Av2 FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR

Prévia do material em texto

Parte superior do formulário
			Avaliação: CEL0076_AV2_201403372951 » FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 201403372951 - VANUSA GONÇALVES 
	Nota da Prova: 8,0 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 02/06/2016 19:44:27 
	
	 1a Questão (Ref.: 201404026247)
	sem. N/A: Condicionantes Socioeconômicos que explicam o analfabetismo
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Como o currículo oculto se desenvolve no interior das práticas curriculares?
		
	
Resposta: Se desenvolve em currículos extra formais, aquele que nao está programado, ressaltando assuntos relevantes de interesses de todos presentes. Faz parte dos aspectos do ambiente escola, explicito, que contribui de uma forma implícita para o conhecimento dos alunos.
	
Gabarito: O currículo oculto ensina, ainda, através de rituais, regras, regulamentos, normas. Aprende-se também através das diversas divisões e categorizações explícitas ou implícitas próprias da experiência escolar: entre os mais ¿capazes¿ e os menos ¿capazes¿, entre meninos e meninas, entre um currículo acadêmico e um currículo profissionalizante.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201404247159)
	15a sem.: CURRÍCULO E PRÁTICAS CURRICULARES DE ALFABETIZAÇÃO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Entender currículo escolar é, portanto, discutir a ação educativa em suas diferentes instâncias. Ao refletir sobre o currículo e analisar criticamente cada ação que constitui o ¿educar¿, entendendo essa palavra em seu sentido amplo. Podemos responder o que é currículo real?
		
	
Resposta: É aquele que os ensinamentos sao embasados na realidade do aluno e na comunidade escolar, no meio (sociedade) onde ele está inserido, onde um aprende com o outro, uma via de mão dupla, onde nao há um único saber, os conhecimentos vão se agregando entre professor/aluno.
	
Gabarito: È a transposição pragmática do currículo formal, é a interpretação que professores e alunos constroem, conjuntamente, no exercício cotidiano de enfrentamento das dificuldades, sejam conceituais, materiais, de relação entre professor e alunos e entre os alunos. São as sínteses construídas por professores e alunos, a partir dos elementos do currículo formal e das experiências pessoais de cada um. Quando esse currículo chega à escola e é adaptada a realidade da comunidade
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403533966)
	4a sem.: Abordagem histórica da EJA no Brasil - Anos 40/50/60
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Pelo censo de 1940, foram mostrados os altos índices do analfabetismo, o que provoca uma tomada de posição do Estado. Em 1947, com o aproveitamento dos recursos do Fundo Nacional do Ensino Primário, criado em 1942, a União lança, em plano nacional, a primeira Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). A principal critica que recaia sobre essa Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos de 1947, era: 
		
	
	Pelo seu caráter teórico
	
	Pelo seu caráter eleitoreiro (certa)
	
	Pelo seu caráter pedagógico
	
	Pelo ser caráter ideológico de esquerda
	
	Pelo seu caráter internacionalista
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403534486)
	4a sem.: Abordagem histórica da EJA no Brasil - Anos 2000
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O parecer elaborado pelo professor Carlos Jamil Cury apresenta três funções para a Educação de Jovens e Adultos, sendo elas: Reparadora, Equalizadora e Qualificadora. Dentre elas, qual a que possibilita a entrada e a reentrada, no sistema educacional, dos alunos que tiveram sua escolaridade interrompida. 
		
	
	A Reparadora.
	
	A Pedagógica.
	
	A Equalizadora. (certa)
	
	A compensatória.
	
	A Qualificadora.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201404026244)
	sem. N/A: Condicionantes Socioeconômicos que explicam o analfabetismo
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O que é currículo oculto?
		
	
	O currículo oculto é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens relevantes. (certa)
	
	É o currículo que nada agrega ao conhecimento dos alunos.
	
	É o currículo ainda não desenvolvido no ambiente escolar.
	
	O currículo oculto é o currículo desconhecido pelos alunos.
	
	O currículo oculto é aquele desconhecido pela comunidade escolar.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403534647)
	8a sem.: As características dos alunos da EJA: as identidades juvenis.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Sabemos que a juventude, ao longo da existência humana, é conceitualmente apresentada como um período intermediário e transitório da vida do indivíduo. Assinale a opção que destaca o papel Educação de Jovens e Adultos na formação da juventude: 
		
	
	A juventude deve buscar sozinha o sentido e o significado da aprendizagem escolar. Para isso, precisa estar mais interessada e dedicada, posto que a escola lhes tenha oferecido uma infinidade de instrumentos que os jovens não valorizam. 
	
	A EJA tem o importante papel de mostrar ao aluno os limites necessários para uma formação que forme trabalhadores adaptados e dóceis ao sistema produtivo. 
	
	A sociedade e a família são as instâncias que favorecem o amadurecimento da juventude no que tange aos processos de escolhas da vida. Não cabendo à escola, assim, educar para a tomada de decisões, posto que esta seja uma atribuição exclusiva da família.
	
	A EJA deve favorecer o processo de autoconhecimento do jovem e o seu amadurecimento facilitando-o na construção de um projeto de vida pessoal. (certa)
	
	A EJA procura mostrar que a escola tem obrigação profissionalizar.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403615230)
	11a sem.: AS CARACTERÍSTICAS DOS ALUNOS DA EJA: O ALUNO JOVEM E ADULTO TRABALHADOR
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	"O sistema fordista/taylorista, ao implantar a linha de produção, e reduzir a participação do trabalhador a procedimentos repetitivos e mecânicos, processa a separação entre o sujeito e o saber, entre o pensar e o fazer." Este trecho, extraído de uma de nossas aulas, nos ajuda a entender as razões que levaram a criação de uma determinada: modalidade de ensino, chamada de: 
		
	
	2. Ensino Médio. 
	
	3. Ensino Supletivo.
	
	1. Educação de Jovens e Adultos. 
	
	6. Ensino Regular 
	
	5. Ensino Técnico/Profissionalizante. (certa)
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201404036934)
	sem. N/A: Material Didático para o ensino da EJA
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	É uma prática correta para a elaboração do Material Didático da EJA na escola, EXCETO: 
		
	
	As atividades desenvolvidas na escola que contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a formação do indivíduo. (certa)
	
	O conhecimento já adquirido pelo aluno.
	
	Questões que interferem na vida dos alunos. 
	
	Trabalhar de forma interdisciplinar, possibilitando uma visão mais articulada e conjunta da realidade.
	
	As vivências do mundo real que o aluno participa Pluralismo de idéias.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403982089)
	sem. N/A: Trajetória Intelectual de Paulo Freire
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Dos escritos de Paulo Freire, "Pedagogia do Oprimido" é considerado o livro mais importante do educador pernambucano. Essa obra passou a influenciar não somente educadores, pensadores, intelectuais e revolucionários latino-americanos como também, africanos, europeus e estadunidenses. Essa obra foi desenvolvida em que período da vida do referido educador?
		
	
	( ) Pedagogia do Oprimido foi desenvolvida em 1979, assim que Freire retornou ao Brasil.
	
	( ) Pedagogia do Oprimido foi desenvolvida em 1968 durante seu exílio no Chile. (certa)
	
	( ) Pedagogia do Oprimido foi desenvolvida em 1965 durante uma viagem de Freire ao Canadá.
	
	( ) Pedagogia do Oprimido foi desenvolvida em 1978 durante seu exílio em Cuba.
	
	( ) Pedagogia do Oprimidofoi desenvolvida em 1968 durante seu exílio no Uruguai.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403533854)
	12a sem.: A EJA e a Educação Popular numa perspectiva freireana.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Nas últimas décadas a Educação de Jovens e Adultos avançou no campo teórico e metodológico e não podemos deixar de reconhecer a importância da trajetória dos movimentos populares nesse processo principalmente aqueles ligados às demandas da alfabetização de adultos, que ao longo do seu processo de luta e mobilização incorporaram temas e questões para essa modalidade. Nesse ínterim, alguns conceitos do pensamento do educador Paulo Freire se tornaram referência para o debate curricular da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, no que se referia aos procedimentos metodológicos.
 Analise o texto e depois assinale o item que melhor corresponde aos conceitos de Paulo Freire: 
		
	
	Doutrinação, leitura de mundo e conscientização.
	
	Conscientização, libertação e lealdade.
	
	Opressão, conscientização e lealdade.
	
	Leitura de mundo, empreendedorismo e ação.
	
	Conscientização, libertação e autonomia. (certa)
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 24/05/2016 até 07/06/2016.
Parte inferior do formulário