AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 6

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201307403866)
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	Bloom é um dos teóricos que se dedicaram à problemática de avaliação no século XX. Toda prática avaliativa está alicerçada em um referencial teórico de compreensão do processo de ensino e aprendizagem, como também, expressa uma visão de mundo, homem, sociedade e educação. Faz-se necessário organizar a prática avaliativa tendo como base os objetivos a serem atingidos no processo de ensino e aprendizagem. A avaliação permite diagnosticar se os mesmos se realizaram ou não e que medidas podem ser tomadas. Adotar um único modelo avaliativo durante o processo de ensino e aprendizagem é reduzir o instrumento avaliativo a uma visão parcial e limitada sobre o mesmo. Sendo assim, devemos considerar a modalidade e o grau de ensino em que a prática educativa e, consequentemente, avaliativa ocorrerá. Bloom atribui à avaliação uma tríplice função:
		
	 
	Diagnóstica, de verificação e de apreciação;
	
	Socializadora, transformadora e classificatória;
	
	Somativa, classificatória e de verificação;
	
	Reguladora, sistematizadora e verificadora.
	
	Processual, cumulativa e reguladora;
	
	 Gabarito Comentado
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	 2a Questão (Ref.: 201307269212)
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	A professora do 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal realiza, sem aviso anterior, um teste contendo 20 indagações sobre o conteúdo de ciências apresentados aos alunos na semana anterior. Os alunos ficam inseguros e não conseguem responder satisfatoriamente a todas as perguntas. Os acertos variavam de 1 a 12 questões. Apenas uma aluna conseguiu realizar com êxito o teste acertando 19 questões. A professora corrige o teste com os alunos, discute as razões dos erros e elogia a aluna que acertou mais itens.Esse comportamento da professora revela que ela tem uma concepção de avaliação:
		
	
	Formativa
	
	Diagnóstica
	
	Somativa
	
	Auto-Avaliação
	 
	Classificatória 
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307269207)
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	A disciplina Avaliação da Aprendizagem nem sempre foi incluída no currículo do curso de pedagogia, mas ela é importante na formação do professor porque permite:
		
	
	Reunir informações sobre tecnicas e modalidades de avaliação e aprimorar a sua prática pedagógica.
	 
	Rever os seus conhecimentos e suas representações sobre as avaliações realizadas na escola, identificando as concepções que embasam as ações avaliativas para uma ação mais consciente.
	
	Contribuir para identificar soluções práticas para resolver os conflitos com os alunos sobre os resultados obtidos.
	
	Desenvolver uma compreensão maior dos erros dos alunos e saber buscar uma nova abordagem dos conteúdos.
	
	Identificar as dúvidas e erros de seus alunos podendo estabelecer novas estratégias de ensino.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307269221)
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	Anualmente a professora de uma turma de 5º ano do ensino fundamental, de uma escola pública municipal, propõe aos alunos no final do período letivo que realizem a avaliação do seu próprio desempenho. Ela parte do pressuposto que:
		
	
	O aluno é sujeito de sua aprendizagem e pode construir a sua autonomia escolhendo o que deseja aprender.
	 
	O aluno deve saber se auto avaliar identificando exatamente o que aprendeu durante o ano letivo.
	
	O aluno é responsável por sua própria aprendizagem e deve ser responsabilizadfo por seu desempenho.
	
	É mais importante o aluno se situar do que ser responsabilizado por seu prórprio fracasso ou sucesso.
	 
	O aluno deve construir a competência de se auto avaliar e ser sujeito de sua aprendizagem para melhorar o seu desempenho.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307386010)
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	Marque a opção correta. Quando um professor utiliza questões dissertativas em sua avaliação deve
		
	
	utilizar muitas questões breves.
	
	utilizar somente palavras novas para os alunos, cujo significado eles não conheçam.
	
	nenhuma das respostas anteriores
	
	manter os alunos no desconhecimento dos critérios para a avaliação da produção oral ou escrita.
	 
	indicar, claramente, em cada questão, a extensão e a profundidade das respostas desejadas.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307263440)
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	Tem por finalidade fazer um levantamento dos alunos acerca de suas capacidades e/ou conhecimentos prévios antes de iniciar o processo de ensino-aprendizagem. Este modelo também permite identificar as dificuldades de aprendizagem e apontar caminhos para o desenvolvimento cognitivo dos mesmos. Além disso, tal modelo pode ser aplicado durante o percurso e, assim, redefinir os meios para que se possibilite uma aprendizagem significativa. 
O fragmento acima está se referindo a qual modelo de avaliação?
		
	
	Avaliação Qualitativa
	
	Avaliação Formativa
	
	Auto-Avaliação
	 
	Avaliação Diagnóstica
	
	Avaliação Somativa