Prática Sustentável produção consumo e descarte responsável nota 100

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Centro Universitário Internacional Uninter
Artigo de opinião: O meio ambiente deixou de ser uma opção e passou a ser uma obrigação
Rodrigo ANCEL ROCHA
UNINTER
As revoluções industriais e tecnológicas dos últimos séculos nos levaram a repensar sobre o aumento apressado e ligeiro da produção, gerando acumulo concentrado de riquezas e agravando mais a questão da desigualdade social, pobreza, miséria, desemprego e prejuízos ambientais.
Dentro deste cenário a responsabilidade com o meio ambiente deixou de ser uma opção e passou a ser uma obrigação no que se diz respeito à preservação e sustentabilidade. A Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável – DEDS – como forma de sensibilizar a sociedade como um todo, com ousadia, suscitou objetivos para a educação sustentável em todos os níveis de aprendizagem e com intuído de atingir a todos, criando assim uma mudança de conduta, uma sociedade sustentável. A Década veio com intuito de atingir três áreas – sociedade, meio ambiente e economia. Neste último veio estabelecer a redução do consumo, seja ele individual ou coletivo, botando limites ao crescimento econômico em prol do meio ambiente e de uma sociedade saudável.
Mas, antes de achar que está tudo “lindo” vamos atentar ao trabalho de Ignacy Sachs que desenvolveu a noção de Ecodesenvolvimento na Comissão de Brundtland e hoje é conhecido como “desenvolvimento sustentável”. 
Sachs apoiava a participação social, preservação ambiental e a promoção econômica, pregava o compromisso com os direitos, à diminuição da desigualdade social, da dependência Política, tecnológica e cultural das populações envolvidas nos processos de mudança social. (SACHS; 1986, 1995; LIMA, 1997).
 A ideia de Ignacy foi refutada, em partes. A Comissão de Brundtland realçou a importância econômica e tecnológica.
Segundo Carvalho o objetivo era sempre o crescimento econômico, acumulo de riquezas e o consumo em larga escala e os apelos a população sobre a preservação era apenas uma desculpa, não existia nada de desenvolvimento social. Sim, posso dizer que capital era e continua sendo o mais importante (CARVALHO, 1991).
Destaco as rixas entre países pobres versus países ricos. Estes culpam os países pobres pela degradação ambiental devido ao alto crescimento populacional sem o devido controle, ocasionando a pobreza e miséria. Aqueles culpam os países ricos pela sua “sede” de consumo através de um projeto desenvolvimentista e de políticas Neoliberais. 
A pergunta é: Como atender as necessidades de nossa geração sem compromete as da geração futura? Como enfrentar a crise ambiental dentro de um sistema capitalista e globalizado?
Precisamos construir uma sociedade participativa e para isso temos que dar acesso aos direitos sociais básicos, mas como fazê-lo se vivemos desigualmente?
 No meu ver, precisamos construir uma sociedade crítica onde às diferenças no que se refere à sustentabilidade tem que ser debatida. A educação como transformadora, precisamos transforma a sociedade e levá-las para a nossa realidade.
Para Jickling, os alunos deveriam estimular o aluno a ser autocrítico, a pensar, a julgar, ser capazes de mudar a realidade social e não apenas como ferramentas que servem apenas para uma finalidade; Prepará-los para o mercado de trabalho. 
No município de Campo Grande posso citar o exemplo da coleta de lixo; Sua produção, consumo e descarte. Dados de 2011 apontam que apenas 30% do lixo recolhido é reciclável e apenas um terço das cidades do Brasil tem coleta seletiva. Vai a minha crítica, falta mesmo é políticas públicas e quando tem não são eficientes.
 Outro caso é do Aterro Sanitário de Campo Grande que tem várias sentenças Judiciais que mais parece uma “novela”, nossa gestão precisa ser reciclada. Falta informação, a população não se importa em separar o lixo e até muitos não sabem como separá-los. Por isso precisamos de uma sociedade participativa e devemos construí-la.
Referências
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31760207. Acesso em: 29 de julho de 2016. http://www.scielo.br/pdf/prod/v22n1/aop_0007_0245.pdf. Acesso em: 29 de julho de 2016. 
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001399/139937por.pdf. Acesso em: 29 de julho de 2016. 
http://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/noticia/2015/06/sem-consciencia-ecologica-em-ms-reciclagem-de-lixo-nao-chega-9.html. Acesso em: 29 de julho de 2016. 
http://www.topmidianews.com.br/pelos-cotovelos/noticia/lixao-e-politica-sao-discussoes-em-alta-em-campo-grande. Acesso em: 29 de julho de 2016. 
https://linhaslivres.wordpress.com/2014/04/14/sobre-a-coleta-seletiva-de-lixo-em-campo-grandems/. Acesso em: 29 de julho de 2016. 
http://planetadoalan.blogspot.com.br/2012/07/reciclagem-separando-o-lixo.html. Acesso em: 29 de julho de 2016. 
Centro Universitário Internacional Uninter
Plano de Aula: Prática Sustentável: produção, consumo e descarte responsável
Rodrigo ANCEL ROCHA
UNINTER
O presente plano de aula tem como objetivo:
Apresentar o conceito “desenvolvimento sustentável” e sua importância para a humanidade para os alunos do ensino fundamental do 5º ao 9º ano;
Despertar o interesse e a curiosidade dos alunos sobre “desenvolvimento sustentável”;
Mostrar importância da reciclagem e da coleta seletiva;
Redução do consumo e da produção do lixo.
Conteúdos:
Apresentação em panfletos e informativos sobre o “desenvolvimento sustentável” para a comunidade escolar;
Aula sobre a classificação dos resíduos, sobre a importância do consumo consciente e descarte correto;
Visita ao aterro sanitário de Campo Grande;
Visita a um bairro escolhido pela comunidade escolar para mostrar a importância do consumo consciente, descarte correto e a coleta de lixo e suas consequências para o meio ambiente.
Quantidade de aulas:
5 a 6 aulas
Desenvolvimento das aulas:
Aula 1e 2:
Assistir o vídeo “o futuro que queremos”, disponível no You Tube;
Pesquisar em revistas, jornais e internet sobre o tema “desenvolvimento sustentável”;
Apresentar para a comunidade escolar através de panfletos e informativos;
Figura 1: Lixeira seletiva no colégio Emygdio Campos Widal em Campo Grande MS
Aula 3:
O Professor vai aplicar uma aula sobre classificação dos resíduos, sobre a importância do consumo consciente e descarte correto através de materiais didáticos, vídeos, livros etc;
Orientar os alunos a fazer em suas casas os tipos de resíduos gerados e o descarte correto.
Figura 2: Falta de descarte correto na lixeira do corredor central da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Aula 4:
Visita ao aterro sanitário de Campo Grande com intuído de mostrar as toneladas de lixo que são recolhidos diariamente e reforçando a importância do consumo consciente e sua reciclagem.
Aula 5:
Visita a um bairro escolhido pela comunidade escolar para mostrar a importância do consumo consciente, descarte correto e a coleta de lixo e suas consequências para o meio ambiente. A apresentação será através de uma conversa informal com os moradores e distribuição de panfletos.
Figura 3: Caminhão de coleta de lixo em Campo Grande MS
Avaliação
Construir uma sociedade crítica onde às diferenças no que se refere à sustentabilidade tem que ser debatida. A educação como transformadora, precisamos transforma a sociedade e levá-las para a nossa realidade.
Fazer o aluno a pensar, refletir e emitir sua opinião sobre a importância dos temas debatidos.
Na sexta e última aula, os alunos irão fazer um texto dissertativo sobre a produção, consumo e descarte responsável.
Referências
http://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/noticia/2015/06/sem-consciencia-ecologica-em-ms-reciclagem-de-lixo-nao-chega-9.html. Acesso em: 29 de julho de 2016. 
http://www.topmidianews.com.br/pelos-cotovelos/noticia/lixao-e-politica-sao-discussoes-em-alta-em-campo-grande. Acesso em: 29 de julho de 2016. 
https://linhaslivres.wordpress.com/2014/04/14/sobre-a-coleta-seletiva-de-lixo-em-campo-grandems/. Acesso em: 29 de julho de 2016. 
http://planetadoalan.blogspot.com.br/2012/07/reciclagem-separando-o-lixo.html.Acesso em: Acesso em: 29 de julho de 2016.
http://pollyanna-carvalho.blogspot.com.br/2012/10/plano-de-aula-tema-preservacao-do-meio.html. Acesso em: 29 de julho de 2016.
https://www.passeidireto.com/arquivo/22781579/plano-de-aula-meio-ambiente--sustentabilidadepower-point/1. Acesso em: 29 de julho de 2016.
http://novaescola.org.br/fundamental-2/onde-vai-lixo-783340.shtml?page=all. Acesso em: 29 de julho de 2016.
http://novaescola.org.br/fundamental-1/tipos-lixo-786510.shtml?page=all. Acesso em: 29 de julho de 2016.