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Gêneros textuais acadêmico-científicos 
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Unidade: Gêneros textuais acadêmico-científicos 
 
 
 
Unidade: Gêneros textuais acadêmico-científicos 
 MATERIAL TEÓRICO 
 
 
 
 
 
Responsável pelo Conteúdo: 
Profª. Dra. Roseli F. Lombardi 
 
Revisão Textual: 
Prof Dr. Manoel Francisco Guaranha 
 
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Unidade: Gêneros textuais acadêmico-científicos 
 
Na universidade, realizamos uma série de atividades que envolvem a 
leitura e a escrita: resumo, resenha, monografia, entre outros. Todas essas 
atividades exigem um método. A leitura do texto: “A importância da disciplina de 
metodologia científica no desenvolvimento de produções acadêmicas de 
qualidade no nível superior”, de Rosane Tolentino Maia, disponível em 
www.urutagua.uem.br/014/14maia.PDF, nos ajudará a compreender a 
importância de assumir uma metodologia para a leitura e produção de textos 
acadêmicos. O texto apresenta as várias etapas da pesquisa científica e do 
processo de elaboração de textos para a apresentação de resultados de 
pesquisas desenvolvidas por alunos de graduação, pós-graduação e de 
pesquisadores em geral. 
Vamos conhecer um pouco mais sobre dois textos bastante solicitados no 
contexto acadêmico: o resumo e a resenha? 
 
 
O que é um resumo? 
 
Segundo Severino, o resumo “é muito mais um exercício de leitura” 
(2000:130) do que de escrita. Além disso, ele deve conter as ideias principais do 
texto sem resultar numa mera redução de palavras. Para resumir é preciso, em 
primeiro lugar, compreender o conteúdo do texto e reelaborá-lo com as próprias 
palavras. 
O que é essencial para a composição de um resumo? 
 
Três elementos são essenciais ao resumo: 
 
1) A conservação da equivalência informativa: o resumo deve representar o 
pensamento do autor e conter o essencial das informações dadas pelo texto. 
2) A economia dos meios: por um processo de eliminação das ideias secundárias e 
redundantes, o resumo é constituído de modo a representar o sentido mais global do 
texto, de forma reduzida. 
3) A adaptação a uma nova situação de comunicação: o resumo é produzido para 
um público em particular de acordo com o objetivo pretendido, como por exemplo 
elaborar um material que facilite seu estudo posteriormente. 
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LEMBRETE: 
O objetivo do resumo é assegurar maior clareza, maior unidade 
a uma informação. Por isso, você não deve ater-se a detalhes, 
listas, números. Reflita bem antes de decidir: 
 O que você vai eliminar, 
 O que você vai conservar. 
Não se atenha ao seu gosto pessoal, à sua opinião: considere 
unicamente a importância da ideia expressa pelo autor do texto. 
 
 
Para produzir um res umo é importante que você siga algumas etapas: 
 
 
Estabeleça um objetivo claro para a elaboração do seu resumo, qual a sua 
finalidade: estudar para uma prova, preparar uma resenha, apresentar para o 
professor como trabalho, fazer um seminário. 
 
Procure compreender bem o texto antes de resumi-lo. A produção de um resumo 
depende do tipo de texto e da maneira como lemos. 
No resumo de um texto narrativo, por exemplo, devemos apresentar a situação 
inicial, o problema ou conflito e a solução do problema ou situação final. 
Já no resumo de um texto informativo, devemos utilizar, desde o início da leitura, as 
palavras-chave e as frases que servem para resumir o pensamento do autor. 
 
No texto argumentativo, devemos destacar a tese defendida pelo autor e os 
principais argumentos. 
 
Tome notas. 
É preciso tomar notas e assinalar no texto as ideias importantes, pois isso nos 
permite lembrar do que foi lido, discriminar o essencial do secundário e situar as 
ideias. 
 
Identifique bem as ideias principais. 
O resumo está intimamente ligado à capacidade de identificar a ideia principal de um 
texto, ou de extraí-la, quando não estiver explicitada. Destaque a ideia principal de 
cada parágrafo ou de cada parte do texto. 
 
 
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Organize as ideias do texto. 
Você deve obedecer à sequência original utilizada pelo autor do texto. 
 
Ao escrever o texto de seu resumo dê preferência a frases curtas. 
 
Observe a extensão do texto, pois o resumo não pode ser longo. Além disso, 
cuide da redação, pois um resumo não pode ser constituído de uma sucessão 
de pedaços de frases extraídas do texto original. 
 
Ao final, indique a referência bibliográfica (nome do autor, título, ano de 
publicação, editora). 
 
Depois de elaborado o resumo, faça sempre uma revisão de seu texto, 
observando a correção gramatical, como as regras de concordância, 
regência, ortografia, pontuação etc. 
 
 
 
LEMBRETE 
 O resumo exige duas habilidades: analisar e sintetizar. 
 É importante discernir o essencial do acessório, marcar as 
etapas de desenvolvimento do texto e escolher as palavras 
de ligação mais adequadas. 
 É importante reformular o conteúdo do texto, 
condensando-o. Utilize suas próprias palavras. 
Não desanime se os seus primeiros resumos saírem muito 
longos, ou meio desajeitados. Como tudo, é a prática que traz 
a perfeição. Seja perseverante! 
 
 
 
 
 
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Não se esqueça! O objetivo do resumo é sintetizar as informações do 
texto sem análise crítica ou interpretação. Ele deve ser breve, claro e fiel às 
ideias do autor. 
 
 
O que é resenha? 
 
A resenha não deixa de ser uma condensação do texto, mas com análise 
interpretativa. É um resumo que contém uma reflexão sobre o tema do texto ou 
da obra. 
Uma boa resenha depende de um bom resumo, pois é a partir da síntese 
do texto que elaboramos um comentário. A resenha é importante porque permite 
ao estudante apresentar seus pontos de vista a respeito de um tema em 
discussão ou em estudo. 
 
Estrutura da resenha: 
A resenha normalmente se compõe de quatro partes: introdução; descrição da obra; 
resumo e reflexão. 
 
A. INTRODUÇÃO: Que informações devem ser fornecidas na introdução de uma 
resenha? 
1. o nome do autor, e sua qualificação, se o texto permitir que se reconheça esta 
informação, ou se você souber (jornalista, escritor, médico, advogado, 
cientista...); 
2. o gênero do texto; 
3. o tema principal: para descobri-lo, você normalmente dispõe da ajuda do título; 
no entanto, em certos textos só chegamos a extrair a ideia geral no fim ; 
4. o (s) objetivo (s) do autor: para expressá-los, você utilizará verbos de 
declaração, de opinião; 
5. o tom do texto: normalmente basta um qualificativo (adjetivo: pessimista, 
irônico, persuasivo...) 
 
 
 
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Unidade: Gêneros textuais acadêmico-científicosLEMBRETE: 
Relatórios, resenhas e resumos devem sempre conter 
indicações com respeito à origem do texto. Essas 
indicações variam segundo o tipo de texto de que se 
trata, devendo-se, pois, seguir as normas estabelecidas 
pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). 
 
 
 
B. DESCRIÇÃO DA OBRA 
Pode-se fazer, nesta parte, uma descrição sumária da estrutura da obra, isto é, informe 
como ela se organiza: para os livros, indicar a divisão em capítulos, os assuntos dos 
capítulos e os índices; para os textos, indicar os subtítulos . 
Você pode também optar por fazer a descrição da obra na introdução. 
C. RESUMO: 
O resumo deve trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra (tema) e do 
ponto de vista adotado pelo autor (perspectiva teórica, gênero, método etc.). 
D. REFLEXÕES DO AUTOR DA RESENHA 
 
Você deve avaliar o conteúdo do texto, estabelecendo comparações com 
outros textos e situando esse determinado conteúdo na sua área de estudo. 
Portanto, a resenha crítica, além de conter uma síntese das ideias principais, 
encaminha o estudante para uma visão crítica sobre o texto. 
Vale destacar que a elaboração da resenha exige um conhecimento mais 
profundo sobre o tema do que o resumo. É preciso, pois, para escrever esse 
gênero de texto, já ter um envolvimento com o tema do livro ou capítulo. 
A extensão da resenha depende do conhecimento do estudante, visto que 
os comentários devem ser de natureza teórica e científica. 
Mas, como fazer uma resenha? 
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Para fazer uma boa resenha (ou um resumo crítico), você deve se 
certificar de ter feito uma boa leitura do texto, identificando: 
 
1. qual o tema tratado pelo autor? 
2. qual o problema que ele coloca? 
3. qual a posição defendida pelo autor em relação a esse problema? 
4. quais os argumentos centrais e complementares utilizados pelo autor para 
defender sua posição? 
 
Após ter identificado esses pontos, você deve elaborar a crítica, isto é, a 
sua análise sobre o texto. Ela é, em síntese, a sua capacidade de relacionar os 
elementos do texto lido com outros textos, como já dissemos. Para fazer a 
análise, portanto, seria interessante ter primeiro: 
 
 informações sobre o autor, suas outras obras e sua relação com outros 
autores; 
 elementos que possam contribuir para um debate acerca do tema em 
questão. 
 
Depois, para escrever o texto, você deverá apresentar: 
 
1) Nos parágrafos iniciais, uma introdução à obra resenhada, 
apresentando: 
 - o assunto/ tema; 
 - o problema elaborado pelo autor; 
 - a posição do autor diante desse problema. 
 
2) no desenvolvimento, a apresentação do conteúdo da obra, enfatizando: 
- as ideias centrais do texto; 
- os argumentos e ideias secundárias. 
 
3) por fim, uma conclusão apresentando sua crítica pessoal, ou seja, uma 
avaliação das ideias do autor frente a outros textos e autores. 
 
 
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Outros gêneros acadêmicos também bastante utilizados são o Pôster e o Artigo 
Científico. Para informar-se sobre eles, acesse o site: 
http://www.unir.br/html/pesquisa/Pibic/Elaboracao%20de%20Artigo%20Cientifico2006.d
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 Anotações 
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Referências 
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21ª Ed. São Paulo: Cortez e 
Moraes, 2001. 
TERRA, Ernani. Curso Prático de Gramática. São Paulo: Editora Scipione, 
1991. 
http://www.ucb.br/prg/comsocial/cceh/normas_organinfo_resumo_critico.htm 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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