R E G Ê N C I A V E R B A L

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PORTUGUÊS PROF. MANOEL SOARES 
 
 
 
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R E G Ê N C I A V E R B A L 
 
 Regência verbal é a maneira como o verbo (termo regente) se relaciona com os seus 
complementos (termos regidos). 
 Há verbos que admitem mais de uma regência sem que o sentido seja alterado. 
 
Aquele homem não esquecia os favores recebidos. 
 ↓ ↓ 
 verbo objeto direto 
 transitivo 
 direto 
 
Aquele homem não se esquecia dos favores recebidos. 
 ↓ ↓ 
 verbo objeto indireto 
 transitivo 
 indireto 
 
 Há outros verbos, porém, que, mudando-se a regência, muda-se o significado. 
 
Nesta cidade aspiramos ar poluído. (aspiramos → sorvemos) 
 ↓ ↓ 
 verbo objeto direto 
 transitivo 
 direto 
 
Eles aspiram a um mês de férias. (aspiram → almejam) 
 ↓ ↓ 
 verbo objeto indireto 
 transitivo 
 indireto 
 
 Regência de alguns verbos: 
 
ABDICAR 
 
 Pode aparecer como: 
 
intransitivo. Os parlamentares abdicaram em 15 de novembro. 
transitivo direto. O diretor abdicou o cargo. 
transitivo indireto. A escritora abdicou dos seus direitos. 
 
 
AGRADAR DESAGRADAR 
 
 Aparecem como transitivo indiretos (preposição a). 
 
O desfile de modas agradou ao público. 
Desagradou-lhe a atitude desonesta. 
 
Observação 
 O verbo agradar tem sido usado como transitivo direto, principalmente no sentido de 
contentar, fazer carinho. 
Exemplo: Queria agradar as crianças com balas coloridas. 
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AGRADECER 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo direto (objeto referindo-se a coisa). Agradeci o presente. Agradeci-o. 
 
transitivo indireto (objeto referindo-se a pessoa; preposição a). Agradeci ao amigo. Agradeci-lhe. 
 
transitivo direto e indireto (com os dois objetos). 
Agradeci o presente ao amigo. Agradeci-o ao amigo. Agradeci-lhe o presente. 
 
 
AJUDAR 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo direto. Toda a vizinhança ajudava a velha senhora. 
transitivo direto e indireto (preposição a). O motorista ajudou-nos a carregar as malas. 
 
 
AMAR 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo direto. 
As crianças amavam aquele contador de histórias. As crianças amavam-no. 
 
intransitivo. 
Amei muito nesses longos anos. 
 
 
APELAR 
 
Transitivo indireto (preposições para e de). 
Sentido-se só, apelou para todos os santos casamenteiros. 
Injustiçado, o réu apelou da sentença para o tribunal. 
 
 
ASPIRAR 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo direto (sentido de sorver, absorver). 
O doente aspirou o álcool e começou a melhorar. 
transitivo indireto (sentido de almejar, pretender, preposição a). 
Os trabalhadores aspiravam à maior segurança no trabalho. 
 
 
Observação 
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 Como transitivo indireto, aspirar não admite as formas pronominais lhe, lhes, mas sim as 
formas a ele(s), a ela(s). 
Exemplo: A televisão anunciou os vários tênis da moda, mas não aspirávamos a eles. 
 
ASSISTIR 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo direto (sentido de dar assistência, ajudar). 
O veterinário assistiu o gato com muita dedicação. 
 
 
Observação 
 Como transitivo direto admite a voz passiva. 
Exemplo: O gato foi assistido pelo veterinário com muita dedicação. 
 
 
Transitivo indireto (sentido de presenciar, preposição a). As mulheres assistiram ao espetáculo. 
 
 
Observação 
1º) Nesse sentido, o verbo assistir não admite as formas pronominais lhe, lhes, mas sim a ele(s), a 
ela(s). 
Exemplo: O torneio de natação foi muito divulgado, por isso todos assistiram a ele. 
 
2º) Como transitivo indireto não admite a voz passiva. 
No uso popular, porém, é comum essa construção. 
Exemplo: As comemorações de 1º de Maio foram assistidas por milhares de trabalhadores. 
 
transitivo indireto (sentido de caber, pertencer; preposição a). 
Assiste ao técnico o trabalho de escalar o time. 
 
intransitivo (sentido de morar, residir). O carioca assiste na cidade do Rio de Janeiro. 
 
 
Observação 
 O verbo assistir neste sentido é pouco usado. 
 
 
ATENDER 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo indireto (sentido de levar em consideração; preposição a). 
Era teimoso, mas atendia aos pais. 
 
transitivo indireto (sentido de satisfazer, atentar, observar; preposição a). 
Aquele cão treinado atendia às necessidades do policial. 
 
transitivo direto (sentido de acolher ou receber com atenção). 
O gerente do supermercado atendeu os reclamantes. 
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transitivo direto (sentido de conceder ou deferir um pedido) 
A Secretaria da Educação atendeu o pedido dos professores. 
 
 
ATINGIR 
 
Transitivo direto. Morreu sem atingir o seu objetivo. 
 
 
CHAMAR 
 
 Pode aparecer como: 
 
Transitivo direto (sentido de convidar, convocar). 
Nós chamamos alguns amigos para a festa. Nós os chamamos para a festa. 
 
 
Observação 
 Com o mesmo sentido, pode aparecer com a preposição de realce por. 
Exemplo: O sapateiro chamou por você. 
 
transitivo direto ou transitivo indireto (sentido de denominar, cognominar) com as seguintes 
construções: 
 
─ transitivo direto (com objeto direto + predicativo sem preposição). 
 Chamaram-no caloteiro. 
 
─ transitivo direto (com objeto direto + predicativo com preposição). 
 Chamaram-no de caloteiro. 
 
─ transitivo indireto (com objeto indireto + predicativo sem preposição). 
 Chamaram-lhe caloteiro. 
 
─ transitivo indireto (com objeto indireto + predicativo com preposição). 
 Chamaram-lhe de caloteiro. 
 
 
CHEGAR 
 
Intransitivo (preposição a). 
Cheguei ao cinema. 
 ↓ 
 adjunto adverbial 
 
 
CONSISTIR 
 
Transitivo indireto (preposição em). 
O prestígio de seu nome consiste em seu trabalho honesto. 
 
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CONTENTAR-SE 
 
Transitivo indireto (preposição com, em, de). 
Os operários contentaram-se com o fim de semana prolongado. 
Contentei-me em comer o pão com manteiga. 
As enfermeiras contentaram-se de ter plantão às segundas-feiras. 
CUSTAR 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo indireto (sentido de ser custoso, ser difícil). Custou ao menino aquele trabalho pesado. 
transitivo direto e indireto (sentido de acarretar). A irresponsabilidade custou-lhe o emprego. 
 
 
 ENSINAR 
 
Transitivo direto e indireto. Marilisa ensinava pintura aos jovens. 
 
Observação 
 Quando o verbo ensinar aparece seguido de oração iniciada pela preposição a, são 
admitidas as seguintes construções: 
Marilisa ensinava-os a pintar belos quadros. Marilisa ensinava-lhes a pintar belos quadros. 
 
 
ESQUECER LEMBRAR 
 
 Podem aparecer como: 
 
transitivos diretos (quando não forempronominais). 
Esqueci o livro de História. Lembrei o nome do artista. 
 
transitivos indiretos (quando forem pronominais; preposição de). 
Esqueci-me do livro de História. Lembrei-me do nome do artista. 
 
transitivos indiretos (quando significarem, respectivamente, cair no esquecimento e vir à 
lembrança). 
Esqueceram-me todos os fatos passados. (= Esqueci todos os fatos passados.) 
Lembraram-me todos os fatos passados. (= Lembrei todos os fatos passados. 
 
transitivo direto (sentido de fazer recordar). Marcelo lembra o pai na maneira de andar. 
 
transitivo direto e indireto (sentido de advertir). Lembramos aos alunos a hora da prova. 
 
INFORMAR 
 
 Pode aparecer como: 
 
objeto direto – pessoa Informamos o policial do (ou sobre o) acidente. 
objeto indireto - coisa 
 
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objeto indireto – pessoa Informamos ao policial o acidente. 
objeto direto - coisa 
 
 
Observação 
 O mesmo ocorre quando o objeto for uma oração. 
Exemplos: Informa-o de que os trabalhos estão terminados. 
 Informa-lhe que os trabalhos estão terminados. 
 
 
IR 
Intransitivo (com preposição) 
 
Fui ao clube. Fui para Santos. 
 ↓ 
 adjunto adverbial 
 
 
NAMORAR 
 
 Transitivo direto. 
 Marisa namorou Júlio durante muito tempo. Marisa namorou-o durante muito tempo. 
 
 
OBEDECER DESOBEDECER 
 
 Transitivos indiretos (preposição a). 
 Os motoristas obedecem aos sinais de trânsito. 
 Poucos desobedeciam à faixa de pedestres. 
 
 
Observação 
 Apesar de transitivos indiretos, esses verbos admitem a voz passiva. 
Exemplo: Os sinais de trânsito são obedecidos pelos motoristas. 
 
 
PAGAR PERDOAR 
 
 Podem aparecer como: 
 
transitivos diretos (quando o objeto refere-se a coisa). 
Há governos que não pagam o décimo terceiro salário. 
Sem dificuldades, o bom homem perdoava nossas falhas. 
 
transitivos indiretos (quando o objeto refere-se a pessoa; preposição a). 
Já pagaram ao conferencista. 
Nesta época de crise, o governo não perdoou aos devedores. 
 
transitivos diretos e indiretos (quando possuem os dois objetos). 
Há firmas que pagam salários injustos aos funcionários. 
O agiota não perdoava a dívida aos devedores. 
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PRECISAR 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo direto (sentido de marcar com precisão). O piloto precisou a hora e o local do pouso. 
 
transitivo indireto (sentido de necessitar, preposição de). 
O homem do campo precisa de terra para trabalhar. 
 
PREFERIR 
 
 Transitivo direto e indireto (preposição a). 
 Preferia a dura verdade do filho à doce mentira do marido. 
 
 
PRESIDIR 
 
 Transitivo direto ou transitivo indireto. 
 Poucos presidiram o Sindicato dos Metalúrgicos como ele. 
 Presidiram ao júri cinco mulheres. 
 
PROCEDER 
 
 Pode aparecer como: 
 
intransitivo (sentido de ter fundamento, ter procedência, sem preposição). 
Tua resposta estúpida não procede. 
 
transitivo indireto (sentido de originar-se, provir de; preposição de). 
Muito de nossa cultura procede da África e dos povos indígenas. 
 
transitivo indireto (sentido de dar andamento; preposição a). 
O médico da seleção procedeu aos cortes dos jogadores contundidos. 
 
 
QUERER 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo direto (sentido de desejar). 
Queríamos um pouco de paz e aquele lugar era ideal. 
 
transitivo indireto (sentido de estimar, gostar; preposição a). 
Aquela senhora queria muito aos netos. 
Quero-lhe muito; por isso conte comigo. 
 
 
SIMPATIZAR ANTIPATIZAR 
 
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Transitivos indiretos (preposição com). 
Todo o país simpatizou com a ideia de eleição. 
A classe antipatizou com o novo aluno. 
 
 
SUCEDER 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo indireto (sentido de substituir, vir depois; preposição a). 
Os atuais supermercados sucederam aos antigos armazéns de secos e molhados. 
 
 
Observação 
 No uso popular é comum esse verbo aparecer, neste sentido, como transitivo direto. 
Exemplo: Quem o sucedeu não teve sucesso. 
 
 
Intransitivo (sentido de acontecer, ocorrer). 
Sucedera uma catástrofe no México. 
 ↓ ↓ 
 sujeito adjunto adverbial 
 
 
 
VISAR 
 
 Pode aparecer como: 
 
transitivo direto (sentido de apontar, mirar). 
O homem visou o alvo e disparou o tiro. 
 
transitivo direto (sentido de passar visto). 
Para nossa segurança, visamos o cheque antes de viajar. 
 
transitivo indireto (sentido de pretender, ter em vista; preposição a). 
Nós visávamos a um pouco de sol aos dias calmos da praia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÕES DE REGÊNCIA VERBAL 
 
1) Possuem os mesmos tipos de complemento os verbos grifados em: 
 
a) Essa “cultura de massas” nasce com o predomínio... // Um deles é o de Gilles 
Lipovetski... 
b) A pós-modernidade destruiu o mito de que... // ... nossa época produz milagres 
todos os dias. 
c) Essa cultura de massas nasce com o predomínio... // ... e nem 
sempre contribui para... 
d) ... as ciências podem prosperar nas proximidades... // A pós-
modernidade destruiu o mito de que... 
e) ... nossa época produz milagres todos os dias. // ... o mito de que as humanidades 
humanizam. 
 
 
2) ... esquecer as pequenas misérias da vida... 
Quero dizer que, num folhetim ou num romance... 
... os românticos perdiam terreno em proveito dos naturalistas. 
 
Com as alterações necessárias, na ordem dada, os complementos verbais dos 
segmentos acima são corretamente substituídos por pronomes em: 
 
a) esquecer-lhes − dizer-lhes − perdiam-lhes 
b) esquecê-las − dizê-lo − perdiam-no 
c) esquecê-la − dizê-los − perdiam-nos 
d) esquecê-las − dizer-lhes − perdiam-no 
e) esquecer-lhes − dizê-los − perdiam-no 
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3) O segmento do verbete que apresenta descuido quanto à regência é: 
 
a) Adoção [...] de políticas e práticas organizacionais socialmente responsáveis. 
b) Seu objetivo básico é atuar no meio ambiente [...], inter-relacionando-se com o 
equilíbrio ecológico, com o desenvolvimento econômico e com o equilíbrio social. 
c) a organização que exerce sua responsabilidade social procura respeitar e cuidar da 
comunidade. 
d) a organização que exerce sua responsabilidade social procura [...] conservar a 
vitalidade da terra e a biodiversidade. 
e) a organização que exerce sua responsabilidade social procura [...] promover o 
desenvolvimento sustentável, o bem-estar e a qualidade de vida. 
 
 
4) Para selar o pertencimento de Menotti ao clã dos modernos... 
 
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está em: 
 
a) ... de que falara o audaz... 
b) ... o Trianon era uma espécie de restaurante-pavilhão... 
c) ... a nossa terra contém uma das mais fortes (...) gerações de criadores... 
d) ... ironizou Mário de Andrade. 
e) ... até chegar a vez de Oswald de Andrade... 
 
 
5) a regência e a flexão verbal, está corretaa seguinte frase: 
 
a) A casa que, na época, nos instalamos era a que podíamos pagar, mas tínhamos 
um pacto: se todos se mantessem firmes em seus empregos, moraríamos melhor. 
b) Aborreceu-se de tanta conferência de abaixo-assinados e requis transferência para 
outro setor da administração. 
c) Dizem que é ele que obstroi a discussão, por isso, para defender-se, aludiu o nome 
do responsável pelo atraso. 
d) Medio, sim, seu encontro com esse advogado mais experiente, pois sei como você 
está temeroso pelo poder de argumentação do promotor. 
e) Ressentiu-se, com razão, da oposição da prima, e pensou que, se expusesse com 
calma seus motivos, poderia obter sua concordância. 
 
 
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6) A Amazônia tem também a maior bacia fluvial do mundo... (1o parágrafo) 
 
Nas frases transcritas do Texto I, o verbo que exige o mesmo tipo de complemento 
do grifado acima está em: 
 
a) ... a perda de ambientes naturais é maior numa região... 
b) ... a maior parte está no Brasil... 
c) ... as florestas de várzea sofrem mais com a ocupação humana. 
d) ... que levam direta ou indiretamente à perda de hábitats... 
e) ... que detém 69% da área coberta pela floresta. 
 
 
7) E são estes poemas mesmo um canto comovido à terra de que ele esteve 
segregado. (Texto III, 1o parágrafo) 
 
A expressão grifada acima deverá preencher corretamente a lacuna existente em: 
 
a) Na época ...... o poeta esteve preso a regras, seus versos perderam muito em 
emoção lírica. 
b) O artificialismo ...... se prendem alguns poetas compromete a sincera expressão de 
seus sentimentos. 
c) A obra ...... se fala contém versos que demonstram o verdadeiro lirismo de seu 
autor. 
d) Os estímulos ...... um poeta compõe sua obra se originam na realidade vivida e 
transformada por ele. 
e) Despertam emoção aqueles versos ...... traduzem a sensibilidade de um 
reconhecido poeta. 
 
8) ... muita gente se surpreenderia ao descobrir que Adoniran era também cantor-
compositor. 
 
O verbo que possui o mesmo tipo de complemento que o destacado acima está 
empregado em: 
 
a) E Adoniran estava tão estabelecido como ator... 
b) Primeiro surgiu o cantor-compositor... 
c) Sim, hoje em dia esse título parece pleonástico... 
d) Adoniran Barbosa era tão talentoso e versátil... 
e) ... a Revista do Rádio noticiava uma grande revolução.... 
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9) Desses ateliês saíram alguns dos artistas mais criativos... 
 
O segmento cujo verbo possui, no contexto, o mesmo tipo de complemento do 
grifado acima é: 
 
a) ...sua visão da doença mental diferia da aceita por seus companheiros... 
b) ... em que os problemas insolúveis arrefeciam. 
c) ... a loucura era um processo progressivo de degenerescência... 
d) ... e inventou outro caminho... 
e) ... o doente se tornou sujeito criador, personalidade livre.... 
 
 
10) Sabia-a culta e boa, Rachel de Queiroz me afirmara a grandeza moral daquela 
pessoinha tímida... 
 
Atribuindo-se caráter hipotético ao trecho acima, mantémse a correção gramatical 
substituindo-se os elementos grifados pelo que se encontra em: 
 
a) Saberia-a − tinha-me afirmado. 
b) Tê-la-ia sabido − teria-me afirmado. 
c) Sabê-la-ia − me afirmaria. 
d) Saberia-a − ter-me-ia afirmada. 
e) Sabê-la-ia − me teria afirmado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Gabarito 
 
1-B 
2-B 
3-C 
4-C 
5-E 
6-E 
7-C 
8-E 
9-A 
10-E