Evitar instruções que Aspectos Gerais do Ensino diretamente a objetos misturem função, Instruções devem evitar reforçadores para evitar característica e classe referências irrelevantes como cor confusão simultaneamente no início e nome do objeto juntos Ensino deve ser contextualizado, Tato de Adjetivos Operações Motivadoras usando objetos e ambientes Ensinar propriedades naturais para aprendizagem São essenciais para evocar presentes em diversos Repertórios verbais complexos comportamentos verbais e não exemplares para facilitar dependem da aquisição prévia de verbais no aprendiz abstração repertórios básicos Aplicador deve identificar e Aprendiz precisa abstrair a A aprendizagem é facilitada quando usar essas operações para propriedade comum entre O aplicador aproveita momentos maximizar ensino diferentes exemplares motivacionais do aluno Geram condições para que O Treino não deve sempre estudante esteja motivado a associar adjetivo a um responder e aprender objeto específico Não provocam necessariamente inicialmente treinos cansativos ou aversivos Treino de cores é para O estudante considerado treino de adjetivos, importante para discriminação