Apol I_100 - Probabilidade e Estatística e Ética e Responsabilidade Social

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13/06/2016 AVA UNIVIRTUS
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Atividade Pedagógica On-line - APOL 1
PROTOCOLO: 2016060212990428F333DCICERO DE LUNA - RU: 1299042 Nota: 100
Disciplina(s):
Ética e Responsabilidade Social
Probabilidade e Estatística
Data de início: 07/06/2016 19:01
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 07/06/2016 19:02
Questão 1/5
Somos indivíduos sociais e nossas ações e decisões afetam diretamente as outras pessoas. No entanto, a convivência 
em sociedade, para que não seja caótica, deve acontecer de forma ordenada. Dessa forma, são necessárias regras, leis 
e normas que regulem o relacionamento humano em todos os níveis de sua existência. Diante dessa discussão é comum 
encontrarmos a expressão “ser­no­mundo” para reforçar qual fato? Marque a alternativa CORRETA:
A De que todos os animais, só conseguem realizar sua existência na convivência com os seres humanos.
B De que todos os seres viventes, só conseguimos realizar a existência na convivência com seres
exclusivamente humanos.
C De que nós, os seres humanos, não conseguimos realizar nossa existência na convivência com os outros,
apenas com animais.
D De que nós, os seres humanos, só conseguimos realizar nossa existência na convivência com os
outros.
Questão 2/5
As  éticas  que  visam  às  consequências  das  nossas  atitudes  estão  em  sintonia  com  um  tipo  de  racionalidade  que 
caracteriza  as  atuais  sociedades  industriais  capitalistas.  Trata­se  da  orientação das  ações  humanas  sempre  de  forma 
racional  com  o  objetivo  de  se  atingir  certos  fins  pretendidos.  Um  importante  sociólogo,  Max  Weber,  ao  estudar  as 
motivações para a vida nas modernas sociedades industriais capitalistas, teria identificado esse modo de agir baseado no 
cálculo, na adequação de meios e fins, na  lógica do mínimo de perda e da maximização dos resultados. Dessa forma, 
quem  age  inspirado  por  esse  tipo  de  ética  sintoniza  suas  convicções  e  princípios  a  uma  conduta  que  considere 
prioritariamente os efeitos e consequências do que faz, de modo que seus atos não provoquem catástrofes ou resultados 
negativos a  longo alcance.     Assinale a alternativa que  indica  corretamente a abordagem ética discutida no parágrafo 
anterior.
A ÉTICA DAS VIRTUDES.
B ÉTICA RELIGIOSA.
Você acertou!
Gabarito: De acordo com Alencastro (2012, p.27) “é comum encontrarmos a expressão ‘ser­no­mundo’ para reforçar
o fato de que nós – os seres humanos – só conseguimos realizar nossa existência na convivência com os outros”.
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C ÉTICA DE RESPONSABILIDADE.
D ÉTICA DO DEVER.
Questão 3/5
Jean Piaget, a partir de uma pesquisa feita com crianças, observou quatro etapas que fazem parte da formação da 
consciência moral dos indivíduos. São elas:  
I. ANOMIA  
II. HETERONOMIA  
III.SOCIONOMIA  
IV.AUTONOMIA  
Qual delas é ilustrada na figura apresentada em sequência? 
A AUTONOMIA.
B HETERONOMIA.
C ANOMIA.
D SOCIONOMIA.
Você acertou!
Gabarito:  De  acordo  com  Alencastro  (2012,  p.45),  pela  “ética  de  responsabilidade”  deve­se  responder  pelas
previsíveis consequências de nossos atos. Dessa forma, quem age inspirado por esse tipo de ética sintoniza suas
convicções e princípios a uma conduta que considere prioritariamente os efeitos e  consequências do que  faz, de
modo que seus atos não provoquem catástrofes ou resultados negativos a longo alcance.
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Você acertou!
Gabarito: De acordo com Alencastro (2012­pg.36) um adulto em estado de anomia, por exemplo, agiria puramente
pelo prazer que sua ação lhe causa sem qualquer preocupação ou respeito com as pessoas afetadas pela sua
atitude. Não apresenta qualquer senso de responsabilidade e respeito, nem por si, nem pelo outro ou patrimônio
público. A figura ilustra duas pessoas poluindo o meio ambiente com lixo, situação esta que indica ausência de senso
de responsabilidade para com o patrimônio público da humanidade.

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Questão 4/5
Uma vez concluída a coleta de dados, e também a ordenação dos mesmos, devemos apresentá­los de forma que o leitor 
consiga  identificar  rapidamente uma série de  informações. Para  tal processo, a estatística costuma se utilizar de duas 
ferramentas: tabelas e gráficos. Em relação às tabelas, a sua estrutura é constituída de quais partes?  
Analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta.
A Cabeçalho, frequência e rodapé.
B Corpo, frequência e rodapé.
C Cabeçalho, corpo e rodapé.
D Corpo, frequência e cabeçalho.
Questão 5/5
Suponha que foi realizado um teste de Estatística em uma turma constituída por 40 alunos e se obteve os seguintes 
resultados (dados brutos):  
7 ­ 6 ­ 8 ­ 7 ­ 6 ­ 4 ­ 5 ­ 7 ­ 7 ­ 8 ­ 5 ­ 10 ­ 6 ­ 7 ­ 8 ­ 5 ­ 10 ­ 4 ­ 6 ­ 7 ­ 7 ­ 9 ­ 5 ­ 6 ­ 8 ­ 6 ­ 7 ­ 10 ­ 4 ­ 6 ­ 9 ­ 5 ­ 8 ­ 9 ­ 10 ­ 7 ­ 
7 ­ 5 ­ 9 ­ 10. 
Qual o resultado que apareceu com maior frequência?
A 7
B 8
C 9
D 10
Você acertou!
Resp.: capítulo 2, p. 26 do livro Estatística Aplicada – A estrutura de uma tabela é constituída de três partes:
cabeçalho, corpo e rodapé. O cabeçalho é a parte da tabela que contém o suficiente para esclarecer o leitor quanto ao
que ela sintetiza. O corpo da tabela é constituído por linhas e colunas, onde são distribuídos os dados apurados na
pesquisa. O rodapé é o espaço onde são colocadas as informações que permitem esclarecer a interpretação da
tabela.

Você acertou!
Resp.: capítulo 2, p. 25 do livro Estatística Aplicada – O número 7 apareceu 10 vezes nos dados apresentados; o
número 6 apareceu 7 vezes; o número 8 apareceu 5 vezes; o número 4 apareceu 3 vezes; o número 5 apareceu 6
vezes; o número 10 apareceu 5 vezes; o número 9 apareceu 4 vezes, totalizando 40 alunos.
