Aula 3 - Projeto de pesquisa

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PROJETO
 DE PESQUISA
Profa. Aleya Pires
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Pesquisa
Segundo Santos (2003,p.169-170), pesquisa é“ o processo, forma, maneira, o caminho, seguidos para alcançar resposta para um dúvida sobre um problema, um fato, obedecendo princípios, normas e técnicas.”
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Elementos textuais
Escolha do tema
Definição do problema
Levantamento bibliográfico
Elaboração do projeto de pesquisa
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Tema
 O tema deve ser bem delimitado, com recorte necessário ao pleno desenvolvimento da pesquisa e atenção para que a questão a ser investigada seja possível e objetiva, ou seja, exista viabilidade do estudo.
Qual é o assunto da pesquisa?
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Definição do problema
 E conseguida pela delimitação do tema, a partir da relevância, aplicabilidade, originalidade, e prazo disponível para a execução da pesquisa.
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Levantamento bibliográfico
 Seleção e organização de documentos que servirão para fundamentação ou apoio para a elaboração do projeto.
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Elaboração do projeto
É o planejamento das atividades propostas pelo aluno.
Na Norma Brasileira (NBR) 15287 da ABNT, são apresentados os padrões para a elaboração de projetos de pesquisa.
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Estrutura
Tema
Delimitação do tema
Problema ou problemática – é a pergunta inicial que determina a investigação.
Hipóteses de estudo ou Hipóteses – é possível resposta ao questionamento realizado a partir do problema. Suposta afirmação acerca do problema.
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5. Objetivos
 Aqui o aluno deverá descrever o objetivo concreto da pesquisa que irá desenvolver: o que se vai procurar.
 A apresentação dos objetivos varia em função da natureza do projeto. Nos objetivos da pesquisa cabe identificar claramente o problema e apresentar sua delimitação. 
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5.1 Objetivo geral
 O que se quer fazer,quais metas pretende alcançar.
Define o que o pesquisador pretende atingir com sua investigação.
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5.2 Objetivos específicos
Definem etapas do trabalho a serem realizadas para que se alcance o objetivo geral. Podem ser: exploratórios, descritivos e explicativos. Utilizar verbos para iniciar os objetivos:
Exploratórios (conhecer, identificar, levantar, descobrir)
Descritivos (caracterizar, descrever, traçar, determinar)
Explicativos (analisar, avaliar, verificar, explicar)
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Relação de verbos
Conhecimento: definir, dizer, enunciar, citar, nomear, relatar, redefinir, expor, detalhar, identificar, assinalar, marcar, sublinhar, listar, registrar, especificar, mostrar, repetir, distinguir, reconhecer, recordar, definir.
Compreensão: deduzir, codificar, converter, descrever, identificar, definir, demonstrar, distinguir, ilustrar, interpretar, explicar, expor, exemplificar, parafrasear, concretizar, narrar, argumentar, decodificar, relacionar, extrapolar, opinar, inferir, predizer, generalizar, resumir, induzir, organizar, compreender, codificar, converter.
Aplicação: resolver, interpretar, dizer, expor, redigir, explicar, usar, manejar, aplicar, empregar, utilizar, comprovar, demonstrar, produzir, aproveitar, praticar, relacionar, dramatizar, apresentar, discriminar, traçar, localizar, operar, ilustrar.
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Análise: identificar, distinguir, descrever, diferenciar, relacionar, isolar, separar, fracionar, desarmar, decompor, examinar, localizar, abstrair, discriminar, detalhar, detectar, omitir, dividir, seccionar, especificar, descobrir.
Síntese: narrar, expor, explicar, sumariar, esquematizar, compilar, construir, formular, compor, organizar, projetar, simplificar, inventariar, classificar, agrupar, distinguir, reconstruir, modificar, recompor, combinar, gerar, reorganizar, estruturar, planejar, conceber, programar, produzir.
Avaliação: sustentar, justificar, criticar, valorizar, escolher, selecionar, verificar, contatar, comprovar, estimar, medir, revisar, eleger, decidir, concluir, precisar, provar, comprovar, avaliar, categorizar, fundamentar, opinar, demonstrar, contrastar, julgar.
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6. Justificativa
Consiste na apresentação, de forma clara, objetiva e rica em detalhes, das razões de ordem teórica ou prática que justificam a realização da pesquisa ou o tema proposto para avaliação inicial. No caso de pesquisa de natureza científica ou acadêmica, a justificativa deve indicar:
A relevância social do problema a ser investigado.
As contribuições que a pesquisa pode trazer, no sentido de proporcionar respostas aos problemas propostos ou ampliaras formulações teóricas a esse respeito.
O estágio de desenvolvimento dos conhecimentos referentes ao tema.
A possibilidade de sugerir modificações no âmbito da realidade proposta pelo tema.
POR QUE FAZER?
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O QUE É O TEMA?
Explica o assunto que deseja desenvolver.
Desenvolver genericamente o tema
Anunciar a idéia básica
Delimitar o foco da pesquisa
Situar o tema dentro do contexto geral da sua área de trabalho
Descrever as motivações que levaram à escolha do tema
Definir o objeto de análise: O QUÊ SERÁ ESTUDADO?
 
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7. Fundamentação teórica
O QUE JÁ FOI ESCRITO SOBRE O TEMA?
Trata-se da argumentação teórica a respeito do tema escolhido. É a construção de um referencial teórico, que tem como função construir condições básicas de intervenção (subsidiar a pesquisa de campo).
O conhecimento teórico adequado acarreta rigor conceitual, análise acurada, desempenho lógico, argumentação diversificada, capacidade explicativa.
É revisar todos os trabalhos disponíveis, objetivando selecionar tudo o que possa servir para a pesquisa. Esses trabalhos servem para alimentar a construção de novos conhecimentos.
É uma tomada ampla do tema, sem perder contato, no entanto, com o problema.
As fontes são principalmente os livros e artigos, mas também podem ser consultados relatórios de pesquisa não publicados (monografias), teses, enciclopédias, jornais, dicionários especializados, resenhas de obras, anais de congressos, vídeos, palestras, filmes
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 Uma procura de tais fontes, documentais ou bibliográficas, torna-se imprescindível para que não haja duplicação de esforços.
A citação das principais conclusões a que outros autores chegaram permite salientar a contribuição da pesquisa realizada, demonstrar contradições ou reafirmar comportamentos e atitudes. 
A literatura indicada deverá ser condizente com o problema em estudo.
Citar literatura relevante e atual sobre o assunto a ser estudado.
Apontar alguns dos autores que serão consultados.
Demonstrar entendimento da literatura existente sobre o tema.
As citações literais deverão aparecer sempre entre aspas ou caracteres em itálico, indicando a obra consultada. CUIDADO COM O PLÁGIO! 
As citações devem especificar a fonte (AUTOR, ANO, PÁGINA)
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Citações
 A norma NBR 10520/2001, da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) estabelece as características exigíveis para apresentação de citações em documentos.
 1	CITAÇÃO 
  Citação é a menção, no texto, de uma informação colhida de outra fonte. Constitui-se elemento essencial para a fundamentação teórica, também chamada de revisão bibliográfica ou marco teórico de trabalhos técnico-científicos.
Segundo França et al. (1996, p.128) "[...] as citações são trechos transcritos ou informações retiradas das publicações consultadas para a realização do trabalho."
As citações são mencionadas no texto com a finalidade de esclarecer ou completar as ideias do autor, ilustrando e sustentando afirmações. Toda documentação consultada deve ser obrigatoriamente citada em decorrência dos direitos autorais. (SANTOS e PASSOS, 2000).
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TIPOS DE CITAÇÃO
citação direta - quando o autor do trabalho copia, ou seja, transcreve literalmente (ipsis litteris ou ipsis literis), as palavras do autor consultado, atentando sempre para o respeito à grafia e à pontuação do original; 
Obs.: A expressão Ipsis literis (ou litteris, com dois "t") significa "com as mesmas letras", e é usada quando queremos garantir que as palavras que estão sendo ditas ou escritas reproduzem fielmenteas originais. 
Exemplo prático: Quando alguém copia em seu site ou em um trabalho acadêmico, ipsis literis e sem nenhuma referência à fonte, o que um outro site publicou, isso caracteriza plágio. Plágio, por sua vez, origina-se do adjetivo grego plagios (trapaceiro, enganoso).
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citação indireta - quando o autor do trabalho comenta ou parafraseia as ideias do autor consultado, sem reprodução exata das palavras do original; 
citação de citação - quando o autor do trabalho transcreve direta ou indiretamente, informação(ões) de um texto sem ter acesso ao documento original citado. Para tanto, usa-se a expressão latina apud (citado por). 
Obs.: A expressão latina apud é usada, quando não existe a possibilidade de consultarmos os originais de documentos citados em outras fontes e que são importantes para o nosso trabalho, então reproduzimos a informação coletada usando o citado termo latino.
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FORMAS DE APRESENTAÇÃO
 A forma de apresentação das citações se dá, mediante o seu tipo, se no texto ou em nota de rodapé.
Transcrições no texto de até 3 linhas (CITAÇÃO CURTA)  
 Transcritas entre aspas duplas, incorporadas ao texto do trabalho, sem destaque tipográfico, com indicação das fontes de onde foram retiradas, conforme sistema de chamada a ser adotado. Sistema de Chamada é o método utilizado para indicar, no texto, as fontes de onde foram extraídas as citações e/ou quaisquer outras explicações e comentários que o autor necessite fazer, remetendo o leitor para o rodapé ou para a lista de referências. 
Obs.: As citações, de acordo com a NBR-10520/2001, encontrando-se dentro do texto da citação inicia-se apenas com a primeira letra do sobrenome do autor em maiúsculo. 
Exemplo: Para Santos (2001, p.21): “A necessidade humana de conhecer faz a história, gravada nos resultados, avanços e tentativas fracassadas [...]”. 
Obs.: Quando no final da citação, o sobrenome fica totalmente em  maiúsculo. 
Exemplo: “A necessidade humana de conhecer faz a história, gravada nos resultados, avanços e tentativas fracassadas [...]” (SANTOS, 2001, p. 21).
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MAIS EXEMPLOS:
 Segundo De Sordi (1995) devemos considerar o conceito de qualidade de ensino como algo impregnado de conteúdo ideológico. Sendo que a escola deve explicitar de que qualidade está falando no planejamento de seus métodos de ensino.
 Enquanto ampliava seus estudos da infância à adolescência, Piaget colaborou com outros estudiosos, notadamente Alina Zeminska e Bärbel Inhelder, em livros sobre o desenvolvimento do pensamento lógico em relação à quantidade, aos números, à geometria, ao espaço, ao tempo movimento e à velocidade (PULASKI, 1986).
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Sistemas de Chamada
 Sistema de Chamada é o método que se utiliza para indicar, no texto, as fontes de onde foram extraídas as citações ou quaisquer outras explicações e comentários que o autor necessite fazer, remetendo o leitor para a nota de rodapé ou para a lista de referências no final do trabalho.
Existem dois tipos de Sistemas de Chamadas: Sistema Autor-Data ou Alfabético e Sistema Numérico.
Exemplo de Sistema Autor-Data ou Alfabético:
“A necessidade humana de conhecer faz a história, gravada nos resultados, avanços e tentativas fracassadas [...]” (SANTOS, 2001, p. 21).
Exemplo de Sistema Numérico:
“A necessidade humana de conhecer faz a história, gravada nos resultados, avanços e tentativas fracassadas [...]”1
Exemplo no rodapé de Sistema Numérico de Chamada (assunto a ser aprofundado nesta apostila)
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1SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia científica: a construção do conhecimento. 4. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. p. 25. 
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Transcrições no texto com mais de 3 linhas (CITAÇÃO LONGA)  
 Devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda (que pode ser medido pela régua superior do Word), com letra menor (fonte 10) que a do texto e sem as aspas duplas, transcritas em espaço simples (1,0 cm) entre as linhas, com indicação das fontes de onde foram retiradas, conforme sistema de chamada a ser adotado. Acompanhe na tela abaixo, a configuração desse tipo de citação. 
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8. Metodologia
 A metodologia pode ser vista como o meio em que serão buscados os subsídios ou argumentos da pesquisa.
 Inicialmente o pesquisador deve esclarecer que tipo de pesquisa pretende realizar, qualitativa, quantitativa.
 A seguir deve-se indicar o método de abordagem,sendo também imprescindível a indicação das técnicas.
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Responde à pergunta: Como? Com o que? Onde? Quando?  
Expõe as etapas concretas de investigação. Tem a ver com o modo de obtenção dos dados que sustentarão a pesquisa. É o procedimento adotado.
Exigências:
Especificação do tipo (s) de pesquisa, capaz o suficiente de encontrar solução (ões) para o problema, sempre procurando se aproximar da verdade. Neste caso, dizer que o trabalho vai exigir uma pesquisa bibliográfica e por isso vai valer-se do levantamento de fontes teóricas como livros, monografias, teses, periódicos, jornais, vídeos, etc.. Em seguida, especificar a respeito da pesquisa de campo. Que instrumento vai utilizar para colher os dados (entrevista, observação, questionário aberto, enquete, história de vida, formulário, documentos);
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Caracterizar a população a ser pesquisada. Significa dizer quem são os pesquisados (caracterizá-los: profissão, idade, comunidade que pertence), onde (local geográfico) será realizada a pesquisa e quando (período, duração da coleta dos dados). Enfim, descrever como vai desenvolver a pesquisa
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Métodos da pesquisa
"Métodos são técnicas suficientemente gerais para se tornarem comuns a todas as ciências ou a uma significativa parte delas."
Kaplan Deduz-se desta definição que método é técnica mais geral, mais abrangente, enquanto técnica é mais específica. 
 
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Para MARCONI e LAKATOS (2010), a técnica identifica-se com a parte prática da pesquisa "Técnica é um conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma ciência ou arte; é a habilidade para usar esses preceitos ou normas, a parte prática. Toda ciência utiliza inúmeras técnicas na obtenção de seus propósitos." 
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Considerando-se, porém, que os métodos podem ser classificados em métodos de abordagem e métodos de procedimentos, observa-se que estes últimos, de certo modo, confundem-se com as técnicas, segundo a conceituação vigente. 
Métodos de abordagem referem-se ao plano geral do trabalho, a seus fundamentos lógicos e aos processos de raciocínio adotados, enquanto métodos de procedimentos relacionam-se com as etapas do trabalho.
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A definição de método, segundo CERVO e BERVIAN (2007) é a seguinte
 "Em seu sentido mais geral, o método é a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessários para atingir um fim dado ou um resultado desejado. Nas ciências, entende-se por método o conjunto de processos que o espírito humano deve empregar na investigação e demonstração da verdade." 
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Concluindo...
Portanto, método é um conjunto de processos, ou de procedimentos gerais, baseados em princípios lógicos e racionais, que permitem o seu emprego em várias ciências. Técnicas são conjuntos de normas usadas especificamente em cada área do conhecimento.
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8.1 Tipo de estudo
Trata-se de um estudo de caso xxxxxxxx
8.2 Local da pesquisa
O estudo será realizado xxxxxxxxxxxxxxxxxx
8.3 População e amostra
A população será constituída xxxxxxxxxxx
8.4 Instrumentos de coleta de dados
O estudo será desenvolvido através da aplicação de questionário xxxxxxxxxxx
8.5 Análise de dados 
Os dados coletados serão tabulados, e logo serão analisados, através do programa xxxxxxxxxx 
8.6 Aspectos éticos
Para a realização da pesquisa utilizar-se á um Termo de consentimento Livre e Esclarecido, contendo informações xxxxxxxxxxxxx ( APÊNDICE )
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Métodos de abordagem
De acordo com a forma de raciocínio utilizada, os métodos de abordagem classificam-se em: dedutivo, indutivo,hipotético-dedutivo e dialético. A dedução é o caminho das consequências, pois uma cadeia de raciocínios em conexão descendente, ou seja, do geral para o particular, leva à conclusão. 
Segundo esse método, partindo-se de teorias e leis gerais, pode-se chegar à determinação ou previsão de fenômeno ou fatos particulares. 
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Método dedutivo
 Caracteriza-se, quando se parte de uma situação geral e genérica para uma particular.
 A dedução é o processo mental contrário à indução. Através da indução, não produzimos conhecimentos novos, porém explicitamos conhecimentos que antes estavam implícitos.
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Raciocínio dedutivo
Todo homem é mortal: universal, geral; João é homem; particular; Logo, João é mortal. conclusão.
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Método indutivo
 Caracteriza-se pelo processo pelo qual ,o pesquisador por meio de um levantamento particular,chega a determinadas conclusões gerais,ou seja, parte-se do específico para o geral.
 Indução é um processo mental por intermédio do qual, partindo de dados particulares, suficientemente constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, não contida nas partes examinadas. Portanto, o objetivo dos argumentos é levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que o das premissas nas quais se basearam
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Raciocínio indutivo
O corvo 1 é negro O corvo 2 é negro O corvo 3 é negro O corvo "n" é negro (todo) corvo é negro 
(Lakatos, Eva M. e Marconi, Marina A., "Metodologia Científica", Editora Atlas S.A., São Paulo SP. 2010, p.47) 
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Hipotético- dedutivo
Parte de uma teoria gera para conclusões específicas,utilizando-se hipóteses.
Baseado em hipótese
Paradigma positivista – prático e útil.
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Histórico - dialético
Investigação da realidade pelo estudo de sua ação recíproca,da contradição inerente ao fenômeno e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade. Tudo é visto como mudança constante.
Procura a verdade por meio de oposições e conciliação de contradições.
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Métodos de procedimentos
Método Histórico: pesquisa de raízes para compreender as funções e natureza da vida social, instituições e costumes;
Método comparativo: pesquisa de semelhanças e diferenças entre diversos grupos;
Método
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9. Cronograma
 A elaboração do cronograma responde à pergunta quando? 
 A pesquisa deve ser dividida em partes, fazendo-se a previsão do tempo necessário para passar de uma fase a outra. Não esquecer que há determinadas partes que podem ser executadas simultaneamente enquanto outras dependem das fases anteriores. Distribuir o tempo total disponível para a realização da pesquisa, incluindo nesta divisão a sua apresentação gráfica.
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