aulão de lp revisado

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TOCA 
PRO AULÃO
L Í N G U A P O R T U G U E S A 
LEIA O TEXTO.
Notas baixas são resultado de muito tempo em frente ao videogame. 
Ter acesso contínuo – e sem controle – ao 
videogame em casa, afeta significativamente o rendimento escolar de 
crianças
Os pais devem encorajar a moderação aos seus filhos quando o assunto é
videogame. Mais do que apenas deixá-los afastados de atividades físicas e
vivências sociais necessárias para o seu desenvolvimento, ter um
videogame em casa também pode piorar o desempenho acadêmico em
algumas crianças. (...) Os pesquisadores apontam uma relação bastante
clara quanto ao tempo gasto com videogame e o nível de declínio
acadêmico e de aprendizado, especialmente quando as crianças jogavam
após o período da escola. Os autores dizem que é nessa idade que as
crianças refinam seu nível de linguagem (escrita e falada) e o uso contínuo
do videogame pode atrasar essa fase. “Os resultados mostraram
claramente que possuir um videogame em casa pode ter resultados
bastante negativos na vida real”, concluem os autores.
As crianças e os adolescentes de hoje vivem
cercados de videogame, computador, TV e DVD.
As últimas descobertas da ciência dizem que o
uso desses recursos na medida certa ao contrário
do que se pensava, pode ajudá-los a afiar a
inteligência.
LEIA O TEXTO. 
Imersos na tecnologia – e mais espertos
(A) expressam opiniões a favor do uso de 
videogames por crianças.
(B) relatam as últimas descobertas da ciência e 
condenam o uso das tecnologias.
(C) apontam que o tempo gasto no videogame não 
afeta o rendimento escolar das crianças.
(D) apresentam pontos de vista diferentes em relação 
ao uso do videogame.
Com relação ao assunto abordado, os 
textos I e II
QUESTÃO 1
(D) apresentam pontos de vista diferentes em relação ao uso do videogame.
✅ Correta.
– Texto I: destaca os prejuízos do uso excessivo.
– Texto II: mostra os benefícios do uso equilibrado.
Texto I: “Notas baixas são resultado de muito tempo em frente ao 
videogame. Ter acesso contínuo e sem controle ao videogame em 
casa, afeta significativamente o rendimento escolar de crianças...” 
Aqui fica claro o ponto de vista negativo: excesso de videogame 
atrapalha.
Texto II “As últimas descobertas da ciência dizem que o uso desses 
recursos na medida certa, ao contrário do que se pensava, pode 
ajudá-los a afiar a inteligência.”
Aqui está o ponto de vista positivo: se usado com moderação, pode 
ajudar no desenvolvimento.
(A)expressam opiniões a favor do uso de videogames por crianças.❌
Errada.
– O Texto I mostra o lado negativo do uso excessivo (notas baixas, 
atraso no aprendizado).
– O Texto II fala do lado positivo se usado com moderação. Portanto, 
não é apenas “a favor”.
(B) relatam as últimas descobertas da ciência e condenam o uso das 
tecnologias.❌ Errada.
– O Texto II, sim, menciona descobertas da ciência, mas não condena 
o uso da tecnologia; pelo contrário, fala dos benefícios no uso 
equilibrado.
(C) apontam que o tempo gasto no videogame não afeta o 
rendimento escolar das crianças.❌ Errada.
– O Texto I afirma claramente que afeta negativamente o rendimento.
Permitir ou não o uso desses aparelhos nas dependências do 
colégio é uma discussão bastante atual. Conheça algumas 
opiniões:
Quando os primeiros celulares chegaram ao mercado brasileiro, na 
década de 90, eles eram sonho de consumo para muita gente. 
Quase vinte anos depois, estão tão popularizados que até crianças 
vivem a carregar modelos ultramodernos, inclusive na escola, onde 
esses aparelhos já fazem parte do cotidiano dos alunos. “O celular 
se justifica pela necessidade dos pais monitorarem seus filhos, mas 
chegou-se a um exagero de uso”, opina Daniel Lobato Brito, diretor 
administrativo do Colégio Pio XII, em São Paulo. 
Revista Ensino fundamental, ano 4, nº 46, dezembro 2007, seção Comportamento, p.6,.
Celular na Escola
LEIA O TEXTO 
LEIA O TEXTO. 
Fórum na comunidade “ Pode celular na sala de 
aula?”
Ravi
Celular na sala de aula atrapalha muito, até porque não é
simplesmente o toque do celular, mas tem gente que ATENDE o
celular se escondendo do professor (ou tentando...) e fica falando, ou
então, quando o dono do celular não fala nada, a turma, ou alguns
colegas de classe ficam soltando piadas, enchendo o saco, zoando, etc...
atrapalhando a galera e a concentração do professor que pode perder
o raciocínio ou ainda expulsar os alunos de sala. E concluindo: o
celular, em sala de aula, deve ser banido, e tratado com severidade os
que descumprirem as regras.
QUESTÃO 2
(A) utilizam a mesma linguagem.
(B) tratam do mesmo assunto.
(C) destinam-se ao mesmo público.
(D) circulam no mesmo lugar.
Com relação aos dois textos podemos 
afirmar que:
✔ Resposta correta: (B) tratam do mesmo assunto.
Por quê?
O Texto 1 (Revista Ensino Fundamental) fala sobre celular na escola, 
mostrando que o uso exagerado virou problema.
“O celular se justifica pela necessidade dos pais monitorarem seus 
filhos, mas chegou-se a um exagero de uso...”
O Texto 2 (fórum da internet) também fala sobre celular na escola, 
defendendo que deve ser banido.
“O celular, em sala de aula, deve ser banido, e tratado com 
severidade os que descumprirem as regras.”
Os dois textos discutem o mesmo tema: o uso de celulares 
no ambiente escolar.
❌ Por que as outras estão erradas
(A)utilizam a mesma linguagem.– Errado, porque:
Texto 1 → linguagem formal, de revista educativa.
Texto 2 → linguagem informal, de fórum na internet (com gírias
e expressões como “enchendo o saco”,“zoando”).
(C) destinam-se ao mesmo público.– Errado, porque:
Texto1→ público-alvo: professores, pais, educadores.
Texto2→público-alvo: jovens/internautas que participavam do
Orkut.
(D) circulam no mesmo lugar.– Errado, porque:
Texto 1 → circula em revista impressa.
Texto 2 → circula em comunidade online (Orkut).
LEIA O TEXTO.
QUESTÃO 3
(A) explicar como são feitos os livros.
(B) divulgar uma feira de livros 
(C) indicar locais onde se vendem livros.
(D) mostrar a importância dos livros.
O objetivo do texto é
(A)explicar como são feitos os livros.❌ Errada. 
O texto não fala nada sobre fabricação de livros.
(B) divulgar uma feira de livros.❌ Errada. O cartaz não 
convida para evento, não há data ou local.
(C) indicar locais onde se vendem livros.❌ Errada. 
Não há endereços, preços ou propaganda de lojas.
(D) mostrar a importância dos livros.✅ Correta.
O texto mostra que o livro é algo essencial (“de 
primeira necessidade”), indispensável na vida da 
criança.
📌 Resposta certa: (D) mostrar a importância dos 
livros.
LEIA O TEXTO
(A) dúvida. 
(B) surpresa. 
(C) ênfase. 
(D) entusiasmo. 
QUESTÃO 4
O ponto de exclamação do trecho: “Diga não!” 
indica
O trecho é “Diga não!”
O ponto de exclamação pode indicar surpresa, 
ordem, emoção, entusiasmo ou ênfase.
Nesse caso, não há dúvida, nem surpresa, nem 
alegria.
A exclamação reforça a ordem, dando força e 
destaque à frase.
👉 Resposta correta: (C) ênfase. força e destaque
QUANTOS FICAM?Leia o texto 
Joãozinho chega à escola e a professora pergunta:
.
— Numa árvore havia três passarinhos, deram um 
tiro na árvore e ele acertou um passarinho, 
quantos ficaram?
— Ficou apenas um passarinho.
— Por que um Joãozinho? — a professora 
pergunta.
— Só o que morreu... Os outros fugiram né!
QUESTÃO 5
No trecho “Os outros fugiram né!”, a palavra destacada 
é um exemplo de linguagem
(A) ensinada na escola.
(B) estudada nas gramáticas.
(C) encontrada nos livros técnicos.
(D) empregada com colegas.
✔ Resposta correta: (D) empregada com colegas.
Joãozinho responde de forma espontânea, dizendo: “Os outros 
fugiram né!”. O “né” é uma marca de linguagem informal, típica da 
fala do dia a dia, usada com colegas, amigos e pessoas próximas.
❌ Por que as outras estão erradas:
(A)ensinada na escola. Errada, porque na escola a linguagem 
ensinadaé a formal, não expressões coloquiais como “né”.
(B) estudada nas gramáticas. Errada, porque a gramática normativa 
não apresenta o “né” como regra; é linguagem da oralidade.
(C) encontrada nos livros técnicos. Errada, pois livros técnicos 
usam linguagem formal, objetiva e precisa, sem marcas da 
oralidade.📌 Portanto, a resposta é (D) empregada com colegas, 
porque o “né” mostra uma fala informal, usada em situações do 
cotidiano.
LEIA O TEXTO.
O desperdício da água
A maioria das pessoas tem o costume de desperdiçar água,
mas isso tem de mudar, porque o consumo de água vem
aumentando muito e está cada vez mais difícil captar água de
boa qualidade. Por causa do desperdício, a água tem de ser
buscada cada vez mais longe, o que encarece o processo e
consome dinheiro que poderia ser investido para 
proporcionar a todas as pessoas condições mais dignas de 
higiene.
Soluções inviáveis e caras já foram cogitadas, mas estão
longe de se tornar realidade. São elas: retirar o sal da água 
do mar, transportar geleiras para derretê-las, etc.
QUESTÃO 6
(A)“Por causa do desperdício, a água tem de ser buscada cada vez mais
longe(...).”
(B) “São elas: retirar o sal da água do mar, transportar geleiras para
derretê-las, etc.”
(C) “A maioria das pessoas têm o costume de desperdiçar água, mas isso
tem de mudar, porque o consumo de água vem aumentando muito(...).”
(D) “A maioria das pessoas não têm o costume de desperdiçar água(...).”
A alternativa que contempla a opinião do 
autor é:
✔ Resposta correta: (C) “A maioria das pessoas têm 
o costume de desperdiçar água, mas isso tem de 
mudar, porque o consumo de água vem aumentando 
muito(...).”
Logo no início está escrito: “A maioria das pessoas 
tem o costume de desperdiçar água, mas isso tem de 
mudar, porque o consumo de água vem aumentando 
muito...”
👉 A expressão “isso tem de mudar” é a opinião do 
autor, pois mostra um julgamento, uma avaliação do 
que deve ser feito.
❌ Por que as outras estão erradas:
(A)“Por causa do desperdício, a água tem de ser buscada cada
vez mais longe(...).” Errada: isso é uma informação
explicativa, um fato sobre a consequência do desperdício,
não opinião.
(B) “São elas: retirar o sal da água do mar, transportar geleiras
para derretê-las, etc.” Errada: aqui o texto apenas cita soluções
cogitadas, não mostra julgamento ou opinião.
(D) “A maioria das pessoas não têm o costume de desperdiçar
água(...).”Errada: essa frase nem aparece no texto. Pelo
contrário, o autor diz o oposto — que a maioria tem o
costume de desperdiçar água.
Os efeitos da poluição e destruição da natureza são
desastrosos: se um rio é contaminado, a população inteira
sofre as consequências. A poluição está prejudicando os
rios, mares e lagos; em poucos anos, um rio sujeito a
poluição poderá estar completamente morto. Para despoluir
um rio gasta-se muito dinheiro, tempo e o pior: mais uma
enorme quantidade de água. Os mananciais também estão
em constante ameaça, pois acabam recebendo a sujeira das
cidades, levada pela enxurrada junto com outros detritos.
LEIA O TEXTO. Descuido com a natureza
QUESTÃO 7
O tema tratado no texto é:
(A)Poluição da natureza.
(B)Poluição da água.
(C)Conservação da água.
(D)Conservação da natureza
✔ Resposta correta:
(B) Poluição da água.
Localizando no texto: “Se um rio é contaminado, a
população inteira sofre as consequências.” “A
poluição está prejudicando os rios, mares e
lagos...”“Para despoluir um rio gasta-se muito
dinheiro, tempo e o pior: mais uma enorme
quantidade de água.”👉 O texto fala
especificamente dos rios, mares, lagos e
mananciais( fontes de água), mostrando como eles
sofrem com a poluição.
❌ Por que as outras estão erradas:
(A)Poluição da natureza. Muito amplo. O texto não fala 
de toda a natureza (ar, solo, florestas), mas sim da 
água.
(C) Conservação da água. Errada, porque o texto não 
ensina formas de conservar, mas denuncia os efeitos da 
poluição.
(D) Conservação da natureza. Também errada, porque o 
texto não fala de medidas de preservação geral da 
natureza.
SOBRE BOLINHOS DE CHUVA, PIPOCA E COMO OS
SERES VIVOS SE TRANSFORMAM EM FÓSSEIS
LEIA O TEXTO.
(Fragmento)
No final da tarde de hoje, após longos dias de muito calor, veio a chuva.
De início, apenas algumas grandes gotas, que, ao baterem no chão
quente, viraram vapor. Em seguida, o barulho forte de pingos e mais
pingos, que, repentinamente, transformaram o céu numa grande
cachoeira esbranquiçada. Como veio, a chuva se foi. A água escoou,
infiltrou infiltrou-se pela terra e tudo voltou devagarzinho à sua rotina.
Gosto da chuva. Desta chuva que vem depressa, refresca o ar, molha as
plantas, e, quando nos pega no meio do caminho, deixa-nos
encharcados. Ela traz lembranças de coisas boas, como uma casa
acolhedora, bolinhos de chuva, pipoca e um passar mais lento do dia.
QUESTÃO 8
O trecho que expressa a opinião do narrador é
(A) “Como veio, a chuva se foi”.
(B) “O barulho forte dos pingos”.
(C) “Gosto da chuva”.
(D) “Viram vapor”.
✔ Resposta correta: 
(C) “Gosto da chuva”. 
Localizando no texto: O narrador afirma: “Gosto 
da chuva. Desta chuva que vem depressa, refresca 
o ar, molha as plantas...”
👉Aqui ele revela sua opinião pessoal, mostrando 
sentimento e preferência.
❌ Por que as outras estão erradas:
(A)“Como veio, a chuva se foi”. Errada. Isso é 
apenas uma constatação, um fato sobre a chuva.
(B) “O barulho forte dos pingos”. Errada. É uma 
descrição objetiva, sem opinião.
(D) “Viram vapor”. Errada. Também é uma 
informação factual, explicando o que aconteceu 
com as gotas ao caírem no chão quente.
Contando
A professora tenta ensinar Matemática ao
Joãozinho.
– Se eu te der 4 chocolates hoje e mais 3 
amanhã,
você vai ficar com... com... com... E o Joãozinho:
– Contente.
LEIA O TEXTO
QUESTÃO 9. O humor desse texto está no 
fato de
(A)a professora repetir uma expressão várias 
vezes.
(B)a professora tentar ensinar Matemática ao
aluno.
(C)o Joãozinho dar uma resposta diferente da 
esperada.
(D)o Joãozinho receber chocolates da professora.
✔ Resposta correta: 
(C) o Joãozinho dar uma resposta diferente da 
esperada.
Localizando no texto: A professora esperava a 
resposta numérica (7 chocolates).
Mas Joãozinho responde de forma inesperada e 
engraçada: “Contente”.
👉 O humor surge justamente dessa quebra de 
expectativa.
❌ Por que as outras estão erradas:
(A)a professora repetir uma expressão várias vezes. 
Errada. Isso aparece, mas não é o motivo do humor.
(B) a professora tentar ensinar Matemática ao aluno. 
Errada. Isso é situação normal, não gera a graça.
(D) o Joãozinho receber chocolates da professora. 
Errada.
O texto é apenas um exemplo hipotético (algo 
inventado, imaginado, usado para explicar ou pensar, 
mas que não aconteceu de verdade), ele não recebeu 
chocolates de verdade.
Leia o texto 
A professora pergunta a um aluno:
— Vinícius, se tivesse quatro pernilongos na 
parede e eu matasse um, quantos ficariam?
— Só um, professora!
— Mas por que só um Vinícius?
— Só ficaria o pernilongo morto. Os outros 
teriam voado!
QUESTÃO 10
Nesse texto, no trecho “— Só um, professora!” 
(ℓ. 3), o travessão foi usado para
a) destacar uma expressão.
b) expressar admiração.
c) fazer uma citação.
d) indicar uma fala
✅ Resposta correta: indicar uma fala
📍 Localização no texto: O travessão 
aparece sempre antes das falas dos 
personagens:
“—Vinícius, se tivesse quatro 
pernilongos...”
“— Só um, professora!”
“— Mas por que só um, Vinícius?”
❌ Por que as outras estão erradas ?
a) Destacar uma expressão → O travessão pode 
ser usado em alguns casos, mas não é a 
função aqui; neste texto ele não está isolando 
expressões, mas sim marcando falas.
b) Expressar admiração → Isso é feito pelos 
sinais de exclamação ou interjeições(Ufa! 
alívio. Oba! Alegria) não pelo travessão.
c) Fazer uma citação → Para citações se usam 
aspas (“ ”), nãotravessão.
LEIA O TEXTO
Espirrar
Espirrar não é em si um ato grosseiro. A maneira de espirrar pode ser. 
[...]
Quando sentir o espirro chegando, vire a cabeça para o lado (tirando 
os outros da linha de
tiro) e cubra o nariz e boca com a mão (que de preferência, estará 
segurando um lenço!).
Também não faça mais barulho que o necessário, mas não tente 
segurar o espirro. É claro que,
usando este método, você pode ficar com a mão cheia de... meleca 
(eu disse para usar um
lenço). Não limpe na sua própria roupa, e muito menos na dos 
outros!). Vá até o banheiro mais
próximo e lave a mão. Ou retire a meleca com papel higiênico. [...]
a)acrescentar uma informação.
b)expressar uma dúvida.
c) indicar uma pausa na fala.
d)sugerir uma reflexão
QUESTÃO 11
Nesse texto, no trecho “(que de preferência, estará 
segurando um lenço!)” (ℓ. 3), os parênteses foram 
utilizados para
✅ Resposta correta: acrescentar uma 
informação
👉 Os parênteses foram usados para trazer 
uma informação extra, como uma dica ao 
leitor (o ideal é segurar um lenço).
❌ Por que as outras estão erradas?
b) Expressar uma dúvida → Não há dúvida no 
trecho, o autor tem certeza do que está 
dizendo.
c)Indicar uma pausa na fala → Isso é função da 
vírgula, reticências ou travessão, não dos 
parênteses.
d) Sugerir uma reflexão → O trecho não pede 
que o leitor reflita, apenas dá uma 
recomendação prática.
Acrescentar uma informação extra ou explicação Ex.: João 
comprou dois livros (um de matemática e outro de 
português).
Indicar um comentário do autor
Ex.: O jogo foi emocionante (apesar do calor insuportável).
Trazer exemplos
Ex.: Alguns animais são ovíparos (galinha, tartaruga, 
peixe).
Indicar datas ou siglas
Ex.: Dom Pedro II (1825–1891) foi imperador do Brasil.
Ex.: ONU (Organização das Nações Unidas).
Acrescentar observações em falas ou textos
Ex.: Maria disse que estava cansada (quem não estaria?).
Um dia, uma menina estava sentada observando sua mãe lavar os 
pratos na cozinha. De repente, percebeu que sua mãe tinha 
vários cabelos brancos que sobressaíam entre a sua cabeleira 
escura. A menina olhou para sua mãe e lhe perguntou:
— Por que você tem tantos cabelos brancos, mamãe?
A mãe respondeu:
— Bom, cada vez que você faz algo de ruim e me faz chorar ou 
me faz triste, um de meus cabelos fica branco.
A menina digeriu esta revelação por alguns instantes e logo 
disse:
— Mãe, porque todos os cabelos de minha avó estão brancos?
LEIA O TEXTO
a) alternância.
b) condição.
c) dúvida.
d) oposição.
QUESTÃO 12
Nesse texto, no trecho “...me faz chorar ou me faz triste...” 
(ℓ. 6), o termo destacado indica ideia de
✅Resposta correta: alternância
O termo destacado “ou”, que indica uma
alternativa: a menina pode fazer a mãe chorar ou
deixá-la triste.
Esse uso expressa alternância (uma coisa ou
outra).
Alternância vem de alternar, ou seja, escolher entre
duas ou mais possibilidades — uma coisa ou outra.
Você pode beber água ou suco.
❌ Por que as outras estão erradas?
b)Condição →é quando uma situação só acontece se outra for
realizada antes.
Ex: Se você estudar, vai tirar nota boa.
c)Dúvida → o “ou” pode indicar dúvida em alguns contextos
(será verdade ou mentira?), mas aqui não há incerteza.
d)Oposição → seria expresso com “mas”, “porém”, “contudo”
(ela chorava, mas estava feliz).
O asno e a carga de sal
Um asno carregado de sal atravessava um rio. Um passo em
falso e ei-lo dentro da água.
O sal então derreteu e o asno se levantou mais leve. Ficou
todo feliz. Um pouco depois, estando carregado de esponja às
margens do mesmo rio, pensou que se caísse de novo ficaria
mais leve e caiu de propósito nas águas. O que aconteceu? As
esponjas ficaram encharcadas e, impossibilitado de se erguer,
o asno morreu afogado.
Moral: Algumas pessoas são vítimas de suas próprias
artimanhas.
LEIA O TEXTO
a) atravessou um rio.
b) caiu dentro da água.
c) ficou todo feliz.
d) morreu afogado.
QUESTÃO 13
No desfecho dessa narrativa, o 
asno
✅ Resposta correta: morreu afogado
No final do texto, está escrito:
“As esponjas ficaram encharcadas e, 
impossibilitado de se erguer, o asno 
morreu afogado.”
❌ Por que as outras estão erradas?
a) Atravessou um rio → Isso aconteceu no 
começo, não no desfecho.
b)Caiu dentro da água → Também aconteceu 
antes, quando ele tentou repetir a experiência.
c)Ficou todo feliz → Ocorreu só da primeira 
vez, quando o sal derreteu.
Leia o texto.
Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram 
inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. 
Mas não chegavam a uma conclusão.
— Chove só quando a água cai do telhado de meu galinheiro - esclareceu a
galinha.
— Ora, que bobagem! - disse o sapo de dentro da lagoa. - Chove quando a 
água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.
— Como assim? - disse a lebre. - Está visto que só chove quando as folhas 
das árvores começam a deixar cair as gotas d'água que têm dentro.
Nesse momento começou a chover.
— Viram? - gritou a galinha. — O telhado de meu galinheiro está
pingando. Isso é chuva!
— Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? - disse o sapo.
— Mas, como assim? - tornou a lebre
_ Parecem cegos! Não vêem que a água cai das folhas das árvores?
A causa da chuva
O trecho do texto que indica um 
fato é
Questão 14 
a) ―...começou a chover.
b) ―... diziam que ia demorar...
c)―... que bobagem!
d)―... diziam que ia chover...
(A)―...começou a chover. 
✅Correta, porque é um fato real que aconteceu no texto.
O trecho que indica um fato é:“Nesse momento começou a chover.”
(B) ―...diziam que ia demorar... ❌Errada, é uma 
opinião dos animais, não um fato concreto.
(C) ―...que bobagem! ❌Errada, é apenas um 
comentário/opinião do sapo.
(D) ―...diziam que ia chover... ❌Errada, também é 
uma suposição dos animais, não um fato.
Leia o texto 
“O tabuleiro de gamão estava aberto (hoje era dia da gente jogar); e
o álbum que ele tinha me dado também aberto numa aquarela que
mostrava um barco amarelo afundando num mar cor de... que cor
era aquela?
Não era bege.
Nem era marrom fraquinho.
Quase que podia ser uma cor que meu Amigo gostava e que ele
chamava siena. Mas também não era.
Não tinha cor de rosa nem de laranja, o que que era então?
Aí eu inventei que era cor-de-saudade e pronto.
...
Uma cor-de-saudade que ia até se avermelhando de tanto que eu
estava achando tudo difícil de entender".
Questão 15 
Uma possibilidade de reescrita do trecho
"Uma cor-de-saudade que ia até se
AVERMELHANDO de tanto que eu estava
achando tudo difícil de entender" sem
alteração de sentido é
a)"Uma cor-de-saudade que ia até se apagando de tanto
que eu estava achando tudo difícil de entender".
b)Uma cor-de-saudade que ia até se tornando vermelha de
tanto que eu estava achando tudo difícil de entender".
c)"Uma cor-de-saudade que ia até se envergonhando de
tanto que eu estava achando tudo difícil de entender".
d) 'Uma cor-de-saudade que ia até se transformando em
verde de tanto que eu estava achando tudo difícil de
entender".
Resposta correta ✅
b)Uma cor-de-saudade que ia até se tornando vermelha 
de tanto que eu estava achando tudo difícil de 
entender".
Trecho original: 
“Uma cor-de-saudade que ia até se AVERMELHANDO de 
tanto que eu estava achando tudo difícil de entender.”
O verbo “avermelhando” indica que a cor-de-saudade 
estava ficando vermelha.
(a)se apagando ❌ → muda o sentido, pois 
“apagar” indica ficar mais fraco, não vermelha.
(c) se envergonhando ❌ → muda o sentido, 
“envergonhar” é sentimento, não cor.
(d) se transformando em verde ❌ → muda 
completamente o sentido da cor.
Leia a tirinha 
Questão 16
Nessa tirinha, a palavra “ISSO" refere-se
a)à ideia de que Armandinho se sente triste.
b) ao fato de Armandinho andar de skate.
c) à ideia de que Armandinho deveria ser feliz.
(d) à vida de Armandinho ser melhor que a de
outras pessoas.Resposta correta: ✅ (d) à vida de Armandinho ser melhor
que a de outras pessoas.
(a)à ideia de que Armandinho se sente triste ❌ → 
não é o que “isso” retoma.
(b) ao fato de Armandinho andar de skate ❌ → não 
é mencionado pelo pronome.
(c) à ideia de que Armandinho deveria ser feliz ❌
→ também não é retomado pelo “isso”.