MEMÓRIA VISUAL E AUDITIVA

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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS 
CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA 
FACULDADE DE PSICOLOGIA 
ANA CAROLINA CRUZ GOMES 
GEANINI CAROLINE A. BAPTISTA 
ISAURA DE OLIVEIRA MONTEIRO 
LERYANE MARÇAL 
MEMÓRIA VISUAL E AUDITIVA 
EXPERIMENTO 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPINAS 
2013 
 1
ANA CAROLINA CRUZ GOMES 
ISAURA DE OLIVEIRA MONTEIRO 
GEANINI CAROLINE A. BAPTISTA 
LERYANE MARÇAL 
 
 
 
 
MEMÓRIA VISUAL E AUDITIVA 
EXPERIMENTO 2 
 
Relatório apresentado à disciplina de Fenômenos e Processos 
Psicológicos Básicos A, da Faculdade de Psicologia, do Centro 
de Ciências da Vida, da Pontifícia Universidade Católica de 
Campinas, como parte das atividades de laboratório exigidas 
para aprovação. Responsável pela disciplina: Prof.ª Karina 
Magalhães Brasio. 
 
 
PUC CAMPINAS 
2013 
 2
Introdução Teórica: 
A memória humana é constituída pela capacidade dos seres humanos 
de adquirir, conservar e evocar informações através de dispositivos 
neurobiológicos e da interação social. Nela encontramos os principais sistemas 
de memória reconhecidos pela psicologia cognitiva, memória sensorial, 
a memória de trabalho (também chamada memória operacional, a memória de 
curta duração) e a memória de longa duração. Esta última divide-se ainda 
em memória declarativa (subdividida em memória episódica e memória 
semântica) e memória de procedimentos. 
As memórias icônicas (memória sensorial visual) e ecóicas (memória 
sensorial auditiva) nos permitem experiênciar o mundo com um fluxo contínuo, 
e não em sensações separadas, exatamente como um projetor de filmes roda 
uma série de fotos estáticas que se seguem uma à outra suficientemente perto 
para parecer uma ação contínua. (GAZZANIGA; HEARTTHERTON, 2003, p. 
218). 
Memória visual é a capacidade de olhar para uma forma, objeto, número 
ou letra e lembrar-se dela. Esta é uma habilidade importante que é necessária 
para a aprendizagem e é afetada pela atenção, concentração e capacidade de 
observação. Um exemplo que podemos considerar é em casos de crianças 
com dificuldade de memória visual, que costuma ter problemas de leitura e 
escrita. (BOSI, E. , 2007). 
A competência desse sistema da memória visual está em processar e 
armazenar informações visuais e espaciais, bem como o material verbal 
codificado na forma de imagem. Este componente vísuo-espacial da memória 
de trabalho está envolvido tanto na retenção da informação visual quanto na 
geração e manutenção de imagens codificadas em forma de figuras ou letras 
(Baddeley, 1998). 
O índice de eficiência da leitura de textos em papel é maior do que em 
tela. E também é possível a memorização visual gráfica, que é a comunicação 
que vem através de símbolos, desenhos, plantas, diagramas, ícones, fotos ou 
outros recursos gráficos isoladamente. É o caso da maioria das placas de 
 3
trânsito, onde um único símbolo tenta traduzir o que a placa representa, de 
forma rápida e eficaz. (BOSI, E., 2007). 
A memória auditiva envolve a alça fonológica, codifica informações 
auditivas e está sempre ativa ao que lemos, falamos ou repetimos palavras 
para nós mesmos, afim de não esquecê-las. Isso sugere que as palavras são 
processadas na memória funcional por seu som e não por seu significado. 
(GAZZINGA; HEARTTHERTON, 2003, p. 221). 
A alça fonológica é responsável pela manutenção de material verbal. 
Seu armazenamento é de capacidade restrita, devido ao material se 
"deteriorar" rapidamente com o tempo, para que não haja prejuízo do material 
verbal. A alça fonológica é responsável pela retenção de curto prazo de uma 
informação verbal (Baddeley, 1998). 
 
Objetivos 
 -Avaliar e comparar a memória visual e a memória auditiva. 
 -Comparar os resultados de capa participante dentro de sua faixa etária 
(intergrupos). 
 -Comparar os resultados entre os grupos etários (intergrupos). 
 -Comparar os resultados obtidos com a teoria. 
 
Método 
Situação: O experimento foi realizado para os participantes 1 ao 5 em 
uma escola de educação infantil, em uma sala onde havia três mesas 
quadradas de quatro lugares, prateleiras com livros, uma caixa de brinquedos 
no canto da sala e um ventilador de teto desligado. 
Para o participante 6 o experimento foi realizado na casa dele, aonde 
haviam dois sofás dispostos cada um em uma parede, um de frente para o 
outro, uma mesinha de canto com televisão e rádio, ambos desligados. 
Para os participantes 7, 8, 9 e 10 os experimentos foram realizados na 
casa da experimentadora, na sala de estar em que continham uma mesa 
 4
retangular no centro, armários em duas paredes oblíquas, e um gabinete em 
outra parede. 
O experimento foi realizado na casa da experimentadora, para os 
participantes 11, 12, 13 e 14, na sala de estar, em uma mesa quadrada de seis 
lugares, localizada ao centro da sala, com ventilador de teto desligado, janela 
aberta, com uma estante de fotos do lado esquerdo. 
Para o participante 15 o experimento foi realizado em uma sala de 
escritório, no local de trabalho da experimentadora, com uma mesa ao centro, 
e duas cadeiras em frente, com ventilador de teto ligado. 
 
Participantes: 
P1: L. R. G.; 11 anos e oito meses, sexo masculino. 
P2: M. E. G.; 9 anos e quatro meses, sexo feminino. 
P3: M. H. A. B.; 10 anos e seis meses, sexo masculino. 
P4: B. N. U.; 10 anos e dois meses, sexo feminino. 
P5: N. N. U.; 6 anos e 2 dois meses, sexo feminino. 
P6: G. M. O.: 14 anos e 3 meses, sexo feminino. 
P7: M. V. C. O.; 17 anos e 11 meses, sexo feminino. 
P8: F. F. M.; 16 anos e 7 meses, sexo feminino. 
P9: N. A. M.; 15 anos e 4 meses, sexo masculino. 
P10: E. M.; 13 anos e 2 meses, sexo masculino. 
P11: J. D.; 21 anos e dois meses, sexo feminino. 
P12: T. D. P.; 29 anos e cinco meses, sexo masculino. 
P13: N. C. V.; 21 anos e oito meses, sexo feminino. 
 5
P14: V. M.; 18 anos e nove meses, sexo feminino. 
P15: J. S.; 26 anos e quatro meses, sexo masculino. 
 
Materiais: 
-Palavras emitidas. 
-Gato 
-Maçã 
-Bola 
-Árvore 
-Igreja 
-Cabeça 
-Ideia 
-Porta 
-Caixa 
-Carro 
-Rei 
-Copo 
-Leite 
-Peixe 
-Interesse 
-Computador 
 6
-Seta 
-Flor 
-Chave 
-Felicidade 
-Figuras apresentadas. 
-Casa 
-Limão 
-Caneta 
-Bebê 
-Piano 
-Jacaré 
-Televisão 
-Mesa 
-Coelho 
-Olho 
-Sapato 
-Ônibus 
-Ovo 
-Garrafa 
-Relógio 
-Rosa 
 7
-Peixe 
-Pêra 
-Cadeira 
-Borboleta 
-Papel para escrita do participante. 
-Caneta. 
-Lápis. 
-Cronometro. 
 
Procedimento: Na faixa etária, de 5 a 11 anos, a experimentadora tomou 
nota dos resultados obtidos. Todos os participantes (de 1 ao 5), cada um em 
sua vez, ficaram sentados na mesa de frente para a experimentadora, que 
informou como seria feito o experimento e que o mesmo seria dividido em duas 
partes. Ao terminar a experimentadora dizia: agora me conte quais estratégias 
que você utilizou para recordar as palavras e as figuras? 
Na primeira parte – Memória imediata auditiva- a experimentadora pediu 
para o participante que ficasse atento nas vinte palavras que seriam ditas e as 
memorizasse. Em seguida o participante repetiria as palavras que lembrava. 
Na segunda parte – Memória imediata visual - a experimentadora 
informou que seriam apresentadas vinte figuras, as quais os participantes 
deveriam visualizar, memorizar e em seguida repetir o nome das figuras que 
lembrava. 
O participante 1, na memória auditiva, recordou as palavras: chave, 
cabeça, peixe, leite, caixa, computador e gato. Tentando se recordar por 32segundos. Na memória visual recordou as figuras: borboleta, casa, peixe, 
cadeira, ovo, limão, pêra, bebê, jacaré, ônibus, coelho, mesa, caneta e peixe. 
 8
Tentando se recordar por 1 minuto e 12 segundos. Disse ter prestado bastante 
atenção para decorar as palavras e as figuras. 
O participante 2, na memória auditiva recordou as palavras: gato, bola, 
peixe e leite. Tentando se recordar por 37 segundos. Na memória visual 
recordou as figuras: peixe, coelho, jacaré, borboleta, ônibus, mesa e cadeira. 
Tentando se recordar por 1 minuto e 24 segundos. Disse não saber como havia 
feito para guardar as palavras e as figuras. 
O participante 3, na memória auditiva, recordou as palavras: gato, carro, 
peixe, computador, bola, igreja, felicidade, flor, rei. Tentando se recordar por 46 
segundos. Na memória visual recordou as figuras: borboleta, olho, ônibus, 
jacaré, cadeira, mesa, caneta, garrafa, piano, limão, pêra, relógio, casa e peixe. 
Tentando se recordar por 58 segundos. Disse ter repetido as palavras na sua 
cabeça e ter feito associações aos objetos que estavam ao alcance de seus 
olhos. 
O participante 4, na memória auditiva, recordou das palavras: peixe, 
maça, chave, porta, computador, gato, carro, flor. Tentando se lembrar por 53 
segundos. Na memória visual, recordou as figuras: casa, peixe, cadeira, 
relógio, coelho, mesa, jacaré, borboleta, olho, flor,bebê e caneta. Tentado se 
recordar por 1 minuto e 4 segundos. Disse ter ficado atento ao que ouvia e ter 
repetido para si as figuras. 
O participante 5, na memória auditiva, se recordou das palavras: chave, 
gato, igreja, leite, flor e árvore. Tentando se recordar por 1 minuto e 7 
segundos. Na memória visual, recordou as figuras: casa, cadeira, borboleta, 
peixe, piano, jacaré, olho, ônibus, mesa, sapato e flor. Tentando se recordar 
por 1 minuto e 33 segundos. Disse que tentou se lembrar das coisas que 
gostava. 
Nas faixas etárias de 12 aos 17, e de 18 aos 30, a experimentadora não 
tomou nota dos resultados obtidos e sim pediu que os próprios participantes 
escrevessem. Também foi informado como seria feito o experimento e que o 
mesmo seria dividido em duas partes. E ao terminar a experimentadora dizia: 
 9
agora me conte quais estratégias que você utilizou para recordar as palavras e 
as figuras? 
O participante 6, na memória auditiva, recordou as palavras: gato, maçã, 
bola, árvore, carro, copo, leite, computador, flor, chave, felicidade. Tentando se 
recordar por 1 minuto e 16 segundos, e dizendo ter utilizado o método de 
relacionar as palavras que ouvia e assim guardá-las. Na memória visual, 
recordou as figuras: casa, limão, bebê, piano, jacaré, televisão, coelho, olho, 
sapato, rosa, peixe, pêra, cadeira, borboleta. Tentou se recordar por 1 minuto e 
13 segundos, e utilizando o mesmo método anterior, de relacionar as figuras. 
O participante 7, na memória auditiva, recordou as palavras: gato, bola, 
árvore, copo, leite, peixe, seta, flor, chave. Tentou se recordar por 56 
segundos, e disse ter utilizado o método de relacionar palavras. Na memória 
visual, recordou as figuras: casa, limão, caneta, bebê, televisão, mesa, coelho, 
olho, sapato, relógio, rosa, pêra, cadeira, borboleta. Tentou se recordar por 1 
minuto e 2 segundos, e utilizou o método de repetição mental e relação das 
figuras. 
O participante 8, na memória auditiva, recordou as palavras: gato,maçã, 
carro, copo, leite, peixe, computador, seta, flor, felicidade. Tentou se recordar 
por 1 minuto e 15 segundos, e disse ter utilizado o método de ir repetindo 
mentalmente as palavras. Na memória visual, recordou as figuras: casa, limão, 
caneta, olho, sapato, ônibus, ovo, garrafa, relógio, peixe, pêra, cadeira. Tentou 
se recordar por 1 minuto e 26 segundos, e disse ter utilizado o método de 
montar uma historia com os objetos mostrados. 
O participante 9, na memória auditiva, recordou as palavras: gato, maçã, 
bola, árvore, igreja, caixa, copo, seta, flor, chave, felicidade. Tentou se recordar 
por 1 minuto e 49 segundos, e disse ter utilizado o método de relacionar as 
palavras. Na memória visual, recordou as figuras: casa, limão, caneta, bebê, 
piano, jacaré, rosa, peixe, pêra, cadeira, borboleta. Tentou se recordar por 1 
minuto e 12 segundos, e disse ter utilizado o método de repetição mental das 
figuras. 
 10
O participante 10, na memória auditiva, recordou as palavras: gato, 
maçã, bola, árvore, igreja, rei, computador, seta, flor, chave, felicidade. Tentou 
se recordar por 1 minuto e 14 segundos e disse ter utilizado o método de 
repetir as palavras mentalmente. Na memória visual, recordou as figuras: casa, 
limão, caneta, olho, sapato, peixe, pêra, cadeira, borboleta. Tentou se recordar 
por 59 segundos e disse ter utilizado o método de relacionar as figuras e 
montar uma pequena historia com elas. 
O participante 11, na memória auditiva, recordou as palavras: felicidade, 
chave, interesse, idéia, computador, rei, gato. Tentando se recordar por 39 
segundos. Na memória visual recordou as figuras: televisão, peixe, casa, 
caneta, ovo, limão, garrafa, sapato, bebe, mesa. Tentando se recordar por 1 
minuto e 05 segundos. Relatou que para se recordar das palavras na memória 
auditiva, lembrou-se das últimas, e depois foi indo do fim para o começo. Já na 
memória visual utilizou o método de repetir as imagens na ordem mentalmente, 
acabou se perdendo, e recordou aquelas que mais tinham chamado sua 
atenção. 
O participante 12, na memória auditiva recordou as palavras: gato, 
caixa, igreja, chave, computador, peixe, pasta, carro. Tentando se recordar por 
35 segundos. Na memória visual recordou as figuras: caneta, coelho, flor 
cadeira, piano, bebe, ovo, garrafa, limão, peixe, ônibus, sapato. Tentando se 
recordar por 1 minuto e 04 segundos. Relatou que usou o método de ir 
contando pelos dedos, depois perdeu as contas, e foi lembrando 
aleatoriamente. 
O participante 13, na memória auditiva, recordou as palavras: gato, bola, 
peixe e leite, carro, felicidade, interesse. Tentando se recordar por 44 
segundos. Na memória visual recordou as figuras: ônibus, pêra, cadeira, 
coelho, olho, flor, caneta, garrafa, piano, limão, pêra, relógio, ovo, jacaré. 
Tentando se recordar por 60 segundos. Disse ter repetido as palavras 
mentalmente e, quando não conseguiu mais se lembrar da ordem foi 
lembrando as imagens que mais chamaram sua atenção. 
 11
O participante 14, na memória auditiva, recordou das palavras: peixe, 
gato, computador, interesse, chave, porta, carro, flor. Tentando se lembrar por 
48 segundos. Na memória visual, recordou as figuras: relógio, coelho, flor, 
limão, borboleta, piano, caneta,casa, pêra, garrafa. Tentado se recordar por 1 
minuto e 28 segundos. Relatou ter prestado atenção e foi escrevendo de 
acordo com que vinha em mente e geralmente era o que gostava. 
O participante 15, na memória auditiva, se recordou das palavras: 
chave, gato, carro, interesse. Tentando se recordar por 57 segundos. Na 
memória visual, recordou as figuras: caneta, rosa, relógio, sapato, flor, ônibus, 
limão, pêra, bebê. Tentando se recordar por 55 segundos. Disse que tentou se 
lembrar pelas imagens mais bonitas. 
 
Resultados 
Tabela 1. Comparação e tempo obtidos pelos participantes de 5 a 11 anos, quanto à memória 
auditiva e visual. 
Memória auditiva Memória visual 
Participante 
Pontos Tempo (em seg.) Pontos Tempo (em seg.) 
1 7 32 seg. 14 72 seg. 
2 4 37 seg. 7 84 seg. 
3 9 46 seg. 14 58 seg. 
4 8 53 seg. 12 64 seg. 
5 6 67 seg. 11 93 seg. 
Total 34 235 seg. 58 371 seg. 
Média 6,8 47 seg. 11,6 74,2 seg. 
De acordo com a Tabela 1, os participantes realizaram experimentos de 
memória auditiva e visual.O resultado de pontos obtidos pela memória auditiva 
é menor que o de memória visual, como apresentado no total e também pela 
média. Todos os participantes tiveram maior pontuação na memória visual, 
sendo o participante 1 e 3 com maiores acertos. Já na memória auditiva os 
participantes 3 e 4, foram os que obtiveram maior pontuação. 
 
 12
Tabela 2. Comparação e tempo obtidos pelos participantes de 12 a 17 anos, quanto à memória 
auditiva e visual. 
Memória auditiva Memória visual 
Participante 
Ponto Tempo (em seg.) Ponto Tempo (em seg.) 
6 11 75 seg. 14 72 seg. 
7 9 56 seg. 14 61 seg. 
8 10 74 seg. 12 85 seg. 
9 11 108 seg. 11 71 seg. 
10 11 73 seg. 9 59 seg. 
Total 52 386 seg. 60 348 seg. 
Média 10,4 77,2 seg. 12 69,6 seg. 
De acordo com a Tabela 2, os participantes realizaram experimentos de 
memória auditiva e visual. O resultado de pontos obtidos pela memória auditiva 
é menor que o de memória visual na maioria dos participantes, a exceção é o 
participante 10, que obteve maior pontuação na percepção auditiva que na 
visual. A média é um reflexo do melhor desempenho dos participantes ter sido 
na percepção visual. 
Tabela 3. Comparação e tempo obtidos pelos participantes de 18 a 30 anos, quanto à memória 
auditiva visual. 
Memória auditiva Memória visual 
Participante 
Ponto Tempo (em seg.) Ponto Tempo (em seg.) 
11 7 39 seg. 10 65 seg. 
12 8 35 seg. 12 35 seg. 
13 7 44 seg. 14 60 seg. 
14 8 48 seg. 10 88 seg. 
15 4 57 seg. 9 55 seg. 
Total 34 223 seg. 55 303 seg. 
Média 6,8 44,6 seg. 11 60,6 seg. 
De acordo com a Tabela 3, os participantes realizaram experimentos de 
memória auditiva e visual. O resultado de pontos obtidos pela memória auditiva 
é menor que o de memória visual, como apresentado no total e também pela 
média. Todos os participantes tiveram maior pontuação na memória visual, 
sendo o participante 12 e 13 com maiores acertos. Já na memória auditiva os 
participantes 12 e 14 foram os que obtiveram maior pontuação. 
 
 13
Quadro 1. Comparação das respostas verbais emitidas pelos participantes de 5 a 11 anos na 
memória auditiva e visual. 
Participantes Memória Auditiva Memória Visual 
1 Chave, cabeça, peixe, leite, caixa, 
computador e gato. 
Borboleta, casa, peixe, cadeira, 
ovo, limão, pêra, bebê, jacaré, 
ônibus, coelho, mesa, caneta e 
peixe. 
2 Gato, bola, peixe e leite. Peixe, coelho, jacaré, Borboleta, 
ônibus, mesa e cadeira. 
3 Gato, carro, peixe, computador, bola, 
igreja, felicidade, flor, rei. 
Borboleta, olho, ônibus, jacaré, 
cadeira, mesa, caneta, garrafa, 
piano, limão, pera, relógio, casa e 
peixe. 
4 Peixe, maça, chave, porta, computador, 
gato, carro, flor. 
Casa, peixe, cadeira, relógio, 
coelho, mesa, jacaré, borboleta, 
Borboleta, flor, bebê e caneta. 
5 Chave, gato, igreja, leite, flor e árvore. Casa, cadeira, borboleta, peixe, 
piano, jacaré, olho, ônibus, mesa, 
sapato e flor. 
De acordo com o quadro 1, onde os participantes realizaram os 
experimentos auditivo e visual. Nota-se, na parte auditiva, a obtenção de uma 
resposta que aparece na resposta de todos os participantes, a palavra: gato. Já 
na memória visual, as palavras que aparecem nas respostas de todos os 
participantes são: Borboleta, jacaré, peixe, cadeira e mesa. O participante 2 
obteve menor respostas tanto em memória auditiva, quanto em memória visual, 
em comparação a todos os outros participantes. 
 
 
 
 
 
 
 14
Quadro 2. Comparação das respostas verbais emitidas pelos participantes de 12 a 17 anos na 
memória auditiva e visual. 
Participantes Memória Auditiva Memória Visual 
6 Gato, maçã, bola, árvore, carro, copo, 
leite, computador, flor, chave, 
felicidade. 
Casa, limão, bebê, piano, jacaré, 
televisão, coelho, olho, sapato, 
rosa, peixe, pêra, cadeira, 
borboleta 
7 Gato, bola, árvore, copo, leite, peixe, 
seta, flor, chave. 
Casa, limão, caneta, bebê, 
televisão, mesa, coelho, olho, 
sapato, relógio, rosa, pêra, 
cadeira, borboleta. 
8 Gato, maçã, carro, copo, leite, peixe, 
computador, seta, flor, felicidade. 
Casa, limão, caneta, olho, sapato, 
ônibus, ovo, garrafa, relógio, 
peixe, pêra, cadeira. 
9 Gato, maçã, bola, árvore, igreja, caixa, 
copo, seta, flor, chave, felicidade. 
Casa, limão, caneta, bebê, piano, 
jacaré, rosa, peixe, pêra, cadeira, 
borboleta. 
10 Gato, maçã, bola, árvore, igreja, rei, 
computador, seta, flor, chave, 
felicidade. 
Casa, limão, caneta, olho, sapato, 
peixe, pêra, cadeira, borboleta. 
De acordo com o quadro 2, em que os participantes realizaram os 
experimentos auditivo e visual, nota-se, na parte auditiva, a obtenção de uma 
resposta que aparece na resposta de todos os participantes, a palavra: gato. Já 
na memória visual, as palavras que aparecem nas respostas de todos os 
participantes são: casa, limão, pêra, cadeira. 
 
 
 
 
 
 
 15
Quadro 3. Comparação das respostas verbais emitidas pelos participantes de 18 a 30 anos na 
memória auditiva e visual. 
Participantes Memória Auditiva Memória Visual 
11 Felicidade, chave, interesse, ideia, 
computador, rei, gato. 
Televisão, peixe, casa, caneta, 
ovo, limão, garrafa, sapato, bebe, 
flor. 
12 Gato ,caixa, igreja, chave, computador 
,peixe ,pasta, carro. 
Jacaré, coelho, caneta, cadeira, 
piano, bebe, ovo, garrafa, 
limão,ônibus, sapato, flor. 
13 Gato, bola, peixe e leite, carro, 
felicidade, interesse. 
Ônibus pera, cadeira, coelho, olho, 
flor, caneta, garrafa, piano, limão, 
pêra, relógio, ovo, jacaré. 
14 Peixe, gato, computador, interesse, 
chave, porta, carro, flor. 
Relógio, coelho, limão, flor, 
caneta, piano, caneta, casa, pêra, 
garrafa. 
15 Chave, gato, carro, interesse. Caneta, rosa, relógio, sapato, flor, 
ônibus, limão, pêra, bebê. 
De acordo com o quadro 3, onde os participantes realizaram os 
experimentos auditivo e visual. Nota-se, na parte auditiva, a obtenção de uma 
palavra que aparece na resposta de todos os participantes, a palavra: gato. Já 
na memória visual, as palavras que aparecem nas respostas de todos os 
participantes são: flor, limão, caneta. O participante 15 obteve menor respostas 
tanto em memória auditiva, quanto em memória visual, em comparação a todos 
os outros participantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 16
Gráfico 1: comparação das médias obtidas pelos participantes quanto à memória auditiva e 
visual. 
0
2
4
6
8
10
12
14
de 5 a 11 anos de 12 a 17 anos de 18 a 30 anos
memória auditiva
memória visual
 
O gráfico 1, deixa evidente a maior pontuação de todas as faixas etárias 
na memória visual. Sendo a faixa de 12 a 17 anos com maiores pontuações 
tanto na memória auditiva quanto na memória visual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 17
Gráfico 2: comparação dos pontos obtidos pelos participantes quanto à memória auditiva e 
visual de acordo com a ordem de apresentação dos estímulos. 
0
2
4
6
8
10
12
14
16
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Estímulos
Po
nt
ua
çã
o memóriaauditiva
memória
visual
 
O gráfico 2 mostra, na linha de memória auditiva, uma maior pontuação 
na primeira palavra emitida, tendo na penúltima palavra uma alta pontuação 
também. Na memória visual percebe-se níveis mais equilibrados, em 
comparação a memória auditiva, tendo maiores pontuações e nas primeiras 
figuras e últimas figuras apresentadas. 
 
Discussão 
Através de estudos, tem-se conhecimento sobre duas formas de 
armazenamento da memória, a de longo e a de curto prazo. A primeira é 
caracterizada pelamemória do momento, em que a informação não pode ser 
recordada após poucos minutos, essa fica apenas na região do córtex frontal. 
Na memória de longo prazo a informação é enviada ao hipocampo e pode ser 
facilmente lembrada, e em um intervalo maior de tempo. 
 18
Entre a memória visual e auditiva há um abismo relevante quanto ao 
processo de armazenamento entre essas. Evidenciado nos experimentos, 
pode-se concluir que o armazenamento da memória auditiva é caracterizado 
pela memória de curto prazo, com exceção se houver a repetição contínua das 
palavras em destaque. Nos resultados, porém foi mais que comprovado que a 
memória visual é mais marcante (melhor lembrada) que a auditiva. (GINDRI, G; 
SOARES, M.K.; MOTA, H.B., 2007) 
Através de estudos tem-se conhecimento sobre duas formas de 
armazenamento da memória, a de longo e a de curto prazo. A primeira é 
caracterizada pela memória do momento, em que a informação não pode ser 
recordada após poucos minutos, essa fica apenas na região do córtex frontal. 
Na memória de longo prazo a informação é enviada ao hipocampo e pode ser 
facilmente lembrada, e em um intervalo maior de tempo. (MESSINA, L.F.; 
TIEDEMANN, K.B., 2009) 
Na tentativa de explicar o motivo pelo qual as imagens são lembradas 
mais facilmente do que as palavras pode-se apresentar o argumento que o 
sentido da visão é melhor interpretado, e consequentemente tem-se maior 
facilidade em guardar o que se vê ao invés do que se escuta. 
As habilidades de memória tendem a melhorar com o avanço da idade 
devido ao processo maturacional e à aprendizagem, e depois decaem com o 
avanço da idade. (Gathercole, 1995). Com isso tem-se a explicação dos 
resultados obtidos no gráfico 1. 
Contudo podemos observar que ao contrario do que o previsto e 
estudado as faixas etárias não interferiram consideravelmente nos resultados. 
 
Referências 
 
GAZZANIGA, M. S; HEARTHERTON, T. F. Ciência Psicológica: mente 
cérebro e comportamento. São Paulo: Artmed, 2003. 
 
 19
BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças de velhos. 2ª ed. São 
Paulo: T. A. Queiroz - Editora da Universidade de São Paulo, 2007 
ADAMS, A. M.; GATHERCOLE, S. E. Phonological working memory and 
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