AV Seminários Integrados em Língua Portuguesa

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Avaliação: CEL0592_AV_201403199621 » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM LÍNGUA PORTUGUESA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201403199621 - FABIO DE JESUS SOUZA 
Professor: FABIO MACEDO SIMAS Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 11/06/2016 18:38:04
1a Questão (Ref.: 201403470239) Pontos: 1,0 / 1,0
O SINAES Sistema Nacional do Ensino Superior, criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004, tem o objetivo 
de avaliar IES, Cursos e Estudantes. Os resultados das avaliações possibilitam traçar um panorama da qualidade 
dos cursos e instituições de educação superior no País. (http://portal.inep.gov.br/superior-sinaes) Como estes 
resultados auxiliam as Instituições, órgãos governamentais, estudantes, pais de alunos, empresas e público em 
geral? Responda a questão com três parágrafos: No primeiro, introduza sua ideia sobre o tema citando seus 
argumento(s) para descrevê-la. No parágrafo seguinte, desenvolva cada um dos argumento(s). No último 
parágrafo, apresente sua conclusão sobre o tema.
Resposta: O programa do Governo Federal (sinaes) preocupado com uma educaçao de qualidade aos alunos de 
cursos superiores, tem sido uma grande aliada no monitoremento do ensino brasileiro. Baseada em avaliacoes das 
IES, Cursos e Estudantes. Consoante à esse metodo, percebese que é de grande utilidade a todos os envolvidos, 
pois permite as intituiçoes verificarem seus erros e acertos com intuito de aprimorar se , tambem auxilia aos 
menbros da sociedade pela escolha de uma instituição de ensino de qualidade, e contribui como diferencial ao aluno 
que tenha tirado boa nota do ENADE na busca por emprego, pois muitos empregadores utilizam desta avaliação 
como criterio de escolha ao quadro de funcionarios da empresa. Dado o exposto, fica nitidamente percebido que os 
programas de póliticas publicas são de grande valia à todos os envolvidos.
Gabarito: O aluno deve atender o enunciado sem fugir dos temas abaixo relacionados, além de respeitar o formato 
solicitado. Orientam as IES no alcance de sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social. Orientam 
órgãos governamentais na definição de políticas públicas. Orientam os estudantes, pais de alunos, instituições 
acadêmicas, empresas e público em geral, na tomada de suas decisões quanto à realidade dos cursos e das 
instituições. 
2
a
 Questão (Ref.: 201403471347) Pontos: 1,0 / 1,0
Como vimos em nossas aulas, a nossa relação com a leitura está perdendo a linearidade da palavra, das letras. 
Comente essa afirmação.
Resposta: As opções de leitura oferecida pela mídia eletrônica estão criando novas práticas, exigindo-nos cada vez 
mais capacidade de integrar as informações de modo não linear. Ela nos permite acesso às informações com 
conteudos on line, em tempo síncrono. forçando nos a nos manter antenados com eventos e notícias de ultima 
hora. Não lemos mais somente na superfície de uma página estática (ex livros ), temos a opção de selecionar e 
ordenar a nosso modo comunicações oriundas de diferentes fontes e links.
Gabarito: As opções de leitura oferecidas pela mídia eletrônica estão criando novas práticas, exigindo-nos crescente 
capacidade de integrar as informações de modo não linear. Nas redes sociais conectadas pelas tecnologias digitais 
acopladas cada vez mais à Internet, à telefonia e à televisão, em que os conteúdos nos chegam on line, em tempo 
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síncrono, pressionando-nos a nos manter antenados com eventos e notícias de última hora, estamos remodelando 
a figura do leitor e os modos de processamento da leitura. Não lemos mais somente na superfície de uma página 
impressa estática, temos a opção de selecionar e ordenar, a nosso modo e ao nosso ritmo, comunicações 
provenientes de diferentes fontes e links. Somos cotidianamente expostos a uma enorme massa de mensagens, 
não raro, temos dificuldade de integrá-la e, mais ainda, de mantê-la em nossa memória de longo prazo. 
(RONCARATI, 2010, p.18) 
3
a
 Questão (Ref.: 201403470240) Pontos: 1,0 / 1,0
O SINAES reúne informações do exame nacional de desempenho de estudantes (ENADE) e das avaliações 
institucionais e dos cursos. O SINAES avalia todos os aspectos que giram em torno de três componentes principais. 
Quais são eles?
Avaliação das instituições / Avaliação dos alunos / Avaliação do ENADE 
Avaliação das instituições / Avaliação dos cursos / Avaliação dos professores 
Avaliação das instituições / Avaliação dos cursos / Avaliação dos estudantes 
Avaliação dos cursos / Avaliação do ENADE / Avaliação dos professores 
Avaliação dos cursos / Avaliação dos professores / Avaliação dos alunos 
4
a
 Questão (Ref.: 201403470244) Pontos: 1,0 / 1,0
33% dos brasileiros têm domínio da leitura e da escrita, enquanto 67% não dominam a leitura e a escrita. 11% dos 
municípios brasileiros possuem livrarias, enquanto 89% não possuem livrarias. Relacione essas estatísticas às 
seguintes informações: O Ministério da Cultura divulgou, em 2008, que o Brasil não só produz mais da metade dos 
livros do continente americano, como também tem parque gráfico atualizado, excelente nível de produção editorial 
e grande quantidade de papel. Estima-se que 73% dos livros do país estejam nas mãos de 16% da população. Para 
melhorar essa situação, é necessário que o Brasil adote políticas públicas capazes de conduzir o país à formação de 
uma sociedade leitora. Qual das seguintes ações NÃO contribui para a formação de uma sociedade leitora?
Programas, de iniciativa pública e privada, garantindo que os livros migrem das estantes para as mãos dos 
leitores. 
Uso da literatura como estratégia de motivação dos estudantes, contribuindo para uma leitura mais 
prazerosa. 
Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque 
isso enriquece editoras e livreiros. 
Exigência de acervo mínimo de livros, impressos e eletrônicos, com gêneros diversificados, para as 
bibliotecas escolares e comunitárias. 
Programas de formação continuada de professores, capacitando-os para criar um vínculo significativo entre 
o estudante e o texto. 
5
a
 Questão (Ref.: 201403470251) Pontos: 1,0 / 1,0
Físicos do Laboratório Nacional Fermi, entre eles Rob Roser, dos Estados Unidos, disseram estar 'absurdamente 
próximos' de provarem a existência da partícula subatômica chamada bóson de Higgs, considerada um elemento 
fundamental para a transformação dos restos da explosão espacial em estrelas e planetas. Segundo Don Tovey, 
professor de Física das Partículas na Universidade de Sheffield, "os resultados são particularmente importantes, 
porque eles usam uma forma completamente diferente e complementar de procurar o bóson de Higgs. Isso nos dá 
mais confiança de que o que estamos vendo é realmente a prova de uma nova física, e não apenas um acaso 
estatístico." Essa partícula subatômica é apelidada, no meio acadêmico, de:
partícula de Deus 
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criação de Deus 
acelerador de partículas UFC 
catalizador de partículas FCD 
átomo molecular 
6a Questão (Ref.: 201403915723) Pontos: 1,0 / 1,0
A definição: Maneira que as diferenças entre mulheres e homens assumem nas sociedades, no transcorrer da 
história. Refere-se a(o):
Moral 
Sexo
Ética
Comportamento
Gênero
7
a
 Questão (Ref.: 201403471339) Pontos: 0,5 / 0,5
O Projeto Político Pedagógico do Curso de Letras é um documento importante para o curso, pois, dentre outros 
aspectos, trata de: 
Características sócio-históricas do formando; 
Orientações vocacionais. 
Perfil do egresso; 
Condições climáticas do pólo; 
Perfil do professor; 
8
a
 Questão (Ref.: 201403921904) Pontos: 0,5 / 0,5
Uma vez que falamos muito maisdo que escrevemos em nossa prática cotidiana, podemos afirmar que a escrita se 
apresenta, dessa forma:
mais complexa
intermediária
mais modesta
tão difícil quanto à fala
mais simples
9a Questão (Ref.: 201403812617) Pontos: 0,5 / 0,5
Ambiciosa
Para aqueles fantasmas que passaram,
Vagabundos a quem jurei amar,
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Nunca os meus braços lânguidos traçaram
O voo dum gesto para os alcançar ...
Se as minhas mãos em garra se cravaram
Sobre um amor em sangue a palpitar ...
¿ Quantas panteras bárbaras mataram
Só pelo raro gosto de matar!
Minha alma é como a pedra funerária
Erguida na montanha solitária
Interrogando a vibração dos céus!
O amor dum homem? ¿ Terra tão pisada,
Gota de chuva ao vento baloiçada ...
Um homem? ¿ Quando eu sonho o amor de um Deus! ...
(Adaptado de: ESPANCA, F. Sonetos. São Paulo: Martin Claret, 2007. p.78.)
Com base no poema, considere as afirmativas a seguir:
I. A elevação do eu lírico acima da mediocridade das pessoas comuns revela a harmonia com a natureza e
com a sociedade.
II. O erotismo do eu lírico feminino se materializa em um interlocutor com quem pode sentir-se plenamente
realizada.
III. O desejo por um ¿outro¿, sublimado e inatingível, revela a insatisfação do eu lírico diante da ausência de
um amor pleno.
IV. A intensidade do conflito íntimo do eu lírico é percebida quando ele expõe seu desejo amoroso.
Assinale a alternativa correta.
Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
Somente as afirmativas I e III são corretas. 
Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. 
Somente as afirmativas I e II são corretas. 
10
a
 Questão (Ref.: 201403812737) Pontos: 0,5 / 0,5
Considera-se que a AD representa uma ruptura com os estudos linguísticos anteriores de diversas formas. Uma 
dessas rupturas se deu porque: 
A distinção entre língua e fala é imprescindível aos estudos da AD. 
A visão do fenômeno linguístico apresentada por Saussure é considerada correta pela AD. 
A AD francesa rompe com a visão estruturalista que via a língua apenas como um veículo para a 
comunicação. 
Para a AD, língua e discurso são sinônimos. 
Saussure considerava que a Linguística devia estudar a fala, haja vista seu aspecto social. 
Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016.
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