Avaliando o Aprendizado Ed fis nas Unidades de Saude AULA 02

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06/04/2016 BDQ Prova
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   EDUCAÇÃO FÍSICA NAS UNIDADES E PROGRAMAS DE SAÚDE   Lupa  
 
Exercício: SDE0275_EX_A2_201407208251  Matrícula: 201407208251
Aluno(a): JOAO CARLOS SERPA DO NASCIMENTO Data: 21/03/2016 11:19:39 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201407404691)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O Programa Academia da Saúde promove a implantação de polos com infraestrutura,
equipamentos e profissionais qualificados para a orientação de práticas corporais, atividades
físicas e lazer, e modos de vida saudáveis. De acordo com essas informações, podemos
afirmar que irá contribuir para a promoção da saúde da população porque:
  O profissional de Educação Física inserido no Programa procura reafirmar a importância da promoção à
saúde e aponta, principalmente, a influência dos aspectos sociais sobre a saúde dos indivíduos e da
população
É considerada como um dos elementos do nível primário de atenção em e por isso deve ser implantada
pelo medico
Os profissionais de saúde devem adotar uma perspectiva comportamental, preventivista.
O profissional de Educação Física deve reforçar a tradição sanitária do pensamento médico social
Tem um enfoque voltado para a mudança dos estilos de vida e o Profissional de Educação Física deve
preocupar­se com a ênfase na ação individual
 
  2a Questão (Ref.: 201407404701)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O grande desafio da promoção à saúde enfrentado pelo Profissional de Educação Física em sua intervenção na
saúde, principalmente no contexto brasileiro é a de mudança de cenário de desigualdade social onde a luta por
saúde, deverá equivaler à:
  Empoderamento para a melhoria da qualidade de vida
Reabilitação
Transformações do ambiente sanitário com a elaboração de redes de esgoto
  Prevenção de doenças
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Prescrição de exercícios
 Gabarito Comentado
 
  3a Questão (Ref.: 201407404350)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O profissional de Educação Física preocupado com capacitação de um grupo de idosas para a desenvolver seu
potencial de saúde deverá:
  Promover estilos de vida e oportunidades que permitam opções saudáveis
Envolver o grupo de idosas em detrimento ás famílias
Implantar suas ações num meio favorável sem acesso à informação
Adaptar às necessidades locais priorizando as possibilidades nacionais
Garantir bens e serviços com igualdade independentes das necessidades individuais
 
  4a Questão (Ref.: 201407340925)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A I Conferência Internacional sobre Promoção da Saúde teve como principal produto a Carta de Ottawa (WHO,
1986), que se tornou, desde então, um termo de referência básico e fundamental no desenvolvimento das
idéias de promoção da saúde em todo o mundo. Segundo este documento, as condições e requisitos para a
saúde são:
Paz, educação, habitação, promoção da saúde, ambiente social, empoderamento, água potável, justiça,
trânsito, família
  Saúde, habitação, qualidade de vida, água potável, alimentação, empoderamento, equidade, educação
Água potável, ambiente sustentável, educação popular, assistência à mulher, harmonia familiar,
rerecurso financeiro, controle da violência, recursos financeiros, infra­estrutura, lazer
Saúde, educação, organização urbana, distribuição de renda, quallidade de vida, educãção, saúde, infra­
estrutura, empoderamento, segurança
  Paz, educação, habitação, alimentação, renda, ecossistema estável, recursos sustentáveis, justiça social
e eqüidade.
 Gabarito Comentado
 
  5a Questão (Ref.: 201407816417)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Green e Kreuter têm sua definições sobre educação em saúde e promoção em saúde como sendo as mais bem
aceitas por especialistas que atuam nessas áreas. Assinale a alternativa que, de forma resumida, define
educação em saúde e promoção em saúde, respectivamente: Fonte: Health promotion planning, an educational
and environmental approach. 2nd.ed., Mountain View, Mayfield Publishing Company, 1991
Define­se educação em saúde como sendo quaisquer combinações de apoios educacionais e ambientais
que visam a atingir ações e condições de vida conducentes à saúde e define­se promoção em saúde
como uma combinação de de experiências de aprendizagem delineadas com vistas a facilitar ações
voluntárias conducentes à saúde
Define­se educação em saúde como sendo quaisquer combinações de experiências de aprendizagem
delineadas com vistas a facilitar ações voluntárias conducentes à saúde e define­se promoção em saúde
como uma combinação de propagandas do governo para educar o povo com relação aos aspectos
referentes ao meio ambiente que visam a atingir ações e condições de vida mais qualificadas.
  Define­se educação em saúde como sendo quaisquer combinações de experiências de aprendizagem
delineadas com vistas a facilitar ações voluntárias conducentes à saúde e define­se promoção em saúde
como uma combinação de apoios educacionais e ambientais que visam a atingir ações e condições de
vida conducentes à saúde.
06/04/2016 BDQ Prova
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=1797&turma=471080&topico=801148 3/3
Define­se educação em saúde como sendo algumas combinações de experiências de aprendizagem
delineadas com vistas a facilitar ações não voluntárias conducentes à saúde e define­se promoção em
saúde como uma combinação de apoios educacionais e ambientais que visam a atingir ações e
condições de vida conducentes à saúde.
Define­se educação em saúde como sendo quaisquer combinações de experiências de aprendizagem
delineadas com vistas a facilitar ações não voluntárias conducentes à saúde e define­se promoção em
saúde como uma combinação de apoios governamentais, nas esferas estadual, municipal e federal, e
ambientais que visam a atingir ações e condições de vida conducentes à saúde.
 Gabarito Comentado
 
  6a Questão (Ref.: 201407340916)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A III Conferência Nacional do Esporte (2010), a maior já realizada no segmento, expressou a inteligência
coletiva e foi o ápice de um processo de consolidação de importantes consensos iniciado em sua primeira
edição, em 2004, e mantido na segunda conferência, em 2006. A III Conferência consolida as conquistas
anteriores e avança para a efetivação do esporte como direito social, conforme preceitua a Constituição Federal,
que também determina que caiba ao Estado oferecê­lo como política pública. Supondo­se que um profissional
de educação física tenha sido convidado para apresentar um projeto promovendo a inclusão social e o
desenvolvimento humano por meio de programas de lazer, que atendam aos princípios norteadores
apresentados na Carta de Brasília, julgue os itens a seguir quanto aos objetivos que devem ser formulados
nesse projeto:
Privilegiar o talento esportivo individual com premiações que contribuam para a participação dos atletas
em competições nacionais e internacionais.
  Articular ações culturais para públicos diferenciados, utilizando metodologias participativas e inclusivas
de planejamento e de gestão do lazer.
  Promover atividades recreativas, artísticas e esportivas entre gerações, visando desenvolver uma
cultura de solidariedade humana por meio das vivências de lazer
Incentivar a realização de torneios, festivais e competições esportivas, estimulando a participação dos
atletas federados, organizados por faixa etária.
Fomentar a ressignificação dos espaços de lazer para atender aos mais diversos interesses dos
participantes, respeitando a identidade da cultura local e regional.
 Gabarito Comentado
 
 
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