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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE
MARLI BATISTA DE ARAÚJO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – 5º semestre
Projeto de intervenção
 
Cidade
2013
MARLI BATISTA DE ARAUJO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – 5º SEMESTRE
PROJETO DE INTERVENÇÃO
Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre.
Orientador: prof. Gabriela
Tutor eletrônico: Gabriela R. Fouri Violin
Tutor de sala: Eliane da Costa Ferreira Souza
Cidade
2013
�
INTRODUÇÃO :
 O estáfio foi realizado em uma instituição de ensino da rede Pública de cujo nome é Escola Professor Edivaldo Boaventura, localizada no centro de Ibotirama Estado da Bahia, na rua Drº João Borges Figueiredo, o estágio foi realizado com alunos do 3º ano o mesmo ocorreu de maneira satisfatória, isso porque eu só estava dando continuidade a um trabalho que já havia iniciado no semestre passado, a turma é composto por alunos dedicados e uma professora sempre pronto para ajudar no que fosse preciso a qual me deu um grande apoio, fui bem acolhida pelos alunos,procurei observar e registrar a rotina dos mesmos para ter como base a elaboração do projeto de intervenção,o estágio foi realizado atráves da observação da escola como um todo, do planejamento e da execução deste planejamento, que se deu de maneira prática e teórica na sala de aula, dando continuidade com as atividades propostas e executadas pelos alunos, para realizar o mesmo, primeiro observei, a rotina da professora registrei,analisei,planejei e executei na sala de aula com base na observação.
A finalidade do estágio está em proporcionar ao acadêmico do Curso de Pedagogia período de observação, tempo em que o estagiário busca caracterizar o atendimento dado aos alunos em diferentes turmas em sala de aula, nos anos iniciais do ensino fundamental. No contexto o estágio favorece a observação e diagnóstico da realidade, seguida de Planejamento e aplicação de proposta de intervenção docente. A disciplina é organizada pela ,Observação e Caracterização da Instituição e da sala de aula, análise e Diagnóstico da Realidade do Trabalho Pedagógico e elaboração de um Plano de intervenção e execução deste plano. A escola é de pegueno porte, atende 137 crianças a maioria dos bairros, o corpo docente é formado por 05 professoras, sendo que uma trabalha 40 h todos os docentes são graduados e pós graduado, 01 porteiro,02 axuliares de limpeza,a escola não tem vice-diretora,apenas diretora e duas agentes administrativo, a entidade conta com todo o apoio dos pais,escola e família trabalham juntos com um único objetivo, uma educação de qualidade.
 	A entidade tem uma rotina bem definida que vai dá chegada até a saida, os alunos entram a 08:00 ,os pais de inicio são recebidos pelo porteiro, que trabalha com muita eficiência controlando o fluxo de pessoas no portão, logo em seguida são recepcionados por alguem da direção, toda segunda-feira faz parte da rotina a execução do Hino Nacional no pátio da escola com todas as salas reunidas, na hora do recreio os alunos são chamados por sala, para lavar as mãos no banheiro , onde lá posssui sabonete e um espelho no banheiro feminino e masculino, o que aumentam o encantamento deles quando vão a banheiro , logo acima do espelho tem a seguinte frase “olhe e veje algúem especial” eles acham o máximo, a escola ofereçe merenda escolar, mas a maioria das crianças trazem de casa, na hora da destribuição tanto o porteiro quanto o pessoal da secretária ajudam as auxiliares já quem não tem merendeira pois, a merenda é repassado pela secretaria da merenda, e já vem pronta, na escola pode se perçeber o espirito de união que existe entre todo a equipe, todas as crianças são tratadas como muito carinho, respeito, em 2011 entidade foi considerada pela APLB a escola destaque.
 Durante a observação pude perceber que mesmo nesta epóca ainda é grande a procura de vagas, onde os memos diz que a referência da escola são as melhores, durante a festa do dia das mães pude notar o grande contetamento dos pais em relação a educação dos filhos, onde todos sempre elogiavam os educadores, a entidade possui um cronocrama de atividades para a hora do recreio, destribuido por dias da semana, onde a diretora afirma ter sido necessário já que a escola é peguena e não ofereçe espaço para que as crianças briquem como gostariam, correndo ou jogando futebol, na hora do recreio toda a equipe é envolvida nas atividades, na segunda – feira é dia do bringuedo, terça –feira,com o iuntuito de despertar na criança o gosto pela leitura, e o dia do livro, onde os ,mesmo (livros) são destribuido no pátio os alunos escolhem e começam a fazer a leitura, quarta-feira dia do vídeo,quinta-feira brincadeira de rua como: pula corda,estatua,morto vivo...sexta-feira é livre. Os alunos são liberados 12:00 h e o porteiro e secretária só vão embora quando todos os pais vem buscar os filhos, a mesma rotina é aplicada para o turno vespertino que entram 1:00 h e saiem 17:00h, os docente contam ainda com o apoio pedagogica de uma coordenadora que planejam com eles as atividades da semana todas as terças-feiras as 19:00h.
Por isso é tão importante a disciplina de estágio pois, é graças a elas que temos contato com crianças de vida e estilo e realidades diferentes, ao mesmo tempo que para realizarmos as atividades de intervenção é preciso planejar e para planejar é preciso pesquisar e fundamentar, e é graças a este processo que passamos a conheçer diversos teóricos e quais os pensamentos do mesmo em relação arte de educar e alfabetizar,e acima de tudo conhecer a escola, e nos prepara para futuros pedagogos aptos a trabalhar com crianças de estilos diversificados, e conhecer ainda o P.P.P. o regimento,projetos e a escola como um todo, ao realizar o estágio você estará buscando e associando as dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os conteúdos, através de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção
2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO
2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 
O estágio foi realizado na Escola Municipal Edivaldo Boaventura, na sala da professora regente Maria de fatima Magalhães Carvalho de souza, com alunos do 3ºano”A” turno matutino , composta por 26 alunos, 10 meninos e 16 meninas, o estágio teve inicío no dia 23/04 2013 com carga horária de 100h sendo 16 h para intervençao junto a turma, tendo 04 planos de aula divido em quatro horas semanais que totalizará 16 h,o estágio foi realizado com base nas analises feitas no decorrer do processo. 
2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional
 O Estágio I foi um período em que busquei vincular aspectos teóricos com aspectos práticos. Foi um momento em que a teoria e a prática se mesclaram para que fosse possível apresentar um bom resultado. E sobretudo perceber a necessidade em assumir uma postura não só crítica, mas também reflexiva da nossa prática educativa diante da realidade , para que possamos buscar uma educação de qualidade,possibilitando-me um contato com a realidade, articulado entre os conhecimentos construídos e apropriados durante o curso com a realidade profissional, vivencindo experiências ricas e significativas para a minha formação profissional.Proporcionando-me um momento de observação da realidade vivenciada, das práticas pedagógicas, bem como de reflexão por parte do aluno.
3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 
3.1 Caracterização do Campo de Estágio:
- Instituição: Escola Municipal Professor Edivaldo Boaventura
- Turnos :Matutino, Vespertino 
- Cursos ofertados:EnsinofundamentaI I
- Carga horária - dias letivos : 800h ensino fundamental I e 200 dias letivos
- Histórico da instituição: A Escola foi fundade em 10 de junho de 1971, recebeu o nome de Escola Municipal Professor edivaldo Boaventura, em homenagem ao senhor Professor Edivaldo Machado Boaventura, o mesmo foi uma grande teve um grande papel na educação do povo ibotiramense, ministra uma educação básica compreendida do ensino fundamental I se preocupa efetivamente em ofereçer um ensino pautado nos aspectos legais. A mesma fica localizada na rua Drº João Borges Figueiredo centro de Ibotirama Estado da Bahia, funciona no turno matutino e vespertino, matutino do 1º ao 3ºano e vespertino do 4ºao 5º ano.
- População atendida: Ensino Fundamental I,Crianças de 06 a 12 anos de idade
- Constituições familiares:Familías proviniente de baixa renda, sendo 90% de bairros perifericos.
- Função Social da instituição : Compreender o indivíduo como sujeito ativo e construtor do seu próprio saber, ofereçendo um ambiente acolhedor e agradável realizando atividades sócio-educativos.
- Proposta Curricular: 
- Projetos: mais educação, projeto de leitura...
3. 2 A Rotina Observada 
Durante o estágio, foi possível perceber a presença da rotina na instituição, bem definida com a participação de todos os funcionário na hora de qualquer atividade, existem horários bem definidos da chegada que é 8:00h até a saida 12:00, além de ter no pátio um mural informativo, onde nele se arquiva todo comunicado, ofício...,em outro canto da escola um mural com as atividades do recreio da semana,onde todos os pais podem acompanhar as atividades do dia, a escola é muito organizada,limpa,e toda decorada com enfeitis de acordo a faixa etária das crianças , porém a rotina é igual para todos os turnos no recreio os alunos saem em fila depois de ter lanchado a professora primeiro em sala fala para os alunos sobre a atividade do recreio, sai sala por sala, os alunos são colocados no pátio e a professora distribui o material que será usado no recreio,para retornar a sala em fila para não causar tumulto e começa pelas meninas ou meninos de cada sala,. 
PROJETO DE INTERVENÇÃO
 
 HISTÒRIAS INFANTIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS.
1. Identificação da instituição:
O projeto de intervenção de Estagio será realizado na Escola Municipal Professor Edivaldo Boaventura, localizada no centro de Ibotirama no estado da Bahia
Carga horária.
16 horas
3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto:
Maria de Fatima Magalhaes Carvalho de Souza.
Temática – conteúdo .
- Comunicação e expressão
- Formação de palavras 
 -Comunicação e expressão;
 -Pratica da leitura;
 -Reconto de histórias conhecidas;
5. Introdução: 
 
	O trabalho que foi desenvolvido durante o período de elaboração e aplicação da proposta de estagio, proporcionou-me um contato com uma realidade pouco conhecida por mim, porém foi proveitoso tendo em vista a importância dessa etapa para minha aprendizagem tanto acadêmica, quanto para minha vida profissional. Sendo que, a escola tem um papel fundamental neste processo de formação de futuros leitores, com a contação de historinhas em sala de aula, a criança aprende o que escuta e a leitura forma assim cidadão que pode ler escrever e criticar. 
 O tema escolhido foi adequado à realidade das crianças, pensando-se no gosto das mesmas por histórias e contos, assim considerando assim a sua faixa etária que necessita tanto de respeito quanto de cuidados, para que a aprendizagem ocorra de modo divertido e significativo.
6. Justificativa:
Tendo observado as necessidades e as dificuldades que as crianças tem em ouvir as histórianha que a professora relata, decidi-me então desenvolver este projeto de intervenção para entender melhor como isso funciona, buscando desenvolver nessas crianças habilidades necessárias para que possam desenvolver-se como um todo nos aspectos sociais e culturais, inserindo nas mesma o gosto pela leitura desde os primeiros anos de escolaridade, para que dessa forma eles desenvolvam a leitura, escrita e oralidade. A criança desperta o prazer pela leitura, na sua relação com o livro infantil, manifestando com gestos, com expressões e com olhares, pois é assim que a criança vai se constituindo alfabetizada e leitora
7. Objetivo geral: 
. Apresentar as dificuldades que a professora encontra para usar o recurso do conto de história para o bom desenvolvimento das crianças nas séries iniciais que são de fundamental importância para o trabalho da educação infantil.
8. Objetivos específicos: 
*Relembrar fatos da história;
*Desenvolver a oralidade e a percepção auditiva;
*Desenvolver a atenção e a audição;
*Interpretar a história oralmente e através de desenhos;
*Aprimorar a criatividade;
*Utilizar a contagem oral;
9. Fundamentação teórica: 
Segundo Coelho (2000 pg 27) a literatura infantil é antes de tudo, literatura, ou melhor, é arte é fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem. A vida, através das palavras funde sonhos e a vida prática, o imaginário e o real.
segundo Vygotski o processo da formação de pensamento é, despertado e acentuado pela vida social e pela constante comunicação que se estabelece entre crianças e adultos, e que a interação social com pessoas mais velhas desempenha um papel importante na formação do individuo.
Para Vygotsky o ensino tem de ser organizado de forma que a leitura e a escrita se torne necessária às crianças a escrita e a leitura devem ser algo que a criança necessite.
 Piaget afirma que é por meio das interações que as pessoas procuram se adaptar ao meio que se dá o desenvolvimento da inteligência. 
Por isso o professor da educação infantil é o adulto que cria condições ambientais necessárias para que a criança busque, crie e viva experiências significativas de aprendizagem.
10. Metodologia:
1º passo: A professora poderá reuni a turma para a realização do momento coletivo envolvendo atividades lúdicas diversas como: oração, música, conto da história dos “Chapeuzinho vermelho ” 
2º passo: A parti desse momento junto com os alunos faria a interpretação oral da história apresentada;
3º passo: solicitar que os alunos ilustrem no caderno de desenho uma paisagem e personagem referente à história relatada;
4º passo: Junto com os alunos a docente poderá pedir uma lista de palavras iniciadas com a letra “ch” no quadro como: Chapéu, Chinelo, Chuva, questionando qual a relação que a mesma tem como a palavra Chapeuzinho;
Livro Infantil de Historinhas, giz, quadro negro, pincel e lápis.
	CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:
As atividades terão 1:hora para serem executadas no prazo de duas semanas, totalizando 08: horas
1:00 hora: Atividades com palavras orais e escritas.
1:00 hora minutos:Construção de cartazes.
 1:00 horaConto da Historia da Chapeuzinho Vermelho.
 1:00 hora :Conversas informais sobre os personagens da historinha do chapeuzinho .
1:00 hora:Jogos e brincadeiras.
1:00 hora:Leitura de cantigas de roda.
Pinturas com lápis de cor e tintas guaches sobre a história.
1:00 hora:Exercícios em que os alunos exponham suas opiniões.
1:00Escolhas de palavras a parti de uma situação vivenciada que corresponda ao interesse da maioria de classe.
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
 A avaliação será contínua com base nas atividades desenvolvidas pelos educandos, permitindo verificar as dificuldades para assim prosseguir ampliando e intervindo devidamente no processo educativo, rumo à conquista da aprendizagem significativa. Será avaliada também a compreensão dos alunos em relação a história contada, bem como a participação durante a realização das atividades e a criatividade nos desenhos 
Considerações finais:
 A realização do Estágio Supervisionado permitiu o contato com a realidade escolar, me possibilitandoconhecer os elementos presente na rotina das instituições, desde a prática pedagógica do educador, bem como o trabalho de todos os envolvidos com a escola e o processo de ensino-aprendizagem, buscando atingir o objetivo que contempla a formação do indivíduo, além de promover um momento de reflexão em torno do saber, conhecendo a realidade escolar torna-se mais fácil o trabalho e planejamento das aulas, compreendendo como se dá o processo do ensino e aprendizagem, e como os educadores associam teoria é prática no seu cotidiano escolar. 
	
	
REFERÊNCIAS:
SCHREIBER, Ana Cristina Rissete.
RODRIGUES, Edile Fracaro; MICHELI, Luciana Loureiro, Coleção Ciranda cirandinha, minha casa, meus amigos;
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: Desenvolvimento de processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 
SOSA, J. A literatura infantil, tradução, James amado. Ática, 1985.
ANEXO
OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
1. Dados de Identificação
Nome da instituição: Escola Municipal Professor Edivaldo Boaventura
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( )
Horário de funcionamento: Manhã (x ) Tarde ( x ) Noite ( )
Séries e modalidades de ensino ofertadas: Ensino fundamental I do 1º ao 5º ano
Número de alunos: 137
2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO
Ambientes Físicos:
Salas de aula ou monitoria (quantas) : 
Secretaria (01 )
Pátio interno (01 )
Pátio externo (01 )
Quadra coberta( ) quadra aberta( )
Refeitório ( )
Cozinha ( 01 )
Sanitário feminino (02 )
Sanitário masculino (02 )
Sanitário para professores ( )
Biblioteca ( ) 
Sala de video e tv ( )
Sala de leitura ( )
Laboratório ( ) especificar: 
Outros (quais):
 01-Diretoria, 
 01-Dispensa para armazamento de materias de limpeza e didático e 
03 salas de aula
�
Materiais:
Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 156 universitárias 
Quadro negro ( 03 )
Bebedouros ( 01) 
Mimeógrafo ( 01)
Copiadora (xerox) (01 )
Televisão ( 01 ) quantas:
Vídeo ( ) quantos:
Dvd ( 01) quantos:
Aparelho de som ( 01) quantos: 
Computador com acesso para os alunos ( ) quantos: 
Acesso a internet: ( ) sim ( x ) não 
Possui biblioteca do professor: ( x ) sim ( ) não
Acervo bibliográfico adequado ao público atendido - quantidade (x ) sim ( ) não
Outros especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros).
 160 Livros didáticos.
35-de histórinhas infantis.
23 com temas diversificados.
Videoteca adequada ao público atendido - quantidade de vídeos ou dvd: 
Não temos
Outros videos ou dvds - especificar (romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, tv escola, outros)
Não temos esse tipo de acervo
Materiais didáticos (especificar):
 Folha, papel emborrachado, cola gliter, barbante, papel madeira,livros.
Outros (quais):
3. Profissionais
Número de diretores:01 diretor 
Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 05 anos
Atribuições do diretor: Zelar pelo cumprimento dos dias letivos, cuidar do administrativo junto com a secretária, acompanhar o planejamento a as ações pedágogicas em geral, buscar parceria para a escola, atender pais e alunos sempre que necessário,buscar alternativas para diminuir o indice de reprovação e abadono e zelar pelo patrimonio público. 
Número de Pedagogos: 04
Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra):
 Na instituição possui 04 pedagogos, sendo que 02 na docência 01 na gestão da escola.
Tempo de atuação nesta instituição: Há gestora e a professora estão 12 anos, e outra há 0 2 ano, e a coordenadora tem04
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição: 
 Coordenador : Orientar e acompanha as atividades de planejamentos, acompanha as açoes do P.P.P da instituição escolar, da suporte aos professores durante os planejamentos.
 Diretor: acompanha o indice de reprovação, elabora projetos junto a equipe escolar obejetivando o ensino da mesma, zelando sempre pelo bem está dos alunos, fazendo cumprir as leis e as normas que rege a escola.
 Professoras: Zelar pela aprendizagem dos alunos de forma eficaz, garatindo um conhecimento pleno dos educandos. 
Secretário (a): ( x ) sim ( ) Tempo de atuação nesta instituição:01 ano e 04 meses
Formação: Pedagogia(cursando)
Número de funcionários administrativos:
 03
Atribuições de funcionários administrativos: 
Secretária: manter atualizado os dados dos alunos, ficha de frequencia dos funcionários, documentação da escola, livros de pontos e atas.
Diretora: Zelar pelo cumprimento dos dias letivos, cuidar do administrativo junto com a secretária, acompanhar o planejamento a as ações pedágogicas.
Número de funcionários de serviços gerais: 02
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: Zelar pela limpeza da escola, mantendo-a limpa e organizada e monitoramento de alunos no corredor. 
Outros funcionários e atribuições: 
01 Porteiro, que tem como função: Acompanhar o fluxo de pessoas quem entram e sai da instituição.
Associação de Pais Mestres e funcionários - APMF: ( ) sim (x ) não
Atribuições:
Conselho escolar: ( ) sim ( x) não
Atribuições:
 
Grêmio Estudantil: ( ) sim (x ) não
Atribuições:
Outras: ( ) sim ( x ) não. Especificar: 
Atribuições:
Corpo Docente – números de professores:05
Formação: 01 licenciada e pos graduada em matemática e fisica.
 01 pedagoga e psicopedagoga.
 01 pedagoga e pos graduada.
 01 Licenciada em matemática(Cursando)
 01Licenciada em letras( Cursando)
Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicologo, Dentista, Fonoaudiologo, Enfermeiro, Assistente Social ou outro): número:
Especificar não (X) temos apoio desses profissionais na instituição
Função:
�
ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA
 
Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Proposta Pedagógica possui sintonia com a LDB 9394/96, Diretrizes, PCN, etc. Analisar consistência interna da proposta. Informar: onde a instituição se situa, sua missão, a identidade do aluno que quer formar e outros itens constantes na proposta da instituição.
A entidade a qual realizei o estágio possui o P.P.P. bem definido embasado na LDB, constituição Federal e PCNS, tendo a função de todos os funcionários que compõem a instituição bem definido,porem o mesmo precisa ser realimentado, pois há 02 anos não houve modificações no memso onde não está embaso em nenhuma lei, não está especificado a função de nenhum dos funcionários, todos na escola prucaram seguir o P.P.P. durante a sua rotina,sendo sempre combrado pela gestão o uso do mesmo em todas as situações. 
A escola situa-se na rua Drº joão Borges Figueredo s/nº Centro de Ibotirama no estado da bahia, e foi municipalizada no ano de 1999 uma parceria Estado/ municipio, a escola. A escola procura ser reconhecida na comunidade pela excelência no ensino oferecido e pelo ambiente acolhedor,formará alunos com altas competências e eles se destacarão nas escolas onde prosseguirão os estudos por suas qualidades intelectuais e morais, contribundo na formação intelectuaal e moral do aluno num ambiente acolhedor objetivando a busca constante da excelência nos serviços prestados, a escola procura formar alunos capazes de pensar por si só, tornando alunos critcos, sendo um agente construtor, tendo como foco principal a aprendizagem, valorizando a escola e todos que a compõem. 
2. Verificar se a proposta possui clareza conceitual, coerência entre disgnóstico, objetivos e ações. 
A proposta da escola possui clareza, coerência objetivos bem definidos, onde professores e direção estão sempre objetivando alcança-los, procurando desenvolver ações que favorecam a prendizagem dos educandos,proporcionando um ambiente acolhedor e promissor.
Objetivos: Possibilitar aoeducando exercitar a sua cidadania,Ofereçer um ensino de qualidade, Elevar o nivel de leitura dos educando e Promover a integração escola-comunidade.Ações: Trabalhar com pais e alunos, resgatar a cultura local...no documento tem outras ações mais citei apenas algumas. 
3. Verificar se há viabilidade de execução da proposta.
Sim, aproposta da existe viabilidade, e está de acrdo com arealidade da escola, sem deixar de lado as leis que regem a instituição.
4. Organização do espaço educativo: horário, turnos, número de alunos, distribuição de séries, e turmas. 
A instituição de ensino onde foi feito o estágio, está muito bem organizda de forma a atender as necessidades dos alunos,possui horários bem elaborados sendo sempre combrado da direção da escola a pontualidade dos alunos e funcionário , a instituição possui dois horario de funcionamento: matutino de 08:00 às 12:00 e vespertino de 13:00 ás 17:00, a mesma é uma escola media que atende 156 alunos sendo destribuida da seguinte forma Matutino:1º ano 20; 2º ano 25 e 3º ano a 25; Vespertino: 4º ano b 17; 4º ano “A” 23 e 5º ano 26 .
5. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência, tratamento a ser dispensado aos pais etc.
 O que existe na instituição é regimento interno escolar e o manual interno de conduta do aluno.
6. Projetos desenvolvidos pela instituição ou pelos professores.
Projeto Mais Educação,projeto floclórico, e 07 de setembro. Projeto de leitura
7. Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.
 A escola nunca elaborou projetos de inclusão,houve apenas uma adaptação dos espaços físico como: rampas e alaraganento da portas.
8. Filosofia e príncipios da escola: perfil da comunidade, fins educativos etc.
A filosofia da escola é ajudar a equipe a cooperar na implantação de ações que contribuam para amelhoria da aprendizagem dos alunos, tendo o gestor como lider capaz de criar senco de direção.A escola visa uma aprendizagem de qualidade já que as crianças que cmpõem a instuição são de famílias de baiza renda, mais que valorizam a escola e participam dos eventos e reuniões,sendo o ponto forte a participação ativa dos pais.
9. Organização do currículo: por disciplina, por módulo, por tema, por área de conhecimento, por projetos ou outras formas; utilização de livros didáticos; propostas de interdisciplinaridade.
A organização do curriculo da escola é organizado por disciplinas , cargas horárias séries.
10. Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas, outras...
 Desfile de 07 de setembro,Dia mundial da conciencia negra , projeto Aprender e dia das crianças. 
11. Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, indicadores, critérios para promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação, aceleração, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com difculdades; planos de adaptação, dependência (se houver), formas de recuperação;
A avaliação é processual e contínua,a nota é somatória. Existe recuperaçaõ em cada unidade, existe a parceria da escola com o projeto aprender, o qual disponibiliza aula de refoço para os alunos com dificuldades de aprendizagem.
12. Calendário: Total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões, eventos 
 200 dias letivos.
200 dias letivos,férias de Dezembro; recesso: 27 de Fevereiro ( Carnaval ),semana santa, recesso junino e semana da cidade; reuniões mensal com a coordenadora pegógica e reuniões de pais acada final de unidade, eventos: as datas comemorativas, as quais todas são realizadas pela instituição 
13. Plano de formação continuada para os pedagogos e professores: planos, metas, ações, propostas, recursos, outros.
Não existe nenhuma formação continuada para os docentes. Os que fazem uma graduação é por conta própria.
14. Plano de avaliação da instituição: proposta ou formas.
 A avaliaçõa dar-se semestralmente com vistas ao redirecionamento das ações necessária para assegurar o sucesso da aprendizagem , a instituição também é viabalizada pela provinha brasil ou seja pelo IDEB
15. Plano de ação da instituição: metas, ações a serem alcançadas etc.
 As ações desenvolvidas pela escola que a equipe deseja alcançar são: trabalhar com pais e educandos os temas propostos, resgatar a cultura local,montar um cantinho de leitura na escola,elaborar um sistema de acompanhamento e avaliação da disciplina de lingua portuguesa e matemática, estimular o recreio dirigido, definindo uma atividade ou brincadeira para cada dia da semana,contextualizar a historia do Professor Edivaldo Boaventura, incluir no plano de curso a leitura de livros paradidáticoss, desde o 1º ano, promover a gincana de Lingua Portuguesa e elaboração do plano de curso por série.
 
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 MOSTRA DE ESTÁGIO
 	 A amostra de estágio realizada no polo, foi um momento único, nos proporcionando a oportunidade de troca de experiências diversas. Essa etapa foi de fundamental importância para nos enquanto futuros pedagogos, tendo em vista que a nossa área de atuação se dá na educação infantil e no ensino fundamental I.
 	 Essa etapa nos proporcionou conhecer as dificuldades vivenciadas pelos colegas e também os momentos de prazer e a troca de atividades que foram desempenhadas nesse período, durante o relato dos colegas entendir melhor a realidade de outas instutições como as mesmas vêm o P.P.P, e como funciona a rotima das escolas de outros municipios,as quais possuem modalidades e públicos diferente,esse momento foi bom até mesmo para entender a realidade dos colegas e quais as difuculdades que os mesmo encontram para realizar o estágio nas instituições No relato dos colegas que observaram nas redes do municipio, todos enfatizaram a importancia do projeto aprender o qual é realizado nas escolas do municipio de Ibotirama destacando a participação dos pais na realização do cantinho verde doando plantas e garrafas petes esse cantinho faz parte do projeto que é realizado nas escolaz durante todo o ano letivo..
Desse modo o relato em sala trouxe mudanças significativas para a aprendizagem, pois proporcionou momentos de trabalhos de grupo que possibilitaram uma melhor interação e uma aprendizagem significativa.