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APOL (Avaliação Escolar Pesquisa e Prática Profissional - Materiais Didáticos)

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Questão 1/10
O contato do estagiário com o Projeto Político-Pedagógico e com outras modalidades de registro sobre gestão e desempenho oportunizam ao estudante inúmeras experiências. (JUSTINO, 2011) 
Sobre as oportunidades de aprendizagem do estagiário, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para sentenças corretas e F (falso) para sentenças incorretas. Após, assinale a alternativa correta. 
(    ) O estudo dos registros e das práticas coletivas realizadas, encontradas no espaço da instituição também são oportunidades de relevantes lições para os estagiários. 
(    ) O contato com os registros de gestão poderá trazer elementos de análise e de reflexão aos estudantes. 
(    ) O estudo dos registros e das práticas coletivas realizadas, encontradas no espaço da instituição, deverão ser aceitas pelos estagiários como prática modelo sem necessidade de reflexão. 
(   ) O contato com os registros de gestão poderá trazer elementos irrelevantes para a análise e reflexão dos estudantes.
	
	A
	F – V – V – V
	
	B
	V – F – F – F
	
	C
	V – V – F – F
Você acertou!
O contato com os registros de gestão poderá trazer elementos de análise e reflexão aos estudantes. O estudo dos registros e das práticas coletivas realizadas, encontradas no espaço da instituição também são oportunidades de relevantes lições para os estagiários. (JUSTINO, 2011, p. 89)
	
	D
	F – V – F – V
Questão 2/10
O professor pode e deve valer-se de muitas outras situações de aprendizagem para avaliar  o desempenho do aluno, no entanto,  é necessário considerar critérios para as outras atividades avaliativas.
Quais são os critérios para outras atividades avaliativas?
Responda o questionamento acima e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Atividades que contribuam ao aluno e ao desenvolvimento do ensino.
Você acertou!
O aluno através destas outras atividades de avaliação manifesta com criatividade sua opinião e senso crítico. Em relação a outras atividades usadas para avaliar, vê-se que o aluno recebe incentivo para identificar alternativas de solução de problemas sociais e pessoais. O aprendiz coloca a teoria em prática nas diversas atividades. (BOTH, p. 96 2ª ed. p.102 3ª ed.)
	
	B
	Atividades que não necessitem identificar alternativas de solução de problemas sociais e pessoais.
	
	C
	Atividades que demonstrem falta de criatividade do aluno.
	
	D
	Atividades em que o aluno deve ficar proibido pelo professor de colocar a teoria em prática.
Questão 3/10
Justino (2011) apresenta em sua obra Pesquisa e Recursos Didáticos na formação e prática docentes, que os materiais didáticos são recursos que contribuem para o processo de ensino aprendizagem. 
Sobre os materiais didáticos no processo de aprendizagem, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta os itens corretos. 
I. Os materiais didáticos facilitam e melhoram a capacidade de apreensão do conteúdo por parte dos alunos. 
II. Os recursos didáticos são dispensáveis para o processo de ensino aprendizagem, pois distanciam o aluno da realidade e dos fenômenos estudados. 
III. Os materiais didáticos proporcionam ao professor e aos alunos um melhor desenvolvimento das atividades pedagógicas educacionais. 
IV. Os materiais didáticos são recursos que tornam a aprendizagem mais significativa, efetiva e eficaz.
	
	A
	As proposições I, III e IV estão corretas.
Você acertou!
Os recursos didáticos são indispensáveis para o processo de ensino  aprendizagem, pois aproximam o aluno da realidade e dos fenômenos estudados. (JUSTINO, 2011, p. 107)
	
	B
	As proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	D
	As proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 4/10
A aprendizagem também se desenvolve respeitando a individualidade na globalidade. O ensino pode ser perfeitamente individualizado dentro do universo dos alunos. 
Em relação ao processo de ensinoaprendizagem, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A
	A forma globalizante deve estabelecer intercomunicação individual, entre o professor e cada aluno separadamente.
	
	B
	A forma individualizada proporciona uma comunicação globalizada.
	
	C
	A avaliação é um elemento que complica e impede o processo de ensinoaprendizagem
	
	D
	A condução do desenvolvimento de ensino aprendizagem ocorre sob duas formas distintas: a forma globalizante e a individualizada.
Você acertou!
A forma globalizante deve estabelecer intercomunicação global, entre professor e todos os alunos. A forma individualizada proporciona uma comunicação individualizada entre o professor e cada aluno. A avaliação é considerada um elemento facilitador dentro do processo ensino aprendizagem. (BOTH, p. 42 e p. 43 )
Questão 5/10
A aprendizagem é um processo bilateral, em que professor e aluno aprendem, sendo o aluno o principal agente da aprendizagem. Diante disso, a  "concepção de avaliação" pode ser entendida como:
Analise e assinale V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(     ) Ensinar se desenvolve em função do aprender. 
(     ) O ensinar ocorre mediante relacionamento não interativo entre professor e aluno. 
(     ) O professor tem o papel de apenas estimular, e de não faciliar a aprendizagem do aluno.
(     ) O aluno tem a função de ser também construtor do processo de aprendizagem.
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	V – F – F – F
	
	C
	V – F – F – V
Você acertou!
As atividades de ensino ocorrem em função do aprender, mediante o relacionamento interativo entre professor e aluno. O professor tem o papel de encorajar e incentivar o aluno no processo de aprendizagem. (BOTH, p. 33 2ª ed. p. 36 3ª ed.)
	
	D
	F – V – V – V
Questão 6/10
O processo diagnóstico-construtivo é dinâmico e evolutivo, e por ser um processo, é um elemento que sofre constante transformação.
Em relação à questão diagnóstica, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A
	A questão diagnóstica se encontra presente na fase final do processo de avaliação.
	
	B
	A questão diagnóstica trata-se da percepção final do educando sobre a aprendizagem.
	
	C
	A questão diagnóstica oculta a identificação dos dados que menos se manifestam no processo.
	
	D
	A questão diagnóstica interfere de forma positiva no desenvolvimento do aluno.
Você acertou!
Sobre a questão diagnóstica, ela se encontra presente na fase inicial do processo de avaliação, e também o acompanha ao longo de seu percurso.Trata-se do levantamento da postura e da percepção inicial do educando com relação à aprendizagem.A questão diagnóstica envolve o processo de identificação dos dados que mais se manifestam no decurso do processo e que interferem de forma positiva no desenvolvimento do aluno. (BOTH, p. 51 2ª ed. p. 55 3ª ed.)
Questão 7/10
Toda pesquisa deve apresentar a abordagem que pode ser classificada em quantitativa e qualitativa. Sobre abordagem de pesquisa, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. 
	
	A
	II – I – I – II
Você acertou!
Abordagem Qualitativa é muito utilizada na área educacional, pois os dados são apresentados de modo descritivo e analisados individualmente. Abordagem Quantitativa objetiva garantir os resultados através de levantamento estatístico e a análise dos dados coletados pode ser realizada por meio de percentagem. (JUSTINO, 2011, p. 27 a 29)
	
	B
	I – I – II – II
	
	C
	II – I – II – I
	
	D
	I – II – I – II
Questão 8/10
Diniz citado por Justino (2011) aponta quatro dimensões sobre a formação e a construção da identidade profissional do professor: a apropriação do capital cultural, a dimensão crítica, a teórica e a técnica. Sobre essasdimensões, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. 
	
	A
	IV – III – II – I
	
	B
	II – IV – III – I
	
	C
	I – II – III – IV
Você acertou!
As dimensões apontadas por Diniz citado por Justino (2011) são: Apropriação do capital humano, o qual pode ser resgatado nas instituições formadoras, perpassando os processos de democratização; Crítica, que tem seu suporte em estudos como a filosofia, a sociologia, a antropologia, a economia, a política, a psicanálise e a análise do discurso; Teórica a qual cuida do rigor metodológico no processo de formação do professor; Técnica, que refere-se ao saber fazer, isto é, a prática da sala de aula. (JUSTINO, 2011, p. 71-72)
	
	D
	I – III – IV – II
Questão 9/10
A avaliação necessita ser encarada como um processo de desenvolvimento técnico, pedagógico, científico e psicológico do aluno em função da aprendizagem. No que diz respeito às diferentes formas de obtenção de resultados, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(     ) As diferentes formas de obtenção de resultados se resumem a duas: avaliação e verificação.
(     ) A qualidade do processo avaliativo deve prevalecer sobre o aspecto quantitativo de verificação.
(     ) O ato de avaliar está afastado da  busca de valores, e com isso, deixa de ser uma ação que orienta e estimula o aluno.
(     ) Para as ciências humanas, o termo “avaliação” tem pouca aceitabilidade devido à falta do caráter pedagógico processual.
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – V – F – F
Você acertou!
Observa-se que o ato de avaliar envolve busca de valores.Sabe-se que para as ciências humanas o vocábulo avaliação tem uma aceitabilidade bem maior por causa de seu caráter pedagógico. (BOTH, p. 34 e p. 35 2ª ed. p. 36 e p. 37 3ª ed.)
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	F – F – V – V
Questão 10/10
“É preciso lembrar que o material didático por si só não contempla o que é necessário para uma boa aula.” (JUSTINO, 2011, p. 109) 
De acordo com a citação acima, de que forma o uso dos materiais didáticos pode contribuir para a prática docente?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I.    O professor pode utilizar materiais didáticos para motivar o aluno e despertar o interesse para o estudo de uma disciplina ou um assunto. 
II. Ao utilizar os materiais didáticos, o professor possibilitará ao aluno maior compreensão do conteúdo. 
III. Os materiais didáticos manifestam preocupação, pois requerem habilidades específicas por parte do aluno para o manuseio. 
IV. A utilização dos materiais didáticos adequados facilita a compreensão sobre determinados assuntos apresentados.
	
	A
	As proposições II, III e IV estão corretas.
	
	B
	As proposições I, III e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições I, II e IV estão corretas.
Você acertou!
Os materiais didáticos poderão despertar mais interesse do aluno, estimulando assim sua participação nas aulas, tornando-as mais dinâmicas. (JUSTINO, 2011, p. 108).
	
	D
	As proposições I, II e III estão corretas.

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