PROVA presencial EMPREENDEDORISMO NA EDUCACAO

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Disciplina: 101294 - EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO
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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
5.5
QUESTÃO 1
Considerando os estudos realizados sobre empreendedorismo, assinale a alternativa correta.
a )
O empreendedorismo é o resultado das ações do sujeito que empreende: o empreendedor.
b )
O empreendedorismo independe da inovação.
c )
O empreendedorismo existe mesmo sem a existência de pessoas com características empreendedoras.
d )
Empreender está relacionado exclusivamente à abertura de um negócio de sucesso.
e )
Empreender é esperar as coisas acontecerem.
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QUESTÃO 2
Leia atentamente o trecho a seguir e complete o texto com a terminologia adequada ao conceito.
A partir do momento em que esses mecanismos e habilidades forem mobilizados no contexto escolar, seja para
desenvolvimento do sistema educacional em um contexto mais amplo, seja para o desenvolvimento intencional da
cultura empreendedora no/pelo processo pedagógico, chamaremos de ________________________. Essa percepção vai
ao encontro do desenvolvimento de sujeitos com potencial empreendedor e complementa o empreendedorismo social,
pois tem a intenção de, também, desenvolver os sujeitos sob essa perspectiva.
a )
empreendedorismo educacional
b )
inovação social
c )
educação empreendedora
d )
empreendedorismo
e )
pedagogia empreendedora
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QUESTÃO 3
Considere o diálogo a seguir:
Um menino estava assistindo aos noticiários na televisão e, de repente, pergunta para a mãe:
- Os professores são assim tão perigosos?
A mãe então olha para o menino e responde:
- Filho, sim, para alguns eles são considerados perigosos.
- Por quê? - retrucou o menino.
- Pois eles podem ensinar as pessoas a refletirem e a problematizar.
Fonte: adaptado de ARMANDINHO. Paraná: o que não podia acontecer. 2015. Facebook: Armandinho.
Leia as afirmativas e, em seguida, assinale a(s) alternativa(s) a(s) qual(is) o conteúdo se conecta à ideia do diálogo com
os conteúdos estudados neste capítulo.
I - É uma crítica aos professores que desenvolvem práticas de transmissão de conhecimento.
II - A sociedade, como um todo, entende, que pessoas críticas e empoderadas são um atraso, pois podem querer
questionar o que está certo, provocando discussões desnecessárias as quais só causam perda de tempo.
III - Fala sobre o desafio de ser um empreendedor educacional e a importância da sua atuação para a modificabilidade
estrutural dos seus mediados frente as necessidades sociais.
IV - A escola é um espaço de mediação dos sujeitos e o professor o agente mediador, a narrativa aponta que muitos ainda
veem os empreendedores educacionais como um perigo, para o que consideram como o "bom andamento" da sociedade.
V - Representa a percepção da escola quanto a mediação do docente e as "diferentes" necessidades e anseios da
sociedade.
a )
II, IV.
b )
II, III, IV.
c )
III, IV.
d )
I, II.
e )
II.
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QUESTÃO 4
Desde a década de 1980, o Brasil vem dando sinais da importância que têm a ciência, a inovação e a tecnologia. Foram
várias as iniciativas realizadas pelo poder público para fomentar essas áreas. Com base nessa premissa, analise o quadro
a seguir e assinale a alternativa correta.
a )
A educação é o eixo principal para o desenvolvimento de tecnologias e, por esse motivo, na década de 1980, já tínhamos
leis que incentivavam o desenvolvimento de iniciativas educacionais, com vistas à inovação, à ciência e à tecnologia.
b )
O Brasil, a passos muito lentos, vem criando programas e ações que fomentam a ciência, a inovação e o
desenvolvimento de tecnologias. A Lei de Inovação, junto com outros programas educacionais, reforça o
compromisso do país com esse fim.
c )
Com base no quadro, podemos dizer que o Brasil vem investindo muito em inovação e em uma velocidade muito rápida.
d )
O programa Ciências sem Fronteiras não tem relação com a inovação no Brasil, pois é um programa de
internacionalização.
e )
Os programas educacionais criados não contribuem com o desenvolvimento de tecnologias, em especial o Pronatec, pois
seu objetivo é preparar jovens para o desenvolvimento de competências vinculadas ao mercado de trabalho.
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QUESTÃO 5
Feuerstein foi o criador da Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (TMCE). Sobre essa teoria, leia as
afirmativas a seguir:
I. A Teoria da modificabilidade cognitiva e a Experiência da Aprendizagem Mediada (EAM) fazem parte da dimensão
teórico-conceitual desenvolvida por Feuerstein para desenvolver indivíduos com dificuldades cognitivas.
II. O entendimento de modificabilidade na teoria de Feuerstein parte da crença de que todos os indivíduos podem
modificar-se.
III. Para que a modificabilidade aconteça, é necessário que tenha um mediador que seja próximo ao indivíduo.
IV. A ausência de estímulos adequados ou de uma mediação ineficiente podem acarretar deficits cognitivos.
V. Quanto mais efetiva for a experiência da aprendizagem mediada, maior será o potencial de modificabilidade cognitiva
estrutural.
Assinale a alternativa que corresponde aos itens corretos.
a )
I, II e III.
b )
I, II, III, IV e V.
c )
I, II, IV e V.
d )
II, III, IV e V.
e )
III, IV e V.
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QUESTÃO 6
Considerando o empreendedorismo social, leia as afirmativas a seguir.
I.A terminologia empreendedorismo social foi atribuída às práticas de empreendedores que tinham como foco o
desenvolvimento social.
II.O termo empreendedor social foi atribuído pelo fundador da Ashoka, Bill Drayton.
III.Tanto a criação de negócios de impacto quanto a de negócios sociais são considerados meios de se empreender
socialmente.
IV.No negócio de impacto o foco é gerar impacto social e, portanto, não há distribuição de lucros entre os acionistas.
V.O negócio social é um negócio como outro qualquer, mas o lucro gerado é reinvestido na missão da empresa para que
ela atinja seus objetivos de impacto social, não havendo distribuição entre os acionistas.
Assinale a alternativa correta.
a )
Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas.
b )
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
c )
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
d )
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e )
Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
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QUESTÃO 7
A partir da edição do Manual de Oslo, a inovação foi conceituada e classificada por tipologias. A
inovação__________________ refere-se a uma transformação significativa na estrutura da empresa, inclusive na forma e
no método de negócio.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente.
a )
em produto
b )
de serviço
c )
em processo
d )
em marketing
e )
organizacional
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QUESTÃO 8
Raul Seixas foi um compositor de grande fama e muito polêmico. No entanto, muitas das letras das suas músicas podem
ser relacionadas às competências empreendedoras. Analise as composições e relacione-as com as competências que mais
se aproximam delas. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
(1) Persistência
(2) Proatividade
(3) Inovação
(4) Tomada de risco
( ) Não diga que a vitória está perdida
Se é de batalhas que se vive a vida
Tente outra vez
(SEIXAS, 1975)
( ) Eu que não me sento
No trono de um apartamento
Com a boca escancarada cheia de dentes
Esperando a morte chegar
(SEIXAS, 1973)
( ) Eu prefiro ser
Essa metamorfose ambulante
Do que ter aquela velha opinião
Formada sobre tudo
(SEIXAS, 1973)
( ) Enquanto você se esforça pra ser
Um sujeito normal e fazer tudo igual
Eu do meu lado aprendendo a ser louco
Um maluco total, na loucura real
(SEIXAS, 1977)
a )
1 - 2 - 3 - 4
b )
3 - 1 - 2 - 4
c )
4 - 3 - 2 - 1
d )
2 - 1 - 4 - 3
e )
1 - 3 - 4 - 2
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QUESTÃO 9
Para que a mediação seja efetiva e para que os critérios de mediação possam de fato surtir efeito no desenvolvimento da
aprendizagem, temos algumas verdades absolutas, chamadas de axiomas de Feuerstein, as quais deveriam ser
internalizadaspelo mediador antes de sua ação mediadora. Com base nessa questão, assinale os itens a seguir.
I. Nenhum sujeito é modificável, a menos que tenha um agente humano ao seu lado.
II. Todo ser humano é modificável.
III. O professor como mediador é um sujeito modificável e capaz de ajudar seu mediado a modificar-se.
IV. A partir do momento em que um mediador entende que todos são modificáveis, que seu mediado é modificável e que
ele mesmo é capaz de modificar-se, a sociedade e a opinião pública também podem ser modificadas.
V. A modificabilidade só se refere aos sujeitos, e não à sociedade.
São axiomas de Feuerstein os itens:
a )
II, III e IV.
b )
I, II, III, IV e V.
c )
I, III e IV.
d )
II e IV.
e )
II, III, IV e V.
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QUESTÃO 10
Assinale a alternativa que corresponde ao fluxo de etapas previstas na parte 2 do framework, relacionada ao
planejamento:
a )
Introdução - Desenvolvimento - Conclusão.
b )
Introdução - Desenvolvimento - Avaliação - Retomada do desenvolvimento - Nova avaliação - Fechamento.
c )
Retomada - Temática - Atividades de aprendizagem - Acompanhamento e avaliação - Outras referências -
Situação de aprendizagem - Fechamento.
d )
Planejamento - Mediação - Avaliação da/para a aprendizagem.
e )
Início da aula - Contextualização - Desenvolvimento - Avaliação - Fechamento.
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QUESTÃO 11
Ana Maria é uma empresária de sucesso e resolve investir em uma escola, utilizando uma metodologia diferenciada, para
transformá-la em franquia e obter lucro financeiro.
Considerando as afirmativas a seguir, assinale a alternativa que melhor define Ana Maria em uma perspectiva
empreendedora.
a )
Ana Maria não pode ser considerada empreendedora.
b )
Ana Maria é uma empreendedora educacional.
c )
Ana Maria é uma professora empreendedora, que entrou no ramo das escolas.
d )
Ana Maria é uma empreendedora capital.
e )
Ana Maria é uma empreendedora social.
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QUESTÃO 12
Sobre a zona de desenvolvimento potencial (ZDP), é correto afirmar que:
a )
a ZDP faz parte da teoria de Reuven Feuerstein e refere-se ao espaço em que a mediação se faz necessária para o
desenvolvimento da aprendizagem do estudante.
b )
está entre a zona de desenvolvimento real e a potencial. Corresponde ao entremeio do processo de aprendizagem.
c )
a ZDP é a soma entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial.
d )
a ZDP é a mediação propriamente dita, pois por meio da mediação a criança desenvolve a sua aprendizagem.
e )
a ZDP corresponde ao que o estudante já sabe de maneira autônoma.
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