Sala 4

Prévia do material em texto

Cursando:
Letras - Inglês
Planejamento
Escolar e Avaliação
da Aprendizagem
44%
Informações da
disciplina
Como o progresso é
calculado
Minhas notas
Conteúdos
7 / 8 Concluídos
88%
Lista de
Exercícios
0 / 6 Concluídos
0%
Simulados
0 / 2 Concluídos
0%
Agendar prova av
No polo
Até 22/11
Ambiente de
Interação
IF Ivanildo FilhoTema 2 - Aprendizagem Concluído em: 17/09/2026


pectos externos, e há aquelas que compreendem a origem do conhecimento graças à interação direta do
sujeito com o ambiente.
Inicialmente, é importante discutir duas escolas antagônicas que protagonizaram importantes discussões
sobre o desenvolvimento do conhecimento humano e ainda hoje influenciam pensadores: o empirismo e
o racionalismo ou inatismo. Essas duas vertentes o ajudarão a compreender grande parte das concep-
ções teóricas atuais acerca da aprendizagem. Vamos entendê-las melhor a seguir:
O empirismo, que no século XVII teve como principal teórico o filósofo John Locke (1632-1704), é
fundamentado na ideia de que o homem aprende a partir das experiências que vivencia desde o nas-
cimento até a morte por intermédio de seu sistema sensorial. Essa concepção pode ser melhor com-
preendida pela alusão à “tábula rasa”, na qual o homem nasceria completamente vazio de saberes e,
a partir da interação com o meio, iria pouco a pouco “preenchendo-se” de experiências. Portanto, o
processo de aquisição do conhecimento se daria a posteriori, dependendo apenas das experiências
sensoriais. Como poderíamos conceber o mundo sem visão, tato, olfato, paladar e audição?
Autores empiristas dos séculos XVI e XVII, como Jonh Locke, Francis Bacon (1561-1626), David Hume
(1711-1776) e Thomas Hobbes (1588-1679), preconizaram o que conhecemos como empirismo mo-
derno. Eles defendiam a ideia de que as percepções sensoriais que acumulamos sobre o mundo for-
mam os nossos conhecimentos e a aprendizagem se daria pelas experiências com o meio. Deveria
ser o papel da educação, portanto, conduzir as pessoas às experiências “mais adequadas”, bus-
cando um objetivo único e correto?
A tese empirista é de que o ser humano não tem uma fonte de conhecimento em si que não a experi-
ência dos sentidos (MARKIE, 2004).
John Locke (1632-1704)
Na contramão dessa escola, encontra-se o racionalismo ou inatismo, o qual afirma que a fonte de
todo o conhecimento humano é a razão e que as experiências sensoriais não são suficientes para de-
senvolver a capacidade cognitiva de um indivíduo. Pelo contrário, para os racionalistas, o saber
construído pela experiência é falho e pode conduzir a pessoa a conclusões erradas. Tal corrente de
pensamento defende que o ser humano já nasce com as características necessárias para defini-lo e
que o conhecimento se dá por relações de dedução e indução. Isso significa dizer que temos natural-
mente a capacidade de, partindo de premissas amplas e verdadeiras, obtermos uma conclusão parti-
cular (dedução) e de detectar no ambiente premissas específicas para chegar a conclusões amplas
(indução).
O racionalismo moderno contou com pensadores como René Descartes (1596-1650), Baruch Espi-
noza (1632 1677) e Gottfried Leibniz (1646 1716) Esses autores defendiam que o conhecimento se
Empirismo
Racionalismo ou inatismo
Menu
Voltar
20/10/2026, 17:28 Sala de Aula | Estacio
https://estudante.estacio.br/disciplinas/estacio_15068040/conteudos/db59e4bb-a2a3-4a8d-b06f-2ad1ebae0697?tema=02274 1/1