educação indigena

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DisciplinaA Questão Étnica e A Formação da Nação1 materiais40 seguidores
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Educação indígena
"...Nós estamos convencidos, portanto, que os senhores desejam o bem para nós e agradecemos de todo o coração.
Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa idéia de educação não é a mesma que a nossa.
...Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas es- colas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltavam para nós, eles eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportarem o frio e a fome. Não sabiam como caçar o veado, matar o inimigo e construir uma cabana, e fa- lavam a nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, totalmente inúteis. Não serviam como guerreiros, como caçadores ou como con- selheiros. Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão ofe- recemos aos nobres senhores de Virgínia que nos enviem alguns dos seus jovens, que lhes ensinaremos tudo o que sabemos e faremos, deles, homens."
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Educação indígena na escola
Alteridade
Estratégia de vivência sociocultural
Ação pedagógica
Educação \u2013 Reconhecimento
Continuidade e transmissão de suas culturas por gerações
Solução indígena ao problema da educação
Ameaças no processo de educação escolar
Perda de alteridade
Dissolução das diferenças
Escola \u2013 generalização e uniformidade
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Colonizador e Educação
Educação \u2013 Forma e Modelo
Escola \u2013 Lugar
Ensino escolar \u2013 Prática
Professor Profissional \u2013 Praticante
Educações e Diversidade
Pequenas sociedades tribais
Caçadores, agricultores, pastores
Nômades
Sociedades camponesas
Países desenvolvidos e industrializados
Sociedades sem classes e de classes
Sociedades e culturas sem Estado e com Estado
Existência difusa das práticas educacionais
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Constante existência de práticas educacionais
Existência difusa \u2013 Da família à comunidade
Mecanismo de tornar comum o comunitário
Saber, ideias, crença
Imposição por sistemas centralizados
Controle do saber \u2013 Reforços da desigualdade
Divisão de bens, trabalho, direitos e símbolos
Educação do colonizador
Saber de seu modo de vida
Confirmação e legalidade dos atos de domínio
Educação do colonizado
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Educação \u2013 
Instinto, sobrevivência e evolução
Ato consciente
\u201cA natureza do homem, na sua dupla estrutura corpórea e espiritual, cria condições especiais para a manutenção e transmissão da sua forma particular e exige organizações físicas e espirituais ao conjunto das quais damos o nome de educação. Na educação, como o homem a pratica, atua a mesma força vital, criadora e plástica, que espontaneamente impele todas as espécies vivas à conservação e a à propagação de seu tipo. É nela, porém que essa força atinge o seu mais alto grau de intensidade, através do esforço consciente do conhecimento e da vontade, dirigida para a consecução de um fim\u201d. JAEGER, Werner.
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Permanências de povos indígenas
Resistência
Superação do prova colonial
Superação dos embates da assimilação e integração dos tempos recentes
Alteridade e manutenção da identidade
Alteridade
Estratégias próprias
Ação pedagógica
Educação como transmissão da cultura e do modo de ser, convivência com situações novas
Buscam metáforas para explicar a educação
Guaranis - Palavra
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Ação pedagógica
Integrar:
Língua, Economia e Parentesco
Língua
Ação mais ampla e complexa
Caracteriza cada um dos povos indígenas
Modos de transmissão \u2013 Ação pedagógica
Ciclos de vida e interferência pedagógica:
Recepção do nome; \u201cIniciação\u201d; Nascimento do primeiro filho; Morte de um parente/membro da comunidade.
Escola?
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Ação pedagógica \u2013 Recria continuamente a alteridade
Ameaças à alteridade e às diferenças indígenas
Imposição de uma língua geral ou nacional
Imposição de um currículo nacional
Imposição de professores para os povos indígenas
Passado colonial \u2013 Programa das Missões
Proposta de Modalidade educativa
Livros e cartilhas em língua indígena
Currículo adaptado à realidade indígena
Preparação. Incorporação e contratação de professores indígenas 
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Solução indígena ao problema da educação
Ausência de problema \u2013 Descoberta da sociedade ocidental
Novas ações pedagógicas \u2013 Racionalidade operante
Racionalidade \u2013 O que os povos indígenas podem oferecer à sociedade nacional
Solução indígena ao problema da educação
Desconstruir a ideia de mão estendida pedindo esmola
Discutir a mão cheia que oferece às sociedades civilizadas
Alteridade
Diferenças
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