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Aluno: EDVAN SIEBRA MOURA Matrícula: 201502038201 Disciplina: CEL0263 - LINGUÍSTICA Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Leia a afirmativa a seguir: "Os estudiosos dessa corrente teórica, que surge nos anos 70, concebem a língua como uma estrutura maleável, adaptativa." A afirmativa apresentada refere-se ao: Funcionalismo norte-americano. Funcionalismo europeu. Gerativismo. Formalismo. Estruturalismo. 2. A citação "Preocupa-se em estudar a relação entre a estrutura gramatical das línguas e os diferentes contextos comunicativos em que elas são usadas." (Cunha, 2009:157) refere-se à Sociolinguística. ao Estruturalismo. ao Gerativismo. ao Funcionalismo. ao Formalismo. 3. A corrente funcionalista surge como reação às impropriedades constatadas nos estudos de cunho estritamente formal, ou seja, nas pesquisas estruturalistas e gerativistas. Partindo-se do que a Teoria Funcionalista preconiza, avalie as sentenças a seguir. Pensando-se nos pressupostos dessa teoria, leia as afirmativas a seguir. I. Deixa-se de lado a ideia de que a linguagem é a forma de expressão do pensamento, já que os funcionalistas a concebem como instrumento de interação social. II. Os modelos funcionalistas investigam as funções que a linguagem pode desempenhar nas situações comunicativas. III. Segundo os funcionalistas, não há motivações nos usos da língua: as estruturas possuem usos fixos e isso faz com que não haja possibilidade e adaptação. A partir de sua leitura, Somente II está correta. Somente I está correta. Todas estão corretas. I e II estão corretas. Somente III está correta. 4. A teoria funcionalista é uma corrente da linguística que se preocupa em: investigar os aspectos inatos que envolvem o processo de aquisição da linguagem. entender a língua é um sistema, ou seja, um conjunto de unidades que obedecem a certos princípios de funcionamento, constituindo um todo coerente. relacionar aspectos linguísticos a fatores sociais como sexo, idade, escolaridade, classe social etc. descrever e explicar abstratamente o que é e como funciona a linguagem humana. estudar a relação entre a estrutura gramatical das línguas e os diferentes contextos comunicativos em que elas são usadas. Gabarito Comentado 5. "Os funcionalistas concebem a linguagem como instrumento de interação social, alinhando-se, assim, à tendência que analisa a relação entre linguagem e sociedade. Seu interesse de investigação linguística vai além da estrutura gramatical, buscando na situação comunicativa a motivação para os fatos da língua." (Adaptado de MARTELOTTA, Mario; VOTRE, Sebastião J. e CEZÁRIO, Maria Maura. O paradigma da gramaticalização. In. ___. Gramaticalização no português do Brasil. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro: 1996) Após a leitura do parágrafo acima, avalie as afirmativas a seguir em termos do que preconiza o Funcionalismo I. ELE É UMA COISINHA CHATA!: o sufixo -INHA apresenta valor pejorativo e indica uma forma com nova função na língua. II. QUER QUEIRA, QUER NÃO, IREMOS À FESTA!: QUER é exemplo de metáfora corporal. III. ELE É ... TIPO ASSIM... UM CHATO!: TIPO ASSIM é um item gramaticalizado. A partir de sua leitura, Todas estão corretas. Somente II está correta. I e III estão corretas. Somente III está correta. Somente I está correta. Gabarito Comentado 6. O processo de gramaticalização ocorre devido às necessidades de comunicação não satisfeitas pelas formas existentes no sistema linguístico e à existência de conteúdos cognitivos para os quais não existem designações linguísticas adequadas (HEINE et al.,1991, p. 19-30). Depois de sua leitura do parágrafo acima, analise as afirmativas a seguir: I. Uma pessoa diz EU SEU LÁ O QUE ELE QUER DIZER COM ISSO: LÁ é um item que apresenta uma nova relação entre forma e função. II. VAMOS CHEGAR CEDO, TÁ?: tem-se em TÁ? exemplo de marcador discursivo. III. MEU IRMÃO É O CABEÇA DO GRUPO: CABEÇA representa uma metáfora corporal. A partir de sua leitura, somente I está correta. I e II estão corretas. todas as alternativas estão corretas. somente II está correta. somente III está correta.
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