4ª Aula Coordenação Motora Myrian 2 2015

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27/08/2015
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A Coordenação Motora, como era 
denominada inicialmente, recebe hoje a 
denominação de Praxia Global.
Praxia não é somente a execução de um 
ato motor, é muito mais, é uma série de 
funções que se unem para a 
representação de atividades mais 
globais e mais amplas.
É a possibilidade de coordenar a ação 
de diversos grupos musculares na 
realização de uma sequencia de 
movimentos com um máximo de 
eficiência e economia, ou de rapidez, 
se estiverem envolvidas velocidade e 
força. 
(Negrine, 2002)
Chamamos de Coordenação 
motora a capacidade de 
coordenação de movimentos 
decorrente da integração entre 
comando central (Cérebro) e 
unidades motoras dos 
músculos e articulações.
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Capacidade de sincronismo 
existente na sucessão de 
gestos motores realizados 
pelo indivíduo..
É uma capacidade física 
ligada ao sistema nervoso 
central.
Coordenação
Motora ou
Praxia
Motora
São séries de funções 
que se unem para a 
representação de 
atividades globais e 
mais amplas.
Funcionamento 
harmonioso dos 
diferentes grupos 
musculares para 
execução de 
movimentos 
complexos.
É o resultado da 
interação do sistema 
muscular com os 
nervos sensitivos 
(aferentes) e 
motores (eferentes) 
na execução de um 
movimento.
É a capacidade 
para planificar ou 
levar a efeito 
atividades pouco 
habituais, que 
implicam a 
realização de uma 
seqüência de ações 
para atingir um fim 
ou um resultado.
A incoordenação motora é fruto da imatura 
sinergia (coordenação) dos músculos agonistas e 
antagonistas participantes do movimento.Ela é 
fisiológica em um dado momento e patológica em 
outro.
À medida que as estruturas ligada ao cerebelo e 
suas conexões vão amadurecendo, a sinergia, vai 
se formando progressivamente, dando a criança 
normal a possibilidade de desfrutar de uma 
coordenação de movimentos cada vez mais 
precisa.
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Coordenação Motora 
ou Praxia Motora para 
ser desencadeada exige 
a interação:
EquilíbrioTonicidade
Coordenação Motora ou 
Praxia Motora para ser 
desencadeada exige a 
coordenação:
Organização da noção 
do corpo
Organização da 
lateralidade
Organização da 
estruturação espaço 
temporal.
Coordenação Motora 
ou Praxia Motora é 
depende de:
Informações 
sensoriais, táteis
Informações visuais
Informações 
quinestésicas e 
vestibulares
Informações do 
córtex motor Coordenação 
Motora
Global/ampla
Fina
A Coordenação Motora é classificada em 
dois grupos:
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• Refere-se aos movimentos em 
que os segmentos inferiores 
entram em ação 
desempenhando o papel 
principal, ou seja, coordenação 
dos grandes grupos musculares.
Coordenação 
Motora 
Global 
• Implica em movimentos mais 
precisos, em que a mão e a 
visão desempenham o papel 
mais relevante
Coordenação 
Motora Fina
• É a capacidade de usar de forma 
mais eficiente os músculos 
esqueléticos(grandes músculos), 
resultando em uma ação global 
mais eficiente, plástica e 
econômica.
• Esse tipo de coordenação permite 
a criança ou adulto dominar o 
corpo no espaço, controlando os 
movimentos mais rudes.
• Ex: Andar, correr, saltar, pular, 
rastejar , e outros.
Coordenação 
Motora 
Global
Questões importantes 
para boa sinergia dos 
músculos e boa 
coordenação motora.
Coordenação Óculomanual
São movimentos manuais associados com a 
visão.
Este tipo de coordenação requer noção de 
distância e precisão.
Ex: Jogar uma bola ao cesto
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Coordenação Óculopedal
Diz respeito a coordenação dos pés com a 
visão.
Ex: chutar uma bola
Dismetria
É o erro ao apontar (ausência de noção temporal 
e espacial).
É a inadaptação visoespacial e visocinestésica 
dos movimentos frente a uma determinada 
distância para atingir um alvo.
Dissociação
Refere-se a independência motora de vários segmentos 
corporais em função de um fim.
É a capacidade de movimentar diferentes partes do corpo 
de formas diferentes, o que gera a capacidade de planejar 
e generalizar motoramente.
Exemplo: quando uma pessoa toca piano, a mão direita 
executa a melodia, à esquerda o acompanhamento e o pé 
direito à sustentação. São três movimentos diferentes que 
trabalha junto para conseguir uma mesma tarefa.
Dissociação
Ex: Num jogo de basquete o atleta precisa 
usar uma das mãos para bater a bola de 
uma forma,as pernas para se deslocar no 
espaço e em determinado momento fazer 
outro tipo de movimento para arremessar a 
bola ao cesto.
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Dissociação
Todos esses movimentos precisam ser feitos 
simultaneamente,
se o indivíduo não tiver a capacidade de dissociar não 
conseguirá executar os movimentos necessários para 
jogar com sucesso.
• É a capacidade de usar de forma 
eficiente e precisa os pequenos 
músculos, produzindo assim 
movimentos delicados e 
específicos.
• Permite dominar o ambiente, 
propiciando o manuseio de 
objetos. 
• Ex: Recortar, lançar, pentear, 
costurar, escrever, dentre outros.
Coordenação 
Motora Fina
• Coordenação dinâmica 
manual
• Tamborilar
• Velocidade/precisão/loca
lizar os objetos no 
espaço.
Coordenação 
Motora Fina 
é composta 
de:
Coordenação Dinâmica Manual
Compreende a destralidade bimanual e a agilidade digital, 
visando o estudo da coordenação fina dos dedos e mãos 
de forma harmônica.
Ex: Fazer pulseiras com contas.
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Tamborilar
É uma tarefa da motricidade fina que estuda a 
dissociação digital sequencial que envolve a localização 
tátil dos dedos e sua motricidade independente da 
harmonia.
Velocidade/precisão/localizar os objetos no 
espaço.
Envolve a preferência manual e a coordenação visuo-
gráfica.
COORDENAÇÃO OU PRAXIA FINACOORDENAÇÃO OU PRAXIA FINACOORDENAÇÃO OU PRAXIA FINACOORDENAÇÃO OU PRAXIA FINA
A Praxia Fina é 
fundamental no 
processo de 
alfabetização, na qual 
a mão assume papel 
principal.
COORDENAÇÃO OU PRAXIA FINACOORDENAÇÃO OU PRAXIA FINACOORDENAÇÃO OU PRAXIA FINACOORDENAÇÃO OU PRAXIA FINA
Os exercícios de coordenação 
óculo-manual tem como finalidade 
o domínio do campo visual, 
associado a motricidade fina das 
mãos, educam o gesto requerido 
para a escrita evitando a preensão 
inadequada que prejudica o 
grafismo.
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A mão é a unidade 
motora mais complexa 
do homem, 
transformou-se num 
modo mais eficaz de 
exploração do mundo 
exterior e também do 
próprio corpo, 
permitindo o 
reconhecimento de 
objetos pelo tato.
Tornou-se um 
instrumento de preensão 
forte e preciso, 
possibilitando a 
manipulação de 
pequenos objetos, 
utensílios e ferramentas, 
meios privilegiados de 
transformação da 
natureza e de si próprio.
A coordenação precisa das 
duas mãos vai ser 
fundamental para o 
desenvolvimento das 
crianças, não só no nível 
escolar, mas também 
socialmente.
Obrigada....