PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I

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1a Questão (Ref.: 201502242321)	Pontos: 1,0 / 1,0
A pesquisa deve ser considerada como um princípio formativo e cognitivo da docência, sendo um componente constitutivo tanto da teoria quanto da prática pedagógica. A prática da investigação sistemática no Curso de Pedagogia da UNESA favorece a formação discente para a atuação do professor com atitude de pesquisador, o que significa formar um profissional que busca: I. a autonomia II. a reprodução de conhecimentos III. o aprofundamento da relação teoria/prática IV. a discussão coletiva sobre suas experiências V. a reflexão crítica sobre a sua própria prática Assinale a opção correta:
 Certo	somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras;
	somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras;
	somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
	somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.
	somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras;
 Gabarito Comentado.
.2a Questão (Ref.: 201502239178)	Pontos: 1,0 / 1,0
Uma das primeiras questões que começamos a estudar na disciplina de Pesquisa e Prática em Educação é a problemática em torno do conhecimento. Por conhecimento compreendemos a capacidade humana de produzir sentidos e significados para as coisas existentes e de como nos relacionamos com ela. Sendo assim, nos deparamos com diferentes tipos de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade. São eles: o conhecimento espontâneo (senso comum), o conhecimento mítico-religioso; o conhecimento artístico, o conhecimento filosófico e o conhecimento científico. Dentre os enunciados abaixo, assinale a alternativa que corresponde ao conhecimento científico:
	É um tipo de conhecimento racional mediante conceitos, ou seja, se constitui num esclarecimento de conceitos, cuja significação não pode ser ofertada de forma empírica, tais como o conceito de bem, verdade, belo, bom, verdade, justiça, método, pesquisa etc.
	É um tipo de conhecimento que descreve as crenças e proposições que aparecem como normal, sem depender de uma investigação mais detalhada. É o primeiro tipo de conhecimento da humanidade.
 Certo	É um tipo de conhecimento sistemático, rigoroso, radical, preciso, investigativo e se estrutura a partir do método de pesquisa.
	É um tipo de conhecimento especulativo da realidade sem aplicação prática.
	É um tipo de conhecimento que decorre da tradição cultural de um povo, não é datado e não tem autoria. A verdade é revelada ao homem e não se presta ao questionamento.
 Gabarito Comentado.	 Gabarito Comentado.
3a Questão (Ref.: 201502093887)	Pontos: 1,0 / 1,0
As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico-metodológicos, exceto:
 Certo	Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão e memorização de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores.
	O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas.
	O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadas práticas educativas da sociedade contemporânea.
	Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
	A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré-estabelecidas.
 Gabarito Comentado.
 .4a Questão (Ref.: 201502100254)	Pontos: 1,0 / 1,0
Analise as duas asserções:
Os homens e as mulheres assumem a cena como sujeitos do processo educativo. Do ponto de vista ontológico, o ser humano se diferencia dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
porque
[...] é por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, como sujeitos, ao mundo dos objetos.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
 Certo	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	as duas são falsas.
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
 Gabarito Comentado.	 Gabarito Comentado.
.5a Questão (Ref.: 201501729182)	Pontos: 1,0 / 1,0
Em pesquisa percebemos a importância de aprender a pesquisar, a se observar, observar o outro e a observar a realidade e a construir um conhecimento sobre a realidade observada. Se cada um tem uma forma pessoal de olhar e compreender a realidade, será que o sujeito comunica realmente aquilo que a realidade é?
Assinale a opção que contem a resposta correta.
 Certo	Não, ele comunica a forma como ele apreende a realidade
	Sim, a verdade é aquela que observamos
	Sim, percebe a compreensão da narração
	Não, a realidade é única para todos
	Sim, cada indivíduo narra a verdade
 Gabarito Comentado.	 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201502249357)	Pontos: 1,0 / 1,0
Na ambiência das universidades medievais, nasceu um dos segmentos da teologia mais expressivos de toda a história da igreja católica por volta do século XII, no período medieval. Esse segmento foi
	patrística
	teologia libertadora
	sofismas
 Certo	escolástica
	academia platônica
 Gabarito Comentado.	 Gabarito Comentado.
.7a Questão (Ref.: 201502253067)	Pontos: 1,0 / 1,0
Podemos atribuir a introdução, no século XVII e XIX, de novas máquinas, como também de novas relações de trabalho, com a divisão social do trabalho, entre outros acontecimentos, provocando com isto um deslocamento da população do campo para a cidade, como um grande acontecimento no mundo denominado
	Queda do Império Romano;
	Descoberta da pólvora;
	A Primeira Guerra Mundial
	A Fundação de Brasília
 Certo	A Revolução Industrial
 Gabarito Comentado.	 Gabarito Comentado.
8a Questão (Ref.: 201501692375)	Pontos: 1,0 / 1,0
O ensino superior criado no Brasil, embora não organizado sob a forma universitária, buscava corporificar valores que só a universidade com a sua cultura desinteressada poderia cumprir, este tipo de pensamento foi um legado do período colonialista. Podemos afirmar que até o começo do século XIX a universidade do Brasil foi
 Certo	A Universidade de Coimbra
	A Universidade Inglesa
	A Universidade espanhola
	A universidade francesa
	A universidade de Berlim
 Gabarito Comentado.	 Gabarito Comentado.	 Gabarito Comentado.
9a Questão (Ref.: 201502249600)	Pontos: 1,0 / 1,0
Entre as medidas propostas pela Reforma Universitária, com o intuito de aumentar a eficiência e a produtividade da universidade, sobressaem entre outros,o vestibular unificado que, no momento de sua implantação, exerceu dupla finalidade, a qual seja
	Totalização no aproveitamento do número de vagas e promoção dos docentes;
	Respaldo dos Recursos do empresariado e matricula para todos os estudantes;
	Limitação do número de vagas e acesso direto ao ensino superior;
	Escassez na oferta de vagas e como direito ao ensino de base.
 Certo	Racionalização no aproveitamento do número de vagas e admissão do ingresso;
 Gabarito Comentado.	 Gabarito Comentado.
10a Questão (Ref.: 201502100347)	Pontos: 1,0 / 1,0
Analise as duas asserções:
O campo educacional foi alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades.
porque
 As instituições eram vista como um campo de formação política, intelectual e científica de uma sociedade que se tornava cada vez mais complexa em seu processo de construção de uma cultura urbano-industrial.Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
	as duas são falsas.
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
 Certo	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.