AV5 DE DIDÁTICA LETRAS ESTÁCIO

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		  DIDÁTICA
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A5_201410037975 
	Matrícula: 201410037975
	Aluno(a): ALINE OLIVEIRA DOS SNTOS
	Data: 14/06/2016 16:05:25 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201410740260)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe deem as condições necessárias para leva-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre a escola e o sistema de ensino visando a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo (VEIGA, 2003). Nesse sentido, o projeto pedagógico deve ser considerado:
		
	
	Um instrumento pensado pelos órgãos governamentais e executado pelos professores
	
	Uma oportunidade para a comunidade escolar assumir o controle das ações
	 
	Um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola
	
	Um documento formal em que se traçam o roteiro das ações a serem seguidas
	
	Um modelo de excelência que deverá ser aplicado em todas as escolas da rede pública
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201410897499)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	. Haydt (2006) afirma que o plano de aula é um instrumento referencial, um roteiro, cabendo ao professor enriquecê-lo com suas habilidades e criatividade. Desta forma então podemos afirmar que o planejamento didático tem a função de: A.( ) Organizar os conteúdos que serão trabalhados durante o ano letivo. B.( ) Organizar os conteúdos para garantir que toda ementa seja cumprida. C.( ) Contribuir para que a turma fique tranquila e tenha tarefas durante a aula. D.( ) Impedir que haja reclamações após as avaliações. E.( ) Adequar os conteúdos aos trabalhos didáticos, aos recursos disponíveis e as situações reais.
		
	
	D.( ) Impedir que haja reclamações após as avaliações.
	
	B.( ) Organizar os conteúdos para garantir que toda ementa seja cumprida.
	 
	E.(X ) Adequar os conteúdos aos trabalhos didáticos, aos recursos disponíveis e as situações reais.
	
	A.( ) Organizar os conteúdos que serão trabalhados durante o ano letivo.
	
	C.( ) Contribuir para que a turma fique tranquila e tenha tarefas durante a aula.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201410736247)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	( SESI, 2013, DF) Referindo-se à sala de aula, Zuben (2006, p.125) afirma que "é nesse 'espaço de ação', que é a sala de aula, que se desenrolam mais intensamente as articulações e contradições entre o eu e o outro, entre o passado e o futuro, entre o eu e o outro, entre a criatividade e o conformismo, entre a fala dialógica e a fala impositora, entre a difusão de ideias entre pessoas e a infusão de ideias sobre as pessoas". Acerca do tema, julgue os itens a seguir. I- A sala de aula deve ser um espaço de aprendizagens. II- A sala de aula deve ser um desafio cognitivo cotidiano para o estudante. III- A organização da sala de aula em fileiras irá garantir a disciplina e a aprendizagem significativa. IV- A sala de aula deverá ser um espaço de trocas, de cooperação entre os pares, de criatividade e de diálogo. É correto o que se afirma apenas em:
		
	
	IV.
	
	I e III
	 
	I, II e IV.
	
	III e IV.
	
	II, III e IV.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201410641634)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	"[...]a Didática não é, social e politicamente, neutra. Não o é quando ensina ou não determinados conteúdos, e não o é quando incentiva, ou se recusa a incentivar, o processo de construção do conhecimento (e das aptidões intelectuais) das crianças, adolescentes e adultos, tornando-os capaz de pensar, julgar e atuar socialmente" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 25). O ensino tem um duplo compromisso: com o desenvolvimento e com o conhecimento. Dessa forma:
		
	
	Os conteúdos escolhidos para ensinar têm um duplo sentido quanto ao desenvolvimento do aluno.
	
	Os processos de aprendizagem estão relacionados com a neutralidade do ensino.
	 
	Os processos de ensino definem qual o cidadão que se quer formar e para que tipo de sociedade.
	
	A formação do profissional está relacionada com a padronização do ensino.
	
	Os conteúdos escolhidos para ensinar não precisam ter relação com a formação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201410802200)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	A gente quer viver pleno direito A gente quer viver todo defeito A gente quer viver uma nação A gente quer é ser um cidadão. (Gonzaguinha). A letra da canção de Gonzaguinha nos remete a um capítulo da educação nacional, caracterizado pelas Tendências Pedagógicas como pedagogia progressista. Aassinale o item abaixo que melhor caracteriza a pedagogia crítico-social dos conteúdos.
		
	
	Não basta que os conteúdos sejam ensinados, é fundamental avaliá-los através de maneira formal e quantitativa para ser apresentado ao final de um período.
	
	A educação é uma atividade mediadora quanto aos aspectos da aprendizagem, mas o aluno não deve intervir nem questionar os conteúdos que são apresentados.
	
	A escola é arte integrante do todo social, porém se deve agir fora dela para a garantia do processo de ensino-aprendizagem.
	 
	O papel da escola é dar um passo a frente no processo transformador da escola, a partir das condições existentes e dos conteúdos vistos criticamente.
	
	A valorização da escola é instrumento da apropriação do saber, porém este saber deve ser única e exclusivamente de interesse do aluno. Sendo este o principal ator deste cenário.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201410740269)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	O projeto político-pedagógico deve ir além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não deve ser algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele deve ser construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. Nesse sentido, podemos dizer que elaborar um projeto político pedagógico que ultrapasse a formalidade, envolve: MARQUE A INCORRETA
		
	
	Participação ativa da comunidade escolar
	 
	Negação das contradições sociais
	
	Dimensão técnica, política e humana
	
	Construção e reconstrução
	
	Ação-reflexão-ação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
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