Desafio Profissional: Orientações

Prévia do material em texto

TEMPLATE PADRÃO ÚNICO DO DESAFIO PROFISSIONAL
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES ANTES DE COMEÇAR: 
Este é o template padrão único para a realização do seu Desafio Profissional. Para todas as 
disciplinas, o template será o mesmo. O que muda é a proposta do seu desafio. 
Portanto, para que você conheça o desafio proposto para a sua disciplina, é preciso: 
1) Acessar o seu AVA;
2) Clicar na disciplina que será avaliada;
3) Entrar em “Notas e Avaliações”;
4) Clicar em “Responder Avaliação III”. 
Além disto, é fundamental que você faça a leitura atenta da questão na íntegra antes de iniciar o 
preenchimento deste template. 
Agora, vamos às etapas de realização do seu desafio profissional. 
ETAPA 1: Apresentação do Desafio Profissional
Seu papel ativo nesta etapa é apenas ler tudo com atenção e entender qual solução (ou 
soluções) você apresentará ao final da atividade. Então, leia todas as orientações da Etapa 1 do 
seu Desafio Profissional. 
ETAPA 2: Materiais de referência (ambientação) do seu Desafio Profissional
Nesta etapa, você deve analisar os materiais de referência e inteirar-se do conteúdo que o(a) 
professor(a) indicou para que você tenha mais segurança e conhecimento na hora de analisar o 
caso. Depois que você tiver feito a leitura e já estiver munido de mais informações, você deve 
eleger três aspectos do desafio proposto que sejam os mais relevantes, do seu ponto de vista, para 
a solução do desafio. Por exemplo: que estratégia inovadora foi usada? Que decisão polêmica ou 
uma atitude inesperada você localizou? Qual foi o erro do profissional que aplicou a fórmula? O 
que o profissional esqueceu de observar? Seu papel ativo nesta etapa é apontar esses três 
aspectos e justificar suas escolhas. 
Estudante, escreva aqui os três aspectos e justifique suas escolhas. Anote 
assim neste template: o que chamou atenção + por quê. 
Ao estudar o caso, considero três aspectos fundamentais para sua resolução. O primeiro é a 
integração entre os sistemas reprodutor e endócrino, pois a gestação modifica a atividade 
ovariana, uterina e hormonal. Compreender ovulação, corpo lúteo, progesterona, estradiol e a 
participação da placenta permite explicar a ausência da menstruação e relacionar as alterações 
hormonais aos sinais apresentados por Maria. O segundo aspecto é a relação entre sistema 
digestório e estado nutricional, porque os vômitos frequentes, a alimentação irregular, o baixo 
peso e a constipação precisam ser compreendidos a partir da motilidade intestinal, digestão e 
absorção de nutrientes. O terceiro é o sistema urinário e sua participação na homeostase, 
considerando a função do néfron, a regulação hídrica e a relação entre baixa ingestão de água, 
histórico de infecções urinárias e alteração discreta da função renal. Escolhi esses três aspectos 
porque, juntos, permitem compreender a gestação de maneira integrada, em vez de analisar cada 
sintoma separadamente. O desafio também determina que sejam relacionadas as adaptações dos 
quatro sistemas e sua interação com o aumento do risco gestacional apresentado por Maria.
ETAPA 3: Levantamento de conceitos teóricos
Aqui, você deve aproximar a teoria da prática. Seu papel ativo nesta etapa é pesquisar 
conceitos, autores, teorias etc., que possibilitem a compreensão da solução do desafio. Você pode 
usar o seu livro da disciplina ou ainda o material apresentado na etapa 2. Para isto, faça uma lista 
comentada de conceitos-chave, cada um explicado em duas ou três linhas. Por exemplo: Nome 
do conceito → definição curta → como ajuda a entender o caso. Lembre-se de que é como montar 
uma “maleta de ferramentas teóricas” para usar na próxima etapa.
Sistema reprodutor feminino: é constituído por estruturas como ovários, tubas uterinas, 
útero e vagina. No caso, os ovários e o útero são fundamentais para compreender a ovulação, a 
manutenção hormonal e as modificações uterinas relacionadas à gestação.
Ovulação: ocorre após alterações hormonais envolvendo FSH e LH, com liberação do ovócito 
secundário pelo folículo ovariano. O livro descreve que o ovócito é captado pelas fímbrias e 
conduzido à tuba uterina.
Corpo lúteo e progesterona: após a ovulação, o folículo transforma-se em corpo lúteo, 
que secreta estradiol e, em maior quantidade, progesterona. A progesterona participa da 
manutenção da gravidez e sua presença ajuda a compreender a ausência da menstruação.
Endométrio e ciclo menstrual: o estradiol participa do crescimento endometrial e do 
desenvolvimento vascular. A queda de estradiol e progesterona, associada à regressão do corpo 
lúteo, está relacionada ao início da menstruação.
Hormônios da gestação: a placenta passa a exercer função endócrina e secreta hormônios 
que sinalizam a gestação e desencadeiam adaptações maternas. Entre eles estão estrogênios, 
progesterona e gonadotrofina coriônica.
Peristaltismo intestinal: são movimentos que participam do deslocamento do conteúdo 
pelo trato digestório. Alterações na motilidade ajudam a compreender a constipação apresentada 
pela adolescente.
Digestão e absorção: o sistema digestório transforma os alimentos e permite a absorção de 
nutrientes, além de contribuir para o fornecimento de água, vitaminas e eletrólitos. Esse 
conceito é essencial diante do baixo peso, alimentação irregular e vômitos.
Néfron e formação da urina: o néfron é a unidade funcional do rim, envolvendo 
filtração, reabsorção e secreção. Esses processos permitem a formação da urina e participam da 
manutenção do equilíbrio interno.
Regulação hídrica e pressão arterial: os rins participam da regulação hídrica e do 
controle da pressão arterial. O sistema renina-angiotensina-aldosterona também possui 
importância nesse controle.
Integração anatomofisiológica: os sistemas não funcionam de maneira independente. O 
próprio livro apresenta o organismo como formado por órgãos e sistemas que trabalham 
cooperativamente para manter seu funcionamento.
ETAPA 4: Aplicação dos conceitos teóricos ao Desafio Profissional 
Neste momento, você deve começar a construção da sua análise. É aqui que você vai usar sua 
“maleta de ferramentas” para solucionar o desafio. Seu papel ativo nesta etapa é aplicar cada 
conceito que julgue importante e conectá-lo com algo que acontece na situação analisada. Você 
fará isso por meio de uma lista de tópicos, respondendo: 
 Como o conceito X explica o que aconteceu na situação Y? 
 O que a teoria X nos ajuda a entender sobre o problema central? 
 Que soluções possíveis a teoria aponta (e por que elas fazem sentido)? 
Sistema reprodutor e atraso menstrual: a ausência da menstruação de Maria pode ser 
compreendida pela manutenção do estado hormonal da gestação. Após a ovulação, o corpo lúteo 
produz progesterona e estradiol; durante a gestação, a atividade hormonal é mantida, impedindo 
a queda hormonal associada ao início da menstruação. A presença de alterações uterinas 
também é compatível com a gestação inicial.
Hormônios e sintomas: a placenta possui atividade endócrina e secreta hormônios que 
sinalizam a gestação ao organismo materno. O hCG também participa da confirmação 
laboratorial da gravidez. O enunciado solicita relacionar as alterações hormonais às náuseas, 
vômitos, fadiga e alterações cardiovasculares, portanto esses sintomas devem ser entendidos no 
contexto das adaptações gestacionais, sem atribuir todos eles a um único hormônio.
Sistema digestório e constipação: a motilidade intestinal é importante para o 
deslocamento do conteúdo digestivo. Assim, alterações fisiológicas da motilidade podem 
contribuir para a constipação de Maria. A alimentação irregular e os vômitos também merecem 
atenção porque podem comprometer a ingestão e o aproveitamento de nutrientes, especialmente 
diante do baixo peso e da hemoglobina reduzida.
Sistema urinário: o néfron realiza filtração, reabsorção e secreção, enquanto os rins 
participam da regulação hídrica e da pressão arterial. No caso, a baixa ingestãode água, o 
histórico de infecções urinárias e a discreta alteração da função renal indicam a necessidade de 
acompanhamento, sem afirmar que um desses fatores seja, isoladamente, a causa do outro.
Integração e solução: a conduta deve envolver acompanhamento pré-natal, avaliação 
nutricional, investigação da anemia, atenção aos vômitos, orientação sobre hidratação e 
constipação e monitoramento da função renal, pressão arterial e condições urinárias. Como 
estudante de Biomedicina, considero importante destacar a contribuição do conhecimento 
laboratorial para acompanhar hemoglobina, função renal e marcadores relacionados à gestação, 
sempre dentro da atuação integrada da equipe de saúde. Diante de piora da dor pélvica, 
sangramento, febre ou alterações urinárias importantes, deve haver avaliação clínica.
A ETAPA 5 É A MAIS IMPORTANTE DE TODO O PROCESSO, POIS É A 
ETAPA QUE SERÁ AVALIADA! ENTÃO, PRESTE MUITA ATENÇÃO!
ETAPA 5 – AVALIATIVA: Redação do produto - Memorial Analítico. 
Chegou a hora de transformar todo o seu percurso investigativo em um texto claro, bem 
estruturado e objetivo. Seu papel ativo nesta etapa é desenvolver um Memorial 
Analítico. Este será o produto final do Desafio Profissional, que será avaliado com nota de zero 
a dez e terá peso três na média final desta disciplina. 
Vamos reforçar o que é um memorial analítico? É basicamente você mostrando o 
caminho que percorreu: o que leu, como interpretou, que teorias usou, que conclusões tirou e o 
que aprendeu com tudo isso.
Para ajudar você, segue o passo a passo do que não pode faltar no Memorial 
Analítico (ordem recomendada, pois cada item fará parte da composição da 
sua nota):
 Resumo do que você descobriu (1 parágrafo) – vale 1 ponto 
 Contextualização do desafio (1 parágrafo): Quem? Onde? Qual a situação? – vale 0,5 
ponto 
 Análise (1 parágrafo): use de 2 a 3 conceitos da disciplina, mostrando como eles explicam 
a situação. Dê exemplos diretos e contextualizados – vale 2 pontos 
 Propostas de solução (até 2 parágrafos): o que você recomenda? Por quê? Qual teoria 
apoia sua ideia? – vale 3 pontos 
 Conclusão reflexiva (até 2 parágrafos): O que você aprendeu com essa experiência? – 
vale 2 pontos 
 Referências (somente o que você realmente usou, incluindo o livro) – vale 0,5 ponto 
 Autoavaliação (1 parágrafo): o que você percebeu sobre seu próprio processo de estudo? 
– vale 1 ponto
Checklist rápido antes de entregar:
 Meu texto não passou de 6000 caracteres.
 Meus conceitos fazem sentido, e não estão só “porque sim”.
 Conectei teoria + situação.
 Apresentei soluções plausíveis.
 Incluí referências.
 Mostrei que aprendi algo.
 Tenho orgulho do que escrevi.
Lembre-se de que este trecho deve ser copiado e colado no campo de resposta 
da questão, dentro de Notas e Avaliações. 
Lembre-se também de salvar este documento em PDF e colocá-lo como anexo 
à sua resposta.
Ao analisar o caso de Maria, compreendi que a gestação não deve ser interpretada apenas pela 
confirmação do teste positivo, mas pela integração das alterações anatomofisiológicas dos 
sistemas reprodutivo, endócrino, digestório e urinário. O caso reúne atraso menstrual, náuseas, 
vômitos, cansaço, baixo peso, anemia, constipação, baixa ingestão hídrica, histórico de infecção 
urinária e discreta alteração da função renal. Assim, a análise conjunta desses achados permite 
compreender as adaptações da gestação e a necessidade de preservar a homeostase materna. O 
livro destaca justamente que os órgãos e sistemas atuam de maneira cooperativa para o 
funcionamento do organismo.
Maria, 15 anos, estudante, residente em área periférica, procurou a Unidade Básica de Saúde 
acompanhada da mãe devido a náuseas frequentes, vômitos matinais intensos, cansaço, atraso 
menstrual de dez semanas e dor pélvica leve. A gestação foi confirmada por teste positivo. A 
avaliação identificou ainda baixo peso, histórico de anemia, alimentação irregular, constipação, 
baixa ingestão hídrica e episódios recorrentes de infecção urinária. No exame físico havia 
mucosas hipocoradas, pressão arterial limítrofe e altura uterina compatível com a idade 
gestacional inicial. Os exames demonstraram hemoglobina reduzida, discreta alteração da 
função renal e níveis hormonais compatíveis com gestação em curso.
No sistema reprodutivo, o corpo lúteo é essencial para compreender o atraso menstrual. Após a 
ovulação, o folículo transforma-se em corpo lúteo, que secreta estradiol e, principalmente, 
progesterona. Na gestação, essa atividade hormonal participa da manutenção do ambiente 
uterino; a progesterona promove o desenvolvimento das glândulas uterinas e o espessamento e a 
vascularização do endométrio. Assim, o atraso menstrual é compatível com a manutenção do 
estado hormonal gestacional. A placenta também exerce função endócrina, produzindo 
estrogênios, progesterona e gonadotropina coriônica, hormônio que sinaliza ao organismo 
materno as adaptações da gestação. Essas alterações ajudam a contextualizar náuseas, vômitos e 
cansaço, sem atribuir cada manifestação isoladamente a um único hormônio.
No sistema digestório, o peristaltismo promove a progressão do conteúdo pelo tubo digestório, 
enquanto a digestão e a absorção permitem o aproveitamento dos nutrientes. O sistema 
digestório também participa do fornecimento de água, vitaminas e eletrólitos. No caso de Maria, 
os vômitos intensos e a alimentação irregular podem dificultar a ingestão adequada de 
nutrientes, enquanto alterações da motilidade intestinal podem contribuir para a constipação. O 
baixo peso e a hemoglobina reduzida reforçam a necessidade de avaliação do estado nutricional 
e investigação hematológica.
No sistema urinário, o néfron constitui a unidade morfofuncional dos rins e participa da 
formação da urina por filtração glomerular, reabsorção tubular e secreção tubular. Portanto, a 
baixa ingestão hídrica, o histórico de infecções urinárias e a discreta alteração da função renal 
devem ser considerados conjuntamente e acompanhados, sem afirmar que um achado seja 
necessariamente a causa do outro. A pressão arterial limítrofe também merece monitoramento, 
pois a função renal participa da regulação do equilíbrio hídrico e da homeostase.
Diante disso, recomendo acompanhamento pré-natal multiprofissional, com avaliação 
nutricional, investigação da hemoglobina reduzida, atenção aos vômitos e à hidratação, 
acompanhamento da constipação e monitoramento da pressão arterial, função renal e condições 
urinárias. Assim, cada conduta responde aos achados identificados: a hemoglobina reduzida 
exige investigação hematológica; os vômitos e o baixo peso justificam atenção ao estado 
nutricional e hídrico; o histórico de infecções urinárias e a alteração renal justificam 
acompanhamento urinário e renal; e a pressão limítrofe requer monitoramento. Na Biomedicina, 
o acompanhamento laboratorial pode contribuir com a avaliação de parâmetros hematológicos, 
renais e marcadores relacionados à gestação, fornecendo dados para a equipe responsável pelo 
cuidado. A combinação desses fatores não permite estabelecer, isoladamente, uma complicação 
específica, mas caracteriza um contexto de maior atenção, pois alterações nutricionais, 
hematológicas, urinárias e renais podem interferir na homeostase materna. Dor pélvica 
intensificada, sangramento, febre ou alterações urinárias importantes devem motivar avaliação 
clínica.
Ao concluir este desafio, percebi que o principal aprendizado foi compreender a 
anatomofisiologia como um conjunto integrado, e não como sistemas estudados separadamente. 
O caso mostrou que os achados reprodutivos, hormonais, digestórios e urinários precisam ser 
relacionados para que a situação seja interpretada de maneira coerente. Também desenvolvi 
maior capacidade de utilizar conceitos como corpo lúteo, progesterona, peristaltismo e função 
do néfron para compreender uma situaçãoconcreta, relacionando teoria, dados laboratoriais e 
prática profissional sem antecipar diagnósticos que não foram estabelecidos.
Referência
BORGES, F. R. M.; RIBAS, A. S. Anatomorfofisiologia do sistema digestório, endócrino, 
urinário e reprodutor. Indaial: UNIASSELVI, 2019.
Considero que meu desempenho foi satisfatório porque procurei compreender o caso antes de 
elaborar as respostas, relacionando os conteúdos estudados com cada achado apresentado. 
Durante o processo, percebi que memorizar conceitos isoladamente não é suficiente; é 
necessário compreender os mecanismos fisiológicos e saber aplicá-los de maneira responsável. 
A elaboração deste memorial ampliou minha capacidade de estabelecer relações entre teoria, 
análise laboratorial e situação prática, além de reforçar a importância de uma atuação 
fundamentada cientificamente.